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    1. 五年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案

      時間:2024-07-03 08:40:43 金磊 教案 我要投稿
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      五年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案(精選12篇)

        作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的五年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案,歡迎閱讀與收藏。

      五年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案(精選12篇)

        五年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案 1

        一、目的

        為全面提高教學(xué)質(zhì)量,出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生進行重點培養(yǎng),為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,從而造就一批實踐能力強的人才,為學(xué)校增光。

        二、輔導(dǎo)對象:

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        三、情況分析

        在智力、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。由于這些學(xué)生認知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高,他們思維活躍不穩(wěn)定,容易受各種因素的干擾,緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱,還有來自家長教師及學(xué)生自身的過高期望等,常常會誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗,產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多,但影響卻頗大,抓好對他們的教育,對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用,這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己,大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績好,常常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚,他們的優(yōu)越感與日俱增,在教育教學(xué)過程中,我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的提高,但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)

        四、具體措施

        1.改進學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力。

        2.著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達到全體同學(xué)共同進步的目的。

        3.平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的`三好學(xué)生。

        4.嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。

        5、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練,要完成一本課外書習(xí)題

        6.要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新,善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

        7.進行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

        8、為了使優(yōu)等生更加先進,對其進行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

        五年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案 2

        教學(xué)目的:

        使學(xué)生理解和掌握同分母分數(shù)加減法的意義及計算方法。

        培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力,以及思維的靈活性。

        激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)認真審題、仔細計算的良好習(xí)慣。

        教學(xué)過程:

        復(fù)習(xí)導(dǎo)入:通過口算練習(xí)(如3/5-1/5, 7/9-5/9等),復(fù)習(xí)分數(shù)的基本概念和性質(zhì),引出同分母分數(shù)加減法的主題。

        新知探究:

        講解例題,如“一個蛋糕被平均分成了8份,小明吃了3份,小紅吃了2份,他們一共吃了多少份?”引導(dǎo)學(xué)生列出算式3/8 + 2/8。

        引導(dǎo)學(xué)生觀察算式特點,發(fā)現(xiàn)分母相同,可以直接對分子進行加減。

        歸納同分母分數(shù)加減法的法則:分母不變,只把分子相加減。

        鞏固練習(xí):通過課本習(xí)題和拓展練習(xí),讓學(xué)生獨立完成,并相互檢查答案。

        總結(jié)提升:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)同分母分數(shù)加減法的`計算方法和注意事項。

        教學(xué)重點:

        同分母分數(shù)加減法的計算法則。

        教學(xué)反思:

        在教學(xué)過程中,應(yīng)多讓學(xué)生動手操作,通過畫圖、涂色等方式直觀感受分數(shù)的加減過程,增強理解。

        加強對易錯點的講解和練習(xí),如計算結(jié)果不是最簡分數(shù)的要約成最簡分數(shù)。

        五年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案 3

        教學(xué)目的:

        使學(xué)生理解分數(shù)乘法的意義,掌握分數(shù)乘法的計算方法。

        培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,以及邏輯推理能力。

        體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣。

        教學(xué)過程:

        情境導(dǎo)入:通過生活實例(如吃蛋糕、分蘋果等)引入分數(shù)乘法的概念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        新知探究:

        講解分數(shù)乘法的意義,如“3個1/4是多少?”引導(dǎo)學(xué)生列出算式3 × 1/4。

        引導(dǎo)學(xué)生觀察算式特點,發(fā)現(xiàn)分數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)系和區(qū)別。

        講解分數(shù)乘法的計算方法,即分子乘分子,分母乘分母。

        鞏固練習(xí):通過課本習(xí)題和實際問題,讓學(xué)生獨立完成,并交流解題思路。

        總結(jié)提升:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分數(shù)乘法的計算方法和應(yīng)用場景。

        教學(xué)重點:

        分數(shù)乘法的計算方法和意義。

        教學(xué)反思:

        在教學(xué)過程中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,通過具體實例幫助學(xué)生理解分數(shù)乘法的概念。

        加強對學(xué)生解題方法的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題。

        五年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案 4

        教學(xué)目的:

        使學(xué)生掌握統(tǒng)計的基本步驟和方法,能進行簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析。

        使學(xué)生理解可能性的概念,能用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性。

        培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)據(jù)分析能力和概率思維,以及解決實際問題的能力。

        教學(xué)過程:

        復(fù)習(xí)導(dǎo)入:通過復(fù)習(xí)之前學(xué)過的統(tǒng)計知識,引出本節(jié)課的主題——統(tǒng)計與概率。

        新知探究:

        講解統(tǒng)計的基本步驟:數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析。

        通過實例(如調(diào)查班級同學(xué)的身高、體重等)進行數(shù)據(jù)的收集和整理。

        講解可能性的概念,如“拋一枚硬幣,正面朝上的可能性是多少?”引導(dǎo)學(xué)生用分數(shù)表示。

        鞏固練習(xí):通過課本習(xí)題和實際問題,讓學(xué)生獨立完成統(tǒng)計和概率的計算,并交流分析結(jié)果。

        總結(jié)提升:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)統(tǒng)計與概率的知識點和應(yīng)用場景。

        教學(xué)重點:

        統(tǒng)計的基本步驟和方法。

        可能性的概念及用分數(shù)表示。

        教學(xué)反思:

        在教學(xué)過程中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神,通過小組合作完成統(tǒng)計任務(wù)。

        加強對學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中提取有用信息并作出合理推斷。

        五年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案 5

        教學(xué)目的

        使學(xué)生理解和掌握分數(shù)加減法的意義和法則,能正確進行同分母分數(shù)加減法的計算。

        培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,以及邏輯思維和推理能力。

        激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

        教學(xué)過程

        1、引入新課

        通過簡單的實際問題,引導(dǎo)學(xué)生理解分數(shù)加減法的實際背景。

        回顧分數(shù)的意義和基本性質(zhì),為新課做鋪墊。

        2、探究新知

        講解同分母分數(shù)加減法的意義和法則,通過具體例子進行演示。

        組織學(xué)生分組討論,嘗試用自己的`語言解釋分數(shù)加減法的規(guī)則。

        進行隨堂練習(xí),鞏固新知識。

        3、鞏固練習(xí)

        給出一些同分母分數(shù)加減法的練習(xí)題,讓學(xué)生獨立完成。

        針對學(xué)生的錯誤進行訂正,并強調(diào)注意事項。

        4、應(yīng)用拓展

        引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中,解決一些簡單的實際問題。

        鼓勵學(xué)生提出自己的問題和見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

        教學(xué)重點

        理解和掌握同分母分數(shù)加減法的意義和法則。

        能正確進行同分母分數(shù)加減法的計算。

        教學(xué)反思

        學(xué)生在理解分數(shù)加減法的意義時表現(xiàn)較好,但在實際計算中仍有部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤。

        需要加強對學(xué)生計算能力的訓(xùn)練,提高計算的準(zhǔn)確性和速度。

        在教學(xué)過程中應(yīng)更加注重學(xué)生的參與和互動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

        五年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案 6

        教學(xué)目的

        使學(xué)生認識長方體和正方體的特征,理解它們的表面積和體積的計算方法。

        培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力。

        培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象力。

        教學(xué)過程

        1、導(dǎo)入新課

        通過展示長方體和正方體的實物或模型,引導(dǎo)學(xué)生認識它們的特征。

        提問學(xué)生關(guān)于長方體和正方體的.已有知識,為新課做鋪墊。

        2、探究新知

        講解長方體和正方體的表面積和體積的計算方法,并通過具體例子進行演示。

        組織學(xué)生分組探究,嘗試自己推導(dǎo)長方體和正方體的表面積和體積公式。

        進行隨堂練習(xí),鞏固新知識。

        3、鞏固練習(xí)

        給出一些計算長方體和正方體表面積和體積的練習(xí)題,讓學(xué)生獨立完成。

        針對學(xué)生的錯誤進行訂正,并強調(diào)注意事項。

        4、應(yīng)用拓展

        引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中,解決一些與長方體和正方體相關(guān)的問題。

        鼓勵學(xué)生制作長方體和正方體的模型,加深對它們特征的理解。

        教學(xué)重點

        認識長方體和正方體的特征。

        理解并掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法。

        教學(xué)反思

        學(xué)生在認識長方體和正方體的特征時表現(xiàn)較好,但在計算表面積和體積時仍有部分學(xué)生出現(xiàn)困難。

        需要加強對學(xué)生空間觀念和想象力的培養(yǎng),通過實物或模型等直觀教具幫助學(xué)生理解。

        在教學(xué)過程中應(yīng)多給學(xué)生提供實踐機會,讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)和掌握知識。

        五年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案 7

        教學(xué)目的

        使學(xué)生理解和掌握小數(shù)加減法的意義和法則,能正確進行小數(shù)加減法的計算。

        培養(yǎng)學(xué)生運用小數(shù)加減法解決實際問題的能力。

        培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和精確度。

        教學(xué)過程

        1、引入新課

        通過生活中的小數(shù)實例,引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)加減法的實際背景。

        回顧整數(shù)加減法的意義和法則,為小數(shù)加減法做鋪墊。

        2、探究新知

        講解小數(shù)加減法的意義和法則,通過具體例子進行演示。

        強調(diào)小數(shù)點對齊的重要性,并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)加減法的'注意事項。

        進行隨堂練習(xí),鞏固新知識。

        3、鞏固練習(xí)

        給出一些小數(shù)加減法的練習(xí)題,讓學(xué)生獨立完成。

        針對學(xué)生的錯誤進行訂正,并強調(diào)小數(shù)點對齊和進位退位等問題。

        4、應(yīng)用拓展

        引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中,解決一些與小數(shù)加減法相關(guān)的問題。

        鼓勵學(xué)生提出自己的問題和見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

        教學(xué)重點

        理解并掌握小數(shù)加減法的意義和法則。

        能正確進行小數(shù)加減法的計算,并注意小數(shù)點對齊和進位退位等問題。

        教學(xué)反思

        學(xué)生在理解小數(shù)加減法的意義時表現(xiàn)較好,但在實際計算中仍有部分學(xué)生出現(xiàn)小數(shù)點不對齊或進位退位錯誤等問題。

        需要加強對學(xué)生計算能力和精確度的訓(xùn)練,提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

        在教學(xué)過程中應(yīng)多使用生活中的實例和情境來引導(dǎo)學(xué)生

        五年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案 8

        教學(xué)內(nèi)容:

        《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》五年級下冊5-6頁。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)變換,探索圖形旋轉(zhuǎn)的牲和性質(zhì)。

        2、能在方格紙上將簡單的圖形旋轉(zhuǎn)90度。

        3、初步學(xué)會運用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案,發(fā)展空間觀念。

        4、欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造出的美,培養(yǎng)審美能力,感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用,體會數(shù)學(xué)的價值。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件,每4人或6人小組,一個風(fēng)車實物模型。

        教學(xué)過程:

        一、聯(lián)系生活,引入新課。

        師:上節(jié)課,我們認識了生活中的軸對稱變換,其實,圖形的變換還有許多種,比如:平移,旋轉(zhuǎn)等等。這節(jié)課,我們就一起來研究生活中的旋轉(zhuǎn)變換。

        生活中你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?

        二、認識圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)牲與性質(zhì)。

        1、認識線段的旋轉(zhuǎn),理解旋轉(zhuǎn)含義。

        (1)觀察,描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

        ①多媒體課件出示鐘表,播放動畫(指針從“12”指向“1”。

        師:請同學(xué)們仔細觀察指針的旋轉(zhuǎn)過程。誰能說一說是怎樣旋轉(zhuǎn)的?

        引導(dǎo)學(xué)生敘述:指針繞○順時針旋轉(zhuǎn)到30度到“1”。

        板書:指針從“12”繞點○順時針旋轉(zhuǎn)30度到“1”。

        師:想一想,為什么指針從12指向1就旋轉(zhuǎn)了30度?指針走1個字旋轉(zhuǎn)了多少度?2個字呢?你覺得怎樣的旋轉(zhuǎn)是順時針?怎樣的旋轉(zhuǎn)是逆時針?

       、诙嗝襟w課件出示鐘表,播放動畫。(指針從“1”指向“3”)

        師:這次指針是如何旋轉(zhuǎn)的?

        引導(dǎo)學(xué)生敘述:指針從“1”繞○順時針旋轉(zhuǎn)60度到“3”。

        ③如果指針從“3”繼續(xù)繞○順時針旋轉(zhuǎn)90度會指向幾呢?

        學(xué)生回答后多媒體課件示鐘表,播放動畫給予驗證。

       、苋绻羔槒摹6”繼續(xù)繞點○順時針旋轉(zhuǎn)180度會指向幾呢?

        學(xué)生回答后多媒體課件出示鐘晴,播放動畫給予驗證。

        (2)小結(jié)

        小結(jié):要把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚,不僅要說清楚它的起止位置,更重要的要說清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點方向以及角度。

        2、認識圖形的旋轉(zhuǎn),探究旋轉(zhuǎn)的牲和性質(zhì)。

        (1)觀察風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)過程。

        ①師:這是什么圖形?風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)你見過嗎?看!在風(fēng)的吹動下,風(fēng)車就要旋轉(zhuǎn)起來了。

        多媒體課件出示風(fēng)車,播放動畫。(風(fēng)車旋轉(zhuǎn)起來了)

       、趲煟赫堊⒁庥^察風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的?

        多媒體課件出示風(fēng)車,播放動畫。

        師:從圖1到圖2,發(fā)生了怎樣的變化呢?

       、蹘煟猴L(fēng)車從圖1繞點○逆時針旋轉(zhuǎn)多少度到圖2呢?怎樣才能知道風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度呢?

       、芙涣鞯贸觯猴L(fēng)車從圖1繞點○逆時旋轉(zhuǎn)90度到圖2。(板書)怎樣才能知道風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度呢?

        (2)繼續(xù)觀察風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)。

        師:如果我們將風(fēng)車在圖2的基礎(chǔ)上,繼續(xù)繞點○逆時針旋轉(zhuǎn)到圖3,風(fēng)車旋轉(zhuǎn)了多少度?

        (3)揭示旋轉(zhuǎn)后,什么發(fā)生了變化,什么沒有變化呢?

        得出結(jié)論:三角形的位置變了,三角形的形狀、大小、點○的位置,對應(yīng)線段的長度,對應(yīng)線段的夾角沒有變。

        三、繪制圖形,體驗圖形旋轉(zhuǎn)的過程。

        師:我們已經(jīng)了解了一個圖形旋轉(zhuǎn)的`全過程,想不想自己試著畫一畫呢?

        1、出示例4方格圖,與學(xué)生一起明確畫圖要求;

        2、學(xué)生在方格紙上自主完成;

        3、作品展示,交流畫法;

        4、小結(jié)畫法。

        根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),旋轉(zhuǎn)圖形對應(yīng)線段的長度不變,對應(yīng)線段的夾角不變,我們在畫一個旋轉(zhuǎn)圖形時,可以首先確定對應(yīng)線段,然后連線。

        四、欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換,感受旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出的美。

        1、師:生活中,有很多美麗的圖案都是由一些簡單的圖形旋轉(zhuǎn)而來的,請欣賞第5頁第1題,這些圖形分別是由哪個圖形旋轉(zhuǎn)而來的呢?

        多媒體課件出示動畫,演示圖形的旋轉(zhuǎn)。

        2、利用旋轉(zhuǎn)畫一條小花。

        學(xué)生自主畫,然后交流,你是怎樣畫的?

        五、全課總結(jié)。

        師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和體會呢?

        布置作業(yè)

        第9頁第4、5題。

        五年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案 9

        教學(xué)內(nèi)容:

        練習(xí)十七3———8題

        教學(xué)目標(biāo):

        知識目標(biāo):使學(xué)生在觀察、操作、畫圖等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征

        能力目標(biāo):

        在活動積累認識圖形的經(jīng)驗,增強空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

        情感目標(biāo):

        提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心

        教學(xué)重點:

        在觀察、操作、畫圖等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征

        教學(xué)流程:

        復(fù)習(xí)你知道圓的`哪些知識?先回顧,然后完成下面的練習(xí)。

        1、(1)在同一個圓內(nèi),所有的半徑都,所有的直徑,直徑是半徑的,半徑是直徑的。

       。2)把圓規(guī)兩腳分開,使兩腳的距離是2.5厘米,這樣畫出圓的半徑是,直徑是。

       。3)連接和任意一點的線段叫圓的半徑,用字母表示。它的長度就是畫圓時的距離

       。4)通過圓心,并且兩端都在圓上的線段叫做,用字母表示。

        2、作圖與應(yīng)用(1)r=2cm(2)d=8cm

        3、完成練習(xí)十七第3題

        4、完成練習(xí)十七第4題如果在正方形內(nèi)畫一個最大的圓,要怎樣想?半徑多少?

        你能畫一畫嗎?想一想圓的大小與什么有關(guān)?

        5、完成練習(xí)十七第5題先判斷哪個圓大哪個圓?說一說你是怎樣判斷的?

        6、完成練習(xí)十七第6題要求學(xué)生在(2,2)的位置畫一個半徑2厘米的圓。

        7、完成練習(xí)十七第7題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),在同一個圓里的所有線段中,直徑最長。

        五年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案 10

        教學(xué)內(nèi)容:

        P10例6、做一做,P13練習(xí)二第1—3題。

        教學(xué)目的:

        1、使學(xué)生會根據(jù)需要,用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似值。

        2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況解決實際問題的能力。

        教學(xué)重點:

        用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。

        教學(xué)難點:

        根據(jù)題目要求與實際需要,用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。

        教學(xué)過程:

        一、激發(fā):

        1、口算。

        1.2×0.3 、0.7×0.5 、0.21×0.8 、1.8×0.5 、1—0.82 、1.3+0.74、 1.25×8 、0.25×0.4、 0.4×0.4 、0.89×1 、0.11×0.6、 80×0.05

        2、用“四舍五人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。(投影出示)

        保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)

        2.095

        4.307

        1.8642

        思考并回答:(根據(jù)學(xué)生的回答填空)

       。1)怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù),取它們的近似值?

       。2)按要求,它們的近似值各應(yīng)是多少?

        3、揭題談話:在實際應(yīng)用中,小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù),這時可以根據(jù)需要,用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似值。(板書課題:積的近似值)

        二、嘗試:

        談話引出例題:同學(xué)們你們知道什么動物的嗅覺最靈敏嗎?(生回答)所以人們常用狗來幫助偵探、看家。那狗的嗅覺到底有多靈呢?我們一起來看一組數(shù)據(jù):

        1、出示例6:人的嗅覺細胞約有0.049億個,狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍,所以狗能聞出壞蛋身上的氣味。狗約有多少個嗅覺細胞?

        2、讀題,找出已知所求。

        3、生列式,板書:0.049×45

        4、生獨立計算出結(jié)果,指名板演并集體訂正,說一說是怎樣算的。

        5、引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考:

       。1)積的`小數(shù)位數(shù)這么多!可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。學(xué)生獨立探究,指名說說取近似值的過程和理由。

       。2)保留一位小數(shù),看哪一位?根據(jù)什么保留?

       。3)橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫?強調(diào)橫式中應(yīng)當(dāng)用約等號,而不能用等號。

        6、專項練習(xí)(根據(jù)下面算式填空)

        3.4×0.91=3。094積保留一位小數(shù)是(),保留兩位小數(shù)是()。

        7、嘗試后練習(xí):

        P10頁做一做1。計算下面各題。

        0.8×0.9(得數(shù)保留一位小數(shù))1.7×0.45(得數(shù)保留兩位小數(shù))

        判斷,并改錯。

        10.286×0.32=3.29(保留兩位小數(shù))

        3.27×1.5=4.95、 1.78×0.45≈0.80(保留兩位小數(shù))

        三、運用

        1、一千克白菜的價錢是6.78元,媽媽買了0.8千克,應(yīng)付多少題?

        雖然此題沒要求保留兩位小數(shù),但在日常生活中沒有比分更小的錢幣,所以應(yīng)保留兩位小數(shù)。

        2、兩個因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。準(zhǔn)確值可能是下面的哪個數(shù)?

        3、059 3.578 3.574 3.583 3.585

        四、體驗:誰來小結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容?

        五年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案 11

        備課時間:

        xxx年9月25日。

        教學(xué)內(nèi)容:

        練習(xí)八7-10題。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生在練習(xí)的過程中進一步理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法以及和整數(shù)加減法的關(guān)系,能熟練地進行計算。

        2、進一步提高自己的計算能力。

        3、在解決問題的活動中,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和能力。

        教學(xué)重點:

        進一步理解和掌握小數(shù)加、減法的計算方法。

        教學(xué)進程:

        一、復(fù)習(xí)。

        1、口算。

        2、計算并驗算。

        3、找出錯誤的地方。

        學(xué)生解決,教師針對學(xué)生存在的錯誤予以糾正。

        二、練習(xí)深化。

        1、練習(xí)八第7題。

        學(xué)生地理思考解決問題。

        指名回答。

        針對存在的錯誤予以糾正。

        2、練習(xí)八第8題。

        學(xué)生獨立計算。

        指名板演,教師講解,糾正錯誤,予以改正。

        3、練習(xí)八的第九題。

        解決前三個問題后,還可以結(jié)合統(tǒng)計圖的'特點,

        引導(dǎo)學(xué)生進一步提出:“這一天中哪段時間病人體溫上升最快,上升了多少度”,“哪段時間病人體溫下降得最快,下降了多少度”等問題,以激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。

        4、練習(xí)八的第十題:

        可以讓學(xué)生獨立解答前兩個問題,并要求說說每題的思考過程,再讓學(xué)生提出一些不同的問題進行解答。

        三、課后延伸。

        練習(xí)八的思考題。

        可以先根據(jù)“5.1減去一個兩位小數(shù)得2.76”,算出作為減數(shù)的兩個小數(shù)應(yīng)是2.34。再用5.1加上2.34,然后可得到正確的結(jié)果。

        四、課堂小結(jié)。

        你認為你學(xué)的怎么樣?能給自己一個評價嗎?

        布置作業(yè):補充習(xí)題練習(xí)。

        五年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案 12

        教學(xué)內(nèi)容:

        教材P80~81練習(xí)十七第2、3、6、7題。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知識與技能:

        鞏固學(xué)生對列方程解決稍復(fù)雜的問題的學(xué)習(xí)。

        2、過程與方法:

        經(jīng)歷列方程解決稍復(fù)雜的實際問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。

        3、情感、態(tài)度與價值觀:

        培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,養(yǎng)成認真審題、仔細解答的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        教學(xué)重點:

        正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系并列出方程。

        教學(xué)難點:

        找等量關(guān)系,掌握列方程的方法。

        教學(xué)方法:

        引導(dǎo)回顧,分析解答。小組合作探究。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)回顧

        教師:昨天,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)方程的哪些知識?

        學(xué)生:列方程解決稍復(fù)雜的問題。

        出示下列問題,只列方程。

        1.圖書室文藝書比科技書多180本,文藝書的本數(shù)是科技書的3倍。文藝書和科技書各有多少本?

        2.養(yǎng)雞廠養(yǎng)母雞和公雞共400只,母雞的只數(shù)是公雞的7倍。母雞和公雞各有多少只?

        3.鋼筆每支18.5元,甜甜買鋼筆和鉛筆各2支,共用了38.8元。鉛筆每支多少錢?

        學(xué)生先獨立思考,指名學(xué)生口答。

        二、指導(dǎo)練習(xí)

        1.教材第80頁練習(xí)十七第2題。

        (1)出示第80頁練習(xí)十七第2題。

        (2)教師指名學(xué)生說題意,并對學(xué)生做環(huán)保教育。

        提問:已知什么,要求什么?

        學(xué)生匯報。

        (3)教師:該如何列方程解決呢?

        讓學(xué)生獨立解決,教師巡視,并強調(diào)解題的規(guī)范性。

        (4)教師點評兩種不同的列方程的`方法,并訂正。

        2.教材第80頁練習(xí)十七第3題。

        (1)出示教材第80頁練習(xí)十七第3題。

        (2)組織學(xué)生閱讀題目,獲取題目中的有用信息。

        (3)教師:怎樣列方程解決這個問題呢?

        組織學(xué)生獨立思考后,在小組中交流解決問題的思路。

        (4)學(xué)生匯報:

        解:設(shè)102室本次的水表讀數(shù)是x。

       、(x-3102)×2.5=135x=3156

        答:102室本次的水表讀數(shù)是3156。

        2.5x-3102×2.5=135x=3156

        答:102室本次的水表讀數(shù)是3156。

        三、鞏固拓展

        1.通過抓不變量解決差倍問題

        出示:紅紅今年11歲,爸爸今年39歲,紅紅幾歲時,爸爸的年齡是紅紅的3倍?

        學(xué)生閱讀題目,理解題目意思。

        思路導(dǎo)引

        設(shè)紅紅的年齡為x歲,則爸爸的年齡就是3x歲,根據(jù)年齡差不變,列方程解答。

        學(xué)生小組交流,嘗試解答,集體匯報。

        教師根據(jù)學(xué)生匯報板書:解:設(shè)紅紅x歲時,爸爸的年齡是3x歲。

        3x-x=39-11

        2x=28

        x=14

        答:紅紅14歲時,爸爸的年齡是紅紅的3倍。

        教師小結(jié):在解決年齡問題時,關(guān)鍵是要找出題目中不變的量(即年齡差)。

        即時練習(xí):李老師今年42歲,軒軒今年9歲,當(dāng)軒軒幾歲時,李老師的年齡是軒軒的4倍?

        2.通過抓信題目中的隱含條件解決雞兔同籠問題。

        出示:雞兔共有8個頭,26只腳,求雞和兔各有幾只。

        學(xué)生閱讀題目,理解題目意思。

        思路導(dǎo)引

       、欧治鲱}目中的隱含條件:一只雞有2只腳,一只兔有4只腳。

       、聘鶕(jù)等量關(guān)系:兔的腳數(shù)+雞的腳數(shù)=總腳數(shù),可列出方程:

        4x+2(8-x)=26

        學(xué)生小組交流,嘗試解答,集體匯報。

        教師根據(jù)學(xué)生匯報板書

        解:設(shè)兔有x只,那么雞有(8-x)只

        4x+2(8-x)=26

        4x+16-2x=26

        2x+16=26

        2x=10

        2x÷2=10÷2

        x=58-x=8-5=3

        答:雞有3只,兔有5只。

        四、課后小結(jié)。通過這節(jié)課,你有什么新的收獲?

        作業(yè):教材第80~81頁練習(xí)十七第6、7題。

        板書設(shè)計

        練習(xí)十七

        不變的量:年齡差一只雞有2只腳,一只兔有4只腳。

        3x-x=39-11兔的腳數(shù)+雞的腳數(shù)=總腳數(shù)

        4x+2(8-x)=26

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