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    1. 語(yǔ)文園地八教案設(shè)計(jì)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

      時(shí)間:2021-06-13 20:29:58 教案 我要投稿

      語(yǔ)文園地八教案設(shè)計(jì)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

        一、 學(xué)習(xí)目標(biāo):

      語(yǔ)文園地八教案設(shè)計(jì)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

        1把自己讀過(guò)的譯本好書,用普通話清楚明白地介紹給他人;通過(guò)互相介紹,了解什么是好書,激發(fā)讀整本書,讀好書的興趣。

        2自主選擇內(nèi)容,自由習(xí)作,把自己想讀的意思 寫清楚,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。聯(lián)系修改自己的作文。

        3 讀我的發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        4讀背歇后語(yǔ),積累歇后語(yǔ),初步了解歇后語(yǔ)的作用。

        5熟讀趣味故事,體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的奇妙,感受任務(wù)的才思敏捷。

        二、 課前準(zhǔn)備:

        1布置學(xué)生讀一本好書。

        2實(shí)物投影儀。

        第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

        一、 名言導(dǎo)入 :

        對(duì)于書,我們都不陌生。書,好書,到底會(huì)給人帶來(lái)什么呢?在我們以前,有很多有成就的人都說(shuō)過(guò)讀書的作用。

        列寧說(shuō):書籍是巨大的力量。

        高爾基說(shuō)::愛護(hù)書籍吧,它是知識(shí)的源泉。沒(méi)譯本書都在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。

        伏爾泰說(shuō):我們第一遍讀一本好書的時(shí)候,我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友;當(dāng)我們?cè)僖来巫x這本好書的時(shí)候,仿佛又和老朋友重逢。

        莎士比亞說(shuō):書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。

        歌德說(shuō):讀譯本好書,就像和許多高尚的人談話。

        別林斯基說(shuō):好的書籍是最貴重的珍寶。

        今天,我們就來(lái)交流一下,自己讀過(guò)什么好書,向大家介紹一本你喜歡的好書。

        二、 自由交談:自己讀過(guò)哪些好書。

        三、 介紹一本好書:

        1指名介紹一本好書

        a請(qǐng)一名同學(xué)介紹一本好書。

        b征求大家的意見,想了解哪個(gè)同學(xué)的哪本書,請(qǐng)那位同學(xué)介紹。

        2小組開始互相介紹。

        3各小組評(píng)出都感興趣的一本書,以小組為單位在全班介紹,小組成員互相補(bǔ)充。

        4教師也參與介紹一本好書,在語(yǔ)言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

        5根據(jù)學(xué)生介紹,把好書名字寫在黑板好書看臺(tái)里,鼓勵(lì)大家有條件的'親自讀一讀這些書。

        四、 再讀名言,能說(shuō)說(shuō)通過(guò)以前讀書的經(jīng)歷和今天的交流,你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?

        小結(jié):名人們說(shuō)的書,應(yīng)該都指好書。今天,我們談到的書,應(yīng)該說(shuō)也好似好書。這些好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢?

        五、 生活拓展:

        1 請(qǐng)家長(zhǎng)為自己購(gòu)買一本同學(xué)推薦的好書,要把這本書的內(nèi)容跟家長(zhǎng)介紹清楚。

        2 在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),多開展幾次推薦一本好書推薦一種好雜志的活動(dòng),使學(xué)生對(duì)讀書產(chǎn)生持久的熱情。

        課后反思:

        第二、三課時(shí):

        一、 導(dǎo)入 激情,拓展思路:

        1導(dǎo)語(yǔ) :同學(xué)們,我們已經(jīng)寫了不少作文了,每依次都有內(nèi)容的要求。有的同學(xué)說(shuō),要是自己想寫什么就寫什么,那該多好!今天,就請(qǐng)同學(xué)們自由習(xí)作,寫自己最想寫的內(nèi)容。

        2讀習(xí)作提示,想想自己最想寫什么。

        3全班交流:最想寫什么?

        教師小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和體裁兩方面體會(huì)習(xí)作的自由。如內(nèi)容,可以寫人,可以寫事,也可以寫景;可以寫事實(shí),也可以寫虛擬、想象中的事。體裁傷害,可以是故事,可以是童話、寓言,可以是散文,也可以是詩(shī)歌。

        二、 自主習(xí)作

        三、 師生評(píng)議作文

        1 交流自己寫了什么內(nèi)容。

        2 小組之內(nèi)交流讀習(xí)作,選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章,并說(shuō)說(shuō)好在哪。

        在讀習(xí)作前,小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講,以激發(fā)聽者的興趣。

        3 同學(xué)讀自己的習(xí)作。根據(jù)實(shí)際情況,可體現(xiàn)以下特點(diǎn):內(nèi)容各異,體裁各異,語(yǔ)言流暢,內(nèi)容具體。

        4 教師推薦一篇有明顯優(yōu)點(diǎn)也存在問(wèn)題的文章,引導(dǎo)大家讀、修改。修改后在讀一讀。

        四、 拓展閱讀風(fēng)格各異的小文

        1 導(dǎo)讀:寫作文最好是有感而發(fā),寫自己真實(shí)的想法,真正要說(shuō)的話,用自己喜歡的方式來(lái)寫,這樣的作文才會(huì)感染人。我們來(lái)欣賞一下風(fēng)格各異的幾篇文章,有的是專家寫的,有的是小學(xué)生寫的,相信一定會(huì)給你很大啟發(fā)。

        2 自己讀文章

        第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

        一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1 讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)。

        2 聽寫詞語(yǔ)。

        3 互相糾錯(cuò)。

        二、 讀對(duì)話,了解內(nèi)容

        1 自讀我的發(fā)現(xiàn),想想從小林和小東的談話中,你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)?

        2 同桌分角色讀,進(jìn)一步讀好對(duì)話。

        三、 談一談,小東有什么發(fā)現(xiàn)

        1 談一談小東有什么發(fā)現(xiàn)?

        2 誰(shuí)還有相同的發(fā)現(xiàn)?

        3 抓主要內(nèi)容,你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法?

        學(xué)生自由談,肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。

        四、 讀課本中的歇后語(yǔ)

        1 讀六個(gè)歇后語(yǔ),說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

        2 熟讀歇后語(yǔ)。

        3 講解三個(gè)典故關(guān)羽失荊州王羲之寫字周瑜打黃蓋。如果學(xué)生知道,可請(qǐng)學(xué)生講一講。

        五、 說(shuō)說(shuō)在讀書過(guò)程中,關(guān)于用歇后語(yǔ)的句子。教師出示幾個(gè)帶有歇后語(yǔ)的句子,讓學(xué)生體會(huì)歇后語(yǔ)在句子中的作用使句子形象生動(dòng)

        1 水滴穿石非一日之功,沒(méi)有堅(jiān)持不懈的努力,張小亞是不會(huì)取得這么好的成績(jī)的。

        2 他對(duì)人了解得很深刻,講起某人的特點(diǎn)來(lái),那真是王羲之寫字入木三分。

        3 你才有了一次好成績(jī),看,一大意又落后了。這真是應(yīng)了那句話:關(guān)羽失荊州驕兵必?cái) ?/p>

        六、 趣味語(yǔ)文

        1 自讀二個(gè)小故事,讀熟練。

        2 你覺得趣在哪?說(shuō)一說(shuō)。

        3 讀對(duì)子,反復(fù)吟誦,感悟趣。

        水車車水,水隨車,車停水止

        風(fēng)扇扇風(fēng),風(fēng)出扇,扇動(dòng)風(fēng)生

        花甲重逢,增加三七歲月

        古稀雙慶,更多一度春秋

        4 拓展作業(yè) :

        把書中的故事講給家人聽。有興趣的同學(xué),可以搜集趣聯(lián)妙對(duì)故事,在語(yǔ)文活動(dòng)課上講給老師和同學(xué)聽。

        七、 閱讀延伸

        課外作業(yè) :讀選讀課文。

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