小雞和小貓的信教案設(shè)計(jì)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．理解和體驗(yàn)朋友間友好的情感，激發(fā)幼兒寫信的興趣。

　　2．知道信是傳遞信息交流感情的一種方式，了解信的基本格式，能用繪畫和符號(hào)的形式寫信。

　　3．鼓勵(lì)幼兒能較完整地講述信的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的理解能力和講述能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀郵局，了解有關(guān)信的知識(shí)。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件《小雞和小貓的信》；畫紙、水彩筆；信封、郵票。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

　　出示課件：小雞和小貓是好朋友，一不見面就會(huì)想念對(duì)方，想念好朋友了該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述）

　　二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒分析小雞和小貓信的內(nèi)容，了解寫信的基本格式，并大膽讀信

　　1．出示第一封信，引導(dǎo)幼兒觀察，初步感知寫信的基本格式

　�、龠@封信和你見過的信一樣嗎？有什么不一樣？（對(duì)比大人的信，了解“畫”信的方法。）

　　②這是誰(shuí)寫給誰(shuí)的信？你是怎么看出來的？（寫信時(shí)，收信人寫在上面，寫信人寫在下面，中間是信的內(nèi)容。）

　　③請(qǐng)個(gè)別幼兒扮小雞嘗試讀信。

　�、苷n件展示：小雞讀信。

　　小雞是怎樣讀信的？（先讀稱呼，再讀信的內(nèi)容，最后說出寫信人的名字。）

　　2．引導(dǎo)幼兒猜測(cè)回信的內(nèi)容，出示第二封信，鼓勵(lì)幼兒大膽讀信

　　①小貓會(huì)給小雞回信嗎？它在信中會(huì)對(duì)小雞說什么？（幼兒猜測(cè)）

　�、谛▲澴佑炙托艁砹�，信上說了什么事情？請(qǐng)小朋友互相說一說。

　　③請(qǐng)個(gè)別幼兒扮小貓讀信。

　　④課件展示：小貓讀信。

　　⑤課件展示：小雞和小貓通信后見面、一起玩的情景。

　　三、請(qǐng)幼兒用繪畫的方法寫信

　　1．請(qǐng)幼兒和同伴互相交流：想給誰(shuí)寫信，信上說什么事，提示幼兒注意寫信的格式。

　　2．幼兒寫信，教師巡回指導(dǎo)。

　　①?gòu)膬?nèi)容、畫面和寫信程序上進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

　�、诠膭�(lì)幼兒富有創(chuàng)意的'進(jìn)行構(gòu)想。

　　四、幼兒相互分享讀信，體驗(yàn)寫信的快樂

　　1．請(qǐng)個(gè)別幼兒讀信，并說說寫信、收信的感覺，體驗(yàn)寫信的快樂。

　　2．針對(duì)個(gè)別信的內(nèi)容，和幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　根據(jù)幼兒的興趣需要，把寫好的信用信封和郵票寄出去！

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