三年級美術(shù)下冊教案
第1課美化教室一角
知識與能力：學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作課程表。 對課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。 過程與方法： 訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。
情感態(tài)度與價值觀： 增強(qiáng)集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。 學(xué)習(xí)制作課程表。 對課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程:
一：欣賞導(dǎo)入
1、出示兩張課程表（一張文字表現(xiàn)的普通課程表；一張用圖表呈現(xiàn)的課程表）你更喜歡哪一張？為什么？
2、小結(jié)：實(shí)用、美觀又個性十足的課程表是大家所喜愛的。 今天就讓我們共同來制作一張具有特色的'班級課程表。揭示課題：美化教室一角 ——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì) 二：探討方法
1、認(rèn)知應(yīng)用
�。�1）出示五線譜、音符、字母、符號�？吹剿鼈兡銜氲绞裁凑n程？（音樂課、 數(shù)學(xué)課、英語課） 小結(jié)：字母符號是一些課程所特有的的，可用這些元素來體現(xiàn)課程特點(diǎn)。
�。�2）想一想，音樂課除了用音符表示，還可以用什么來表示？（樂器，這是學(xué) 習(xí)工具）
�。�3）還有哪些課程能用學(xué)具表示？（美術(shù)課、信息課、科學(xué)課、體育課）
2、欣賞比較 觀察三幅圖標(biāo)設(shè)計(jì)，你認(rèn)為圖例中哪一個最合適作為美術(shù)課的圖標(biāo)？為什么？ （第三幅） 第一幅內(nèi)容多，且復(fù)雜。 第二副外形散，不精美。
小結(jié)：課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)，用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。
3、嘗試訓(xùn)練 任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標(biāo)的草圖。 (1)學(xué)生上臺繪制草圖， (2)師生互評，指導(dǎo)與適當(dāng)調(diào)整，符合圖形簡潔、平面化要求。
4、深入探究 出示打球的活動場景， 你能想到什么課程表？怎么把這些場景用簡潔的圖形表現(xiàn) 出來？
第2課生日快樂
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶相片情況
二、記憶交流
1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。
2、與同桌說說你過生日時的場面。
三、游戲指導(dǎo)
1、在四人小組里選出一個組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分；
2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。
四、比較分析
1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）
2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）
五、現(xiàn)感受
1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。
2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。
六、交流評析
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？
2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。
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