東南西北地理教學教案

　　教學內(nèi)容：教科書第58—59頁《東南西北》。

　　教學目的：

　　1、學生能根據(jù)生活經(jīng)驗辨認東、南、西、北四個方向。

　　2、培養(yǎng)學生辨認方向的意識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

　　3、學生能在實踐活動中學會與人交流、合作。

　　教學重點：根據(jù)生活經(jīng)驗辨認東、南、西、北四個方向。

　　教學難點：培養(yǎng)辨認方向的`意識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

　　教學過程：

　　一、故事導入。

　　小朋友，你們喜歡聽故事嗎？

　　今天，老師給你們講一個故事：有一天，貪玩的機靈狗跑到森林去玩，不知不覺地，它越走越遠，天色漸漸暗下來了。該往哪里走呢？機靈狗迷失了方向，它很害怕，而且笑笑和淘氣一定也很著急了。到了晚上，星星出來玩了。這時候機靈狗突然發(fā)現(xiàn)了北斗七星。于是它很快地分辨出方向，找到了回家的路了。今天我們就來學西東南西北這一課（板書：東南西北）。

　　二、探索新知。

　　1、正確分辨四個方向

　　學生獨立思考：太陽從哪個方向升起來，從哪個方向落下？

　�。◤臇|邊升起來，從西邊落下。）

　　2、分辨“南”和“北”。（由東起順時針指，分別是東南西北）

　　小組交流自己辨別方向的方法，隨后全班交流。

　　3、實地辨別方向。

　�。�1）今天天氣特別好，咱們一起到操場去找找東南西北這四個方向，學生4人為1組來到操場。

　�。�2）說一說東南西北各在哪個方向，有什么建筑物，你是怎么辨別的呢？

　　（小組討論、交流、記錄）

　　4、游戲----“你說我來做”

　　如：教師說面向東，全體學生按要求完成。

　　5、回憶：學校的東南西北四個方向各有哪些景物？

　　獨立完成：繪制學校平面圖。要求：按照上北，下南，左西，右東來繪制的。

　　三、知識拓展，激發(fā)興趣。

　　1、同學會利用“上北、下南、左西、右東”看地圖和路線圖辨認方向了，生活中你還知道哪些辯認方向的方法？

　�。�1）指南針能幫助我們辨認方向，指南針是2000多年前，我們的祖先發(fā)明的。

　�。�2）我會看樹葉辨認方向，樹葉茂密的一面是南面。

　�。�3）要是在大森林里，你可以看年輪辨認方向。

　�。�4）看太陽也能辨認方向。早晨，太陽總是從東方升起。

　　2、你可真了不起，這么難學到的知識你都會了。能告訴大家，你怎么知道這種方法的嗎？你是從哪兒獲得這些知識的？（我是看書知道的。）

　　看書能讓我們獲得知識，我們都應(yīng)該與書成為好朋友。

　　四、鞏固練習。

　　1、實地觀察教室的門、窗，各在哪一面？自己面向哪一面看黑板？

　　2、學生獨立完成“黑貓警長指揮交通”游戲題。

　　要求：用箭頭表示要走的方向。

　　五、小結(jié)。

　　數(shù)學知識能夠幫助我們辨認方向，使我們不會迷路。在我們的生活中，還有許多關(guān)于“東南西北”方向的知識，大家課后還可以繼續(xù)學習、交流。

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