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    1. 雨點(diǎn)兒課文的教案

      時(shí)間:2021-06-11 14:22:41 教案 我要投稿

      雨點(diǎn)兒課文的教案

        教材分析:本文是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法,通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話,告訴學(xué)生雨點(diǎn)是從云彩里飄落下來的,有了雨水的滋潤,才有草長花開的美麗景象。我們的生活離不開雨水。雨水和植物生長有密切的關(guān)系。

      雨點(diǎn)兒課文的教案

        課時(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。學(xué)寫方、半兩個(gè)字;正確流利地朗讀課文;了解課文內(nèi)容,初步感知雨水對(duì)植物生長的作用。

        教學(xué)重難點(diǎn):正確認(rèn)字和練習(xí)朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。

        設(shè)計(jì)理念(教法與學(xué)法設(shè)想):孩子們學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是一種美麗的暢想。在追求自主感悟、個(gè)性體驗(yàn),人文熏陶的新課標(biāo)環(huán)境下,我們的語文教學(xué)更應(yīng)該給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供美麗暢想的情境和空間。讓他們?cè)诿篮玫沫h(huán)境中學(xué)習(xí)語言,感悟語言文字的美,培養(yǎng)語感,張揚(yáng)個(gè)性,陶冶行情,提高學(xué)習(xí)興趣,更好地體現(xiàn)語文學(xué)科豐富的人文內(nèi)涵。在課文教學(xué)中,我充分運(yùn)用多媒體課件圖文、聲響并茂的效果,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)美好的.想象空間,提供學(xué)生體驗(yàn)、感悟,引導(dǎo)學(xué)生美美地讀課文總之,多種教學(xué)手段都是為了給學(xué)生一個(gè)美好地學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。同時(shí),語文學(xué)科有其工具性的作用,所以,在體現(xiàn)人文性同時(shí)。我力求在教學(xué)設(shè)計(jì)中落實(shí)語言訓(xùn)練點(diǎn)(包括學(xué)習(xí)生字的方法指導(dǎo),在具體的語境中理解詞義,訓(xùn)練---------從-----------句式),力求尋求人文性與工具性有機(jī)統(tǒng)一的平衡點(diǎn)關(guān)注人文性,尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn),同時(shí)注重朗讀感悟,重視探究漢語言的魅力,以學(xué)好語言運(yùn)用好語言。

        《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)中采用個(gè)性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析,讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案,讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo),整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,讓課堂呈現(xiàn)鮮活的生命狀態(tài)是本堂課力圖追求的境界。

        教學(xué)簡(jiǎn)要過程設(shè)計(jì):

        (一)激趣導(dǎo)入

        1.談話引入,演示動(dòng)畫:大小雨點(diǎn)。

        2.板書課題《雨點(diǎn)兒》,指導(dǎo)讀好課題。

        引導(dǎo)學(xué)生將雨點(diǎn)兒這個(gè)詞讀正確,化解兒化音的讀音難點(diǎn)。

        (二)整體感知

        1.請(qǐng)學(xué)生自由讀課文。要求:讀正確。

        2.請(qǐng)學(xué)生說說讀了課文知道了些什么。

        (三)識(shí)字讀文

        1.認(rèn)讀理解數(shù)不清、云彩、飄落。

        (1)逐一出示生字?jǐn)?shù)、清,看拼音讀準(zhǔn)字音。

        (2)出示詞語數(shù)不清,讀一讀,找一找,文中指什么數(shù)不清。

       。3)說一說,生活中還有什么東西數(shù)不清。

       。4)認(rèn)讀云彩、飄落。

        (5)在文中找出帶有數(shù)不清、云彩、飄落這三個(gè)詞語的句子,讀一讀。

        2.認(rèn)讀理解問、回答。

       。1)出示生字問,讀一讀,找一找,文中寫的是誰問誰?問什么?把有關(guān)句子畫出來。

       。2)交流,指導(dǎo)朗讀,問:你要到哪里去?

       。3)讀課文找一找,小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞回答,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

       。4)辨析:你呢?這句話是不是小雨點(diǎn)兒在回答大雨點(diǎn)兒。理解回答。

        (5)讀課文找出大雨點(diǎn)兒回答小雨點(diǎn)兒的句子,讀一讀。

        3.認(rèn)讀方。

        要求學(xué)生仔細(xì)讀課文中帶有方字的句子,讓學(xué)生明確地方這個(gè)詞中,方字讀輕聲。

        4.同桌間扮演大小雨點(diǎn)讀讀課文。

        (四)讀文感悟

        1.大小雨點(diǎn)說完悄悄話來到了各自想去的地方,媒體演示大小雨點(diǎn)各自來到自己想去底地方,雨過后草長花開的動(dòng)畫,讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的變化。結(jié)合相關(guān)板書:

        小雨點(diǎn)有花有草更紅更綠

        大雨點(diǎn)沒有花沒有草長出紅的花綠的草

        結(jié)合朗讀指導(dǎo):美美地讀一讀課文

        2.出示句子雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。

        結(jié)合動(dòng)畫情景,展開想像,模仿句子說說雨過后大自然生機(jī)勃勃的景象。

        小草從泥土里鉆出來。

        小花從____________________。

        _______從____________________。

        3.順承說話練習(xí)形成的語境氣氛,讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上,齊讀第五自然段。討論交流:這都是誰的功勞?你想對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么?

       。ㄎ澹└鶕(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛,或感謝,或佩服的感情,把全文朗讀給好朋友聽,再請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。

       。┲笇(dǎo)書寫方、半,進(jìn)行書寫練習(xí)

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