課文《我選我》教案設(shè)計

　　《我選我》

　　一、教學目標：

　　1、 認識課文的8個生字，會寫10個生字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、 對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。

　　二、教學重點：

　　1、 識字、寫字。

　　2、 朗讀感悟。

　　三、教學難點：

　　理解體會“我選我”的理由，感悟課文內(nèi)容。

　　四、課時安排：3課時

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：朗讀體會課文

　　教學過程：

　　一、 揭題質(zhì)疑，初讀課文。

　　1、 同學們，今天我們學習新課，這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的'故事。板書課題：我選我。

　　2、 齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？

　　板書：1、“我”是誰？

　　2、他選自己做什么？

　　3、他為什么要選自己？

　　二、 再讀課文，整體感知。

　　1、前面兩個問題誰能解決，愿意來告訴大家？

　　用——選——當——的句式回答。

　　2、讓我們帶著第三個問題再仔細讀課文。

　　三、 理解課文，指導朗讀。

　　1、 齊讀第一自然段，指名說說這段講了什么？

　　2、 自讀2、3自然段，找出課文中關(guān)于王寧選自己當勞動委員的句子，多讀幾遍。

　　3、 指名回答，師出示重點句子。

　�。�1） 選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。

　　理解“靜悄悄”。這句話說明了同學們對這件事很認真，我們試著自己讀一讀。

　�。�2） 突然，王寧站起來說：“我選我�！保ㄗ孕�、勇敢）

　　想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應(yīng)的語氣。生評價那種語氣最好，為什么？

　�。�3）大家都愣住了。

　　為什么大家都愣住了？大家想到選自己了嗎？

　�。�4）王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體�！�

　　自讀這一句話，討論從這段話中體會到了什么，談?wù)勛约旱南敕�。師生交流明確要懂得為別人服務(wù)。

　　4、 讀第四自然段。

　　為什么教室里響起一片掌聲？指導學生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說————�！钡木涫奖磉_各自的理解。

　　5、你喜歡王寧嗎？為什么？（自信、勇敢、為別人服務(wù)）

　　四、 分角色讀課文。

　　五、 拓展延伸。

　　如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學討論討論。（課后可安排一次真的班隊選舉）

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