多彩的石頭除匯總美術(shù)教案
教學(xué)目標(biāo)：
在初步了解色彩基礎(chǔ)知識與色彩調(diào)和技能的基礎(chǔ)上，將色彩與造型相結(jié)合，達(dá)到色彩應(yīng)用的目的。
教學(xué)內(nèi)容：
利用野外隨處可以撿到的小石塊作為載體，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)石頭造型寓意，并將自己對于色彩的感覺附于其上，讓石頭多姿多彩能說話，寓學(xué)于樂。
教學(xué)目標(biāo)：
石頭選材的引導(dǎo)，造型附著的`引導(dǎo)與實際操作。
教學(xué)活動與過程：
一、導(dǎo)入課題
1、展示一個青花瓷茶杯及一件樹脂工藝品，簡要講述青花瓷的歷史和在中國古代對外貿(mào)易、藝術(shù)交流史中的地位，激發(fā)同學(xué)們對彩繪藝術(shù)的憧憬；
2、展示一件從北峰某工藝廠收集來的樹脂工藝品，簡要講述樹脂工藝生產(chǎn)企業(yè)在被稱為“樹脂工藝之鄉(xiāng)”的豐澤區(qū)經(jīng)濟(jì)中的地位，以及樹脂工藝廠生產(chǎn)流程工作分工；
3、青花瓷表面青花圖案的描繪與樹脂工藝品表面的涂彩與今天課程的關(guān)系。
二、教學(xué)步驟
（一）引出石頭彩繪的內(nèi)容
1、用提問的方式引導(dǎo)同學(xué)們說出我們能找到的適合彩繪的材料；
瓶子、蛋殼、石頭……
2、引導(dǎo)同學(xué)們回想小時候在河灘撿石頭揣摩石頭模樣的經(jīng)歷引出石頭形狀的多樣性適合大家借助石頭的形狀創(chuàng)作出多彩的石頭彩繪作品；
3、用引導(dǎo)的方式有同學(xué)們說出學(xué)校、住處周邊可以撿到合適彩繪的石頭的地點。
（二）展示作品啟發(fā)思維
1、展示收集來的石頭彩繪作品，啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作思維，幫助同學(xué)們養(yǎng)成邊尋找邊思考的習(xí)慣；
2、創(chuàng)作素材的引導(dǎo)，結(jié)合國家、本省、本市的重大時事，泉州的地方特色事件，啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們將耳熟能詳?shù)氖录诤系讲世L作品中去，如北京奧運會、福娃、農(nóng)運會等；
（三）收集石頭階段
由同學(xué)們利用課外時間結(jié)伴到野外尋找適合彩繪的石頭材料，要求尋找的過程中同學(xué)之間要有談?wù)撆c交流。
�。ㄋ模�(gòu)思階段
利用課堂時間同學(xué)們相互展示交流自己收集到的石頭，并講述自己的構(gòu)思，同學(xué)們可以提出意見，老師作出適當(dāng)引導(dǎo)。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)作階段
1、收集參考圖案；
2、在美術(shù)紙上繪制草稿圖樣；
3、將自己的構(gòu)思用彩色水粉顏料畫到石頭表面；
4、修改及定稿。
期間老師起到引導(dǎo)、指導(dǎo)作用。
三、作品展示階段
1、從各班挑選出優(yōu)秀作品面向全校集中展出；
2、從展出作品中評選出若干獎項給予鼓勵；
3、有可能的話通過網(wǎng)絡(luò)及報紙媒體發(fā)布學(xué)生作品或者展出場面圖片達(dá)到對外交流的效果。
四、作品點評階段
針對部分學(xué)生的作品，通過作品實物展示或者圖片展示在各班課堂上作出點評。
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