小學課文秋天的雨教案設計范文

　　《秋天的雨》教案

　　秋天的雨（第一課時）

　　教學目標：

　　1、學習本課生字、新詞，理解重點詞語的意思。

　　2、初讀課文，了解文章大意。

　　教學過程：

　　一、 賞秋色，激情導入：

　　1、教師出示秋天的美景圖，請學生欣賞。

　　2、情感交流：你喜歡秋天嗎？為什么？

　　3、學生交流看法和感受。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、老師范讀課文。

　　2、你們覺得秋天的雨神奇嗎？

　　3、你最喜歡哪幾段內(nèi)容？

　　三、細讀課文。

　　1、學習第一自然段。

　�。�1）自由朗讀，帶著喜愛的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍。

　　（2）指名多人次朗讀課文。

　　（3）引導學生體悟：你覺得秋天的雨神奇在哪里？

　�。�4）指名交流并讀出神奇之處。

　�。�5）激發(fā)情趣：秋天的'大門被打開了，你最想看到的是什么？

　　2、學習第二自然段。

　　（1）引導學生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？

　�。�2）指名朗讀后并回答。

　�。�3）你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？

　　（4）聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上說得那樣有趣嗎？

　　秋天的雨（第二課時）

　　教學目標：

　　1、理解課文，體會作者對秋雨的喜愛和贊美之情。

　　2、能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。

　　教學過程：

　　一、 讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、教師引導：秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，有一盒五彩繽紛的色彩，她把秋天的田野染得格外美麗。

　　2、學生自讀，要求讀準字音，讀通句子。

　　1、采用指名讀，比賽讀等方式激發(fā)學生朗讀。

　　二、交流感悟，發(fā)揮想象。

　　1、感悟、想象第三自然段的內(nèi)容。

　　（1）教師引導：誰能說說從第三自然段里看到了秋天的雨里還藏著什么？

　　（2）學生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”，讓學生想象：秋天的雨里還藏差點發(fā)些香味？

　　（3）出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學生說說小朋友的腳為什么會被香味勾住。

　　（4）轉(zhuǎn)換角色，讓學生進一步想象，交流感受，假如當時你在果樹下，花叢中，你最想做的事是什么？

　�。�5）讓學生帶著這種美好的情感再讀第三自然段，可讓學生評賞誰讀得好。

　　2、悟、想象第四自然段

　　（1）教師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關(guān)心人的呢！

　�。�2）指名學生讀后，可讓學生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，它會對一些好朋友關(guān)心地說些什么？

　�。�3）想象，交流，發(fā)言。

　　三、總結(jié)感悟。

　　1、指名讀第五自然段。

　　2、聯(lián)系全文說說秋天的雨給小朋友們帶來的是一首歡樂的歌？

　　3、引導學生觀察發(fā)現(xiàn)，美麗的秋天已經(jīng)來到我們的身邊，你最想做的事情是什么？

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