課文《果園機(jī)器人》教案

　　本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、借助拼音讀通讀懂課文；

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)電腦的神奇；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1、師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機(jī)器人工作呢！

　　2、出示課件：機(jī)器人

　　3、師：你們知道機(jī)器能干些什么嗎？那這個(gè)機(jī)器又是干什么的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第24課《果園機(jī)器人》。（板書課題）

　　二、整體感知

　　1、師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求。

　�。�1）借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。

　�。�2）讀一讀，想一想，課文寫的機(jī)器人是怎樣的？

　�。�3）想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫“問(wèn)題泡泡”。

　　三、討論與交流

　　1、交流自讀疑難。師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來(lái)一起研究嗎？生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的“問(wèn)題泡泡”。

　　2、重點(diǎn)討論交流課文寫的'機(jī)器人是怎樣的，相機(jī)解決學(xué)生提出的問(wèn)題。

　　四、有感情地朗讀課文

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。

　　2、展示：學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。

　　3、齊讀課文。

　　五、綜合拓展

　　1、交流：與同學(xué)交流你知道機(jī)器人還能干什么。

　�。�1）小組交流；

　　（2）班級(jí)交流。

　　2、教師小結(jié)。

　　3、課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

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