課文《偷瓜》的教案

　　本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：《偷瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�、蹦�讀課文，了解大意，感受農(nóng)村孩子的調(diào)皮、純真和可愛(ài)。

　�、沧x準(zhǔn)詞語(yǔ)的讀音，了解“作踐、尋思、侍弄、混小子、毛頭娃崽”等一些農(nóng)村生活口頭用語(yǔ)，體會(huì)不同語(yǔ)言風(fēng)格的魅力。

　　⒊通過(guò)讀一讀、講一講或演一演的形式，把握人物的性格特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會(huì)不同語(yǔ)言風(fēng)格的.魅力,把握人物的性格特點(diǎn).

　　教學(xué)時(shí)間:

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　認(rèn)真讀課文，了解文中的故事。

　　一、揭示課題，以疑促讀。

　　“偷”是什么意思?毛頭娃崽是怎樣“偷”瓜的呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文

　　交流讀文收獲。

　�、敝该�讀文，同學(xué)互相糾錯(cuò)。

　�、舱f(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)怎樣的故事?

　　感悟人物形象。

　　那么文中的娃崽們給你留下了怎樣的印象呢?

　　四、重點(diǎn)部分處理：

　　老師要引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)以下幾句話：

　　(1)“李善才就看瓜，看不住，一愣神……這邊早有幾個(gè)娃崽抱著大西瓜跑遠(yuǎn)了�！毕胂螽�(dāng)時(shí)的情景，讓孩子選擇不同的角度去讀，真正讀進(jìn)去。

　　(2)“李善才不知自己怎樣撲進(jìn)屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：娘啊，我混!”從李善才的動(dòng)作體會(huì)他的心中懺悔之情。

　　行路人經(jīng)過(guò)瓜田邊，說(shuō)：“善才你這地邊的瓜侍弄得比地中的好。”李善才說(shuō)：“那敢情是�！焙⒆拥降走�偷不偷瓜，學(xué)生對(duì)這句話的理解會(huì)出現(xiàn)歧義。老師要闡明自己的觀點(diǎn)，給學(xué)生正確的引導(dǎo)。

　　讓學(xué)生結(jié)組，分角色，準(zhǔn)備臺(tái)詞，演一演。

　　五、課后向生活延伸：

　　想一想你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，寫(xiě)一寫(xiě)。如果沒(méi)有，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的故事嗎?寫(xiě)一寫(xiě)。

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