《最佳路徑》教案及課后反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的兩個字只識不寫。理解并積累“漫山遍野、微缺乏道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語。
3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，
給人自由與選擇的機(jī)會。并感受其中蘊(yùn)含著巨大的價值。
教學(xué)重難點：如何讓同學(xué)理解這“最佳路徑”蘊(yùn)含的智慧，同時又能讓這種智慧敲開小朋友們的情智之門，與之共鳴碰撞，激發(fā)他們創(chuàng)新的火花。
教學(xué)時間：兩課時
第二課時教學(xué)
模塊一：直接引入
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，俺們知道世界建筑大師格羅培斯設(shè)計的迪斯尼樂園經(jīng)過三年的施工，馬上就要對外開放了，這位世界級的大師，現(xiàn)在竟為各景點之間的道路設(shè)計而一籌莫展。
對于這道路，聽說他已經(jīng)修改了50多次，可他都不滿意�，F(xiàn)在只好暫時放一放，到外面的世界尋找一下靈感了。就在這次外出的途中，格羅培斯獲得了啟發(fā)，設(shè)計出了迪斯尼樂園的路徑，并且-------
�。ǔ鍪镜�7節(jié)）同學(xué)齊讀
2、為何評委們要將最佳路徑授予迪斯尼樂園的路徑呢？讓俺們先看看他獲得什么啟發(fā)？又是怎樣設(shè)計路徑的？
現(xiàn)在，俺們已經(jīng)隨著格羅培斯來到了――(法國的鄉(xiāng)間葡萄產(chǎn)區(qū)了)。
模塊二：走進(jìn)葡萄園，感受老太太賣葡萄的智慧
1、當(dāng)他在葡萄園中經(jīng)過時，他看到了什么？細(xì)細(xì)讀讀這局部內(nèi)容。
同學(xué)邊讀邊思，交流
2、（出示表格）同樣都是賣葡萄的，可你們發(fā)現(xiàn)其他人賣的與那位老太太賣的有什么不同呢？
人物 采用方法 結(jié)果
老太太
其他園主
A、同學(xué)朗讀，對比分析，自身按表格考慮。
B、師生交流，完成這個表格。
3、假如是你，你愿意買誰的葡萄？為什么？再讀考慮，老太太的做法為何受歡迎？
4、由此總結(jié)延伸：
原來的商場現(xiàn)在幾乎都改成超市了，你們知道為什么超市會比原來的商場更吸引人呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)同學(xué)體會出：一切為了客戶的方便，給客戶自由選擇的機(jī)會。）
5、總結(jié)深化
老太太賣的葡萄，超市購物，他們都有一個一起的一面，那就是充沛尊重消費(fèi)者，一切的設(shè)計都為消費(fèi)者考慮。這種就給人充沛的自由，讓客戶有自身的選擇。
(板書：給人自由 任其選擇 )
�。ǔ鍪揪渥樱八@種給人自由……”一句，引導(dǎo)同學(xué)多讀幾遍體會。
模塊三：感受最佳路徑的設(shè)計
1、老太太賣葡萄的方法，給了格羅培斯什么樣的啟發(fā)？他現(xiàn)在是怎樣做得呢？
自由讀5－6節(jié)體會。
2、交流：
A、回到住地，他是怎樣做的――拍電報：撒下草種，提前開放
B、半年后，迪斯尼樂園出現(xiàn)了很多小路，這些路――有寬有窄，優(yōu)雅自然。
3、為什么會出現(xiàn)“有寬有窄”呢？
現(xiàn)在整個空地上出現(xiàn)三種情況：一是長滿了綠草，這說明這兒――（沒有人行走）；二是被踩成寬路說明這兒――（是大家必經(jīng)的路）；三是比較窄的路，這說明――（雖然有人走，但不是太多）。
4、這與老太太賣葡萄的方法有什么相似之處？
5、格羅培斯也就這樣讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。同學(xué)們，你們說說，格羅培斯原先的50次設(shè)計的路徑，與這些按人踩出痕跡設(shè)計的道路會有什么不同呢？
（再次讓同學(xué)明白，原來的設(shè)計并不一定能完全滿足游人的需要，不一定是最佳的路徑，而后者的路徑，就等于是游客自身設(shè)計的。）
6、總結(jié)：是啊，正是這種“給人自由 任其選擇”的.路徑設(shè)計使得他獲得世界最佳設(shè)計的美譽(yù)。
（出示第7節(jié)）讓俺們一起帶著贊美的語氣朗讀最后一節(jié)
模塊四：延伸認(rèn)識，深化主題，領(lǐng)悟智慧
1、（出示討論）
�、佟W(xué)到現(xiàn)在，你認(rèn)為這最佳路徑究竟是誰的最佳呢？（游客的最佳選擇，方便快捷。格羅培斯的最佳，他發(fā)明性的完成了他的設(shè)計。專家眼中的最佳。因為道路是優(yōu)雅、自然的。）
�、�、有人說這項獎不能頒給格羅培斯，因為這是受老太太的啟發(fā)，并且是游客自身走出來的。那么這到底算不算格羅培斯的杰作？格羅培斯是否稱得上大師？
點撥一：老奶奶和格羅培斯都采用了“給人自由，任其選擇”的做法，但他們的動身點不同。老太太是無奈之舉，而格羅培斯是自覺地為人著想！
點撥二：這50次的設(shè)計到底有沒有什么價值？靈感不是偶然的，機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人！
2、最后請小朋友們給格羅培斯寫頒獎詞。
3、（出示獲獎感言）格羅培斯的一句話“其實那并不是俺的設(shè)計，而是游客的智慧”
師總結(jié)：格羅培斯正是憑著謙虛的胸懷，精湛的設(shè)計，精益求精的精神獲得了“世界建筑大師”的稱號！
板書：6、最佳路徑 給人自由 任其選擇
【《最佳路徑》教案及課后反思】相關(guān)文章：
《最佳路徑》教學(xué)反思07-14
《最佳路徑》教學(xué)反思01-05
最佳路徑教學(xué)反思09-11
《最佳路徑》教學(xué)反思03-12
最佳路徑教學(xué)反思05-14
《最佳路徑》的教學(xué)反思07-04
《最佳的路徑》的教學(xué)反思06-14
《最佳路徑》文本反思08-29
《最佳路徑》聽后反思08-25