《小雪花》音樂(lè)教案（通用15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《小雪花》音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。
《小雪花》音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小雪花的特點(diǎn)，理解歌詞，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音和創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《音階歌》、《豆?jié){真好喝》、《玩具兵進(jìn)行曲》、《小樹(shù)葉》。
2、律動(dòng)練習(xí)：《小貓叫、小狗叫、小雞叫》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《這是小兵》《鞋匠舞》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
二、基本部分
1、小朋友，冬天來(lái)了天氣很冷的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？（下雪）你們看過(guò)下雪嗎？雪花是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）
2、今天老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《小雪花》，你們想聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么唱的嗎？
3、教師演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
小朋友，歌曲的名字叫什么？你從歌曲里聽(tīng)到了什么？（引導(dǎo)幼兒用歌曲的句子來(lái)回答）
4、除了剛才你們說(shuō)的，還有聽(tīng)到了不一樣的嗎？那請(qǐng)小朋友再聽(tīng)老師唱一遍。
5、教師再次演唱歌曲。
6、幼兒跟隨老師有感情地念歌詞。教師領(lǐng)誦，幼兒回答。
7、啟發(fā)幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
8、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
9、集體演唱歌曲。
三、結(jié)束部分。、
1、律動(dòng)《鞋匠舞》。
2、小結(jié)活動(dòng)下課。
《小雪花》音樂(lè)教案 篇2
教學(xué)名稱：小雪花
教學(xué)目標(biāo)：
1、用抒情柔和的聲音演唱歌曲，唱出小雪花飄落的情景。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)下雪是幼兒歡快愉悅的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)下雪的錄像2、雪花3、音樂(lè)磁帶4、圖片天線寶寶
教學(xué)過(guò)程：
一、師幼互相問(wèn)好，向客人老師問(wèn)好！
二、律動(dòng)和練聲。
1、老師和幼兒一起跳舞《花仙子之歌》。
2、新的一年又來(lái)了，們把《新年好》這首歌送給后面的老師。幼兒邊拍手邊唱歌。
三、激趣導(dǎo)入
1、出示圖片（天線寶寶），師：今天我們中五班可熱鬧啦！有一位小客人也來(lái)到了我們班，你們看，這是誰(shuí)呀？（幼兒答）今天丁丁要帶你們?nèi)殞殬?lè)園玩，你們高興嗎？我們出發(fā)吧！
2、師放音樂(lè)，老師和幼兒一起做開(kāi)火車的動(dòng)作。音樂(lè)停止，幼兒動(dòng)作也停止。
3、師放碟片。師：寶寶樂(lè)園到了，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看碟片，看看在寶寶樂(lè)園發(fā)生了什么事情？
4、幼兒匯報(bào)看碟片的結(jié)果。師：看看哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師，剛才在寶寶樂(lè)園你看到了什么？（指名說(shuō)）
5、認(rèn)識(shí)雪花及雪花的顏色和形狀。
6、雪花是從哪里來(lái)的？（從天空中飄下來(lái)）老師讓幼兒做雪花飄的動(dòng)作，師加以指導(dǎo)。
7、師：什么時(shí)候才會(huì)下雪？（讓幼兒知道一般到了冬天，天氣很冷的時(shí)候會(huì)下雪）
四、幼兒欣賞歌曲。
1、記住歌曲的名稱。師：今天丁丁還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，這首歌的個(gè)名字是《小雪花》，讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的名字。
2、師清唱歌曲《小雪花》，幼兒認(rèn)真聽(tīng)歌曲里講了什么？
3、幼兒回答歌曲里講了什么？
4、放錄音，幼兒認(rèn)真聽(tīng)錄音老師是怎么唱的。
五、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、跟著錄音老師輕聲地唱歌曲。
2、接著跟錄音老師輕聲地唱歌曲（有節(jié)奏地左右擺頭）。
3、再次跟錄音老師唱歌曲。（有節(jié)奏地左右拍手）
六、表演歌曲。
1、師把準(zhǔn)備的雪花飄到每位幼兒的手中，幼兒拿在手上邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。
2、師問(wèn)唱：是誰(shuí)敲著窗戶，沙沙沙沙沙，幼兒答唱：是我，是我，我是小雪花，我從天空中飄下來(lái)。告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。
七、課堂延伸。
你喜歡下雪嗎？為什么？（幼兒知道下雪了就可以堆雪人，打雪仗，滑雪等）過(guò)渡（原來(lái)下雪這么好玩，我們也來(lái)畫(huà)雪花吧）
八、畫(huà)雪花。
1、老師在黑板上示范畫(huà)雪花（鞏固：雪花是白色的，每片雪花有六瓣）
2、發(fā)給每位幼兒一支粉筆，幼兒在地上自由的畫(huà)雪花。（老師巡視指導(dǎo)，畫(huà)得好的幼兒給予肯定。）
九、結(jié)束：我們一起到雪地里唱歌跳舞吧�。ㄒ魳�(lè)《小雪花》）
活動(dòng)反思：
在孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)里，雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》來(lái)自于建構(gòu)式課程中班“勇敢的我”主題中的一首歌曲，歌曲通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言把“冬天里雪花輕輕飄落，敲打著窗戶發(fā)出沙沙之聲，把大地變成一片雪白”的動(dòng)態(tài)的美麗世界呈現(xiàn)在孩子眼前。歌曲抒情柔和，在帶給孩子美的感受之時(shí)，更讓孩子增進(jìn)對(duì)冬的感知。尤其是歌曲以擬人化的情境對(duì)話形式呈現(xiàn)，充滿情趣，讓孩子們會(huì)產(chǎn)生“冬天雖然很冷，但依然充滿生機(jī)與趣味”的情感，歌曲十分貼近孩子的學(xué)習(xí)興趣。
《小雪花》音樂(lè)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，嘗試用輕柔、舒緩，歡快、活潑的聲音表現(xiàn)雪花和雨滴。
2、能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶
2、歌曲圖譜
三、教學(xué)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》
師：我們學(xué)過(guò)一首歌曲叫《小樹(shù)葉》，你們還記不記得，我們用好聽(tīng)的聲音唱給大家聽(tīng)好不好！
（二）基本部分
1、聽(tīng)錄音，欣賞歌曲第一段
引導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞
師：今天老師還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面唱了些什么？
教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的歌詞邊清唱邊出示圖譜
2、幼兒完整的學(xué)唱歌曲第一段
學(xué)念歌詞
幼兒跟著琴聲練唱
師：老師還能用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)
師：沒(méi)關(guān)系，跟著老師學(xué)一學(xué)
師：小雪花輕輕的從天上飄下來(lái)，那我們用什么聲音演唱才好聽(tīng)呢
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用舒緩、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱）
3、填充歌曲第二段
根據(jù)教師引導(dǎo)，說(shuō)出歌曲第二段，出示圖譜
師：冬天過(guò)去春天來(lái)了，看誰(shuí)又來(lái)了？（小雨滴）
師：小雨滴敲窗戶會(huì)發(fā)出什么聲音？小雪花是從天空中飄下來(lái)的，那小雨滴是怎樣從天空中下來(lái)的？
師：小雨滴從天空中落下來(lái)想告訴我們什么消息？
4、幼兒完整學(xué)念歌詞
個(gè)別幼兒嘗試念歌詞
5、幼兒跟著琴聲學(xué)演唱歌曲第二段
師：老師彈琴，我們跟著琴聲唱唱
師：小雪花輕輕的從天上飄下來(lái)，我們輕柔、優(yōu)美的聲音唱，那小雨滴時(shí)我們用什么聲音唱才好聽(tīng)？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用歡快、跳躍的聲音來(lái)演唱）
6、完整演唱整首歌曲
師：這首歌曲就叫做《雪花和雨滴》，他們是好朋友，我們把它們連起來(lái)唱
提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱
�。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)
創(chuàng)編動(dòng)作歌表演
師：這首《雪花和雨滴》的歌真好聽(tīng)，我們幫它加上動(dòng)作好不好？
師：小雪花從天空中飄下來(lái)可以做什么動(dòng)作？小雨滴從天空中落下來(lái)可以做什么動(dòng)作？
師：我們聽(tīng)著琴聲，把他們表演出來(lái)，好不好？
《小雪花》音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)即興打節(jié)奏。
3、會(huì)聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏的飛舞，培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷感。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雪花頭飾每人一個(gè)，桌面玩具小雪花插塑若干，玩具筐、長(zhǎng)方形卡譜各四個(gè)。塑料大圈8個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
幼兒帶小雪花頭飾版扮小雪花聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)教室成圓圈站好。
1、玩游戲——下雪了
以教師擊鼓為信號(hào)，小雪花在場(chǎng)地飛舞，聽(tīng)鼓聲的節(jié)奏，鼓聲快——快飛，鼓聲慢——慢飛，聲音輕，鼓聲停，幼兒飛到座位上。
2、集體復(fù)習(xí)已認(rèn)知的節(jié)奏
3、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏
幼兒分為四小組，在長(zhǎng)方形卡譜中，幼兒隨便放入雪花片，每格中最多不超過(guò)2片雪花，以小組即興說(shuō)節(jié)奏或拍打節(jié)奏，形成四個(gè)聲部節(jié)奏，教師巡回抽查各組，同時(shí)不斷鼓勵(lì)小組創(chuàng)編不同的節(jié)奏。
4、練習(xí)合奏
聽(tīng)小雪花音樂(lè)，幼兒先分組拍節(jié)奏，在熟練的基礎(chǔ)上看圖譜合奏，形成四聲部拍打節(jié)奏。
5、游戲——雪花找家
場(chǎng)地?cái)[好8個(gè)塑料圈，幼兒分組玩游戲小雪花聽(tīng)音樂(lè)飛舞，音樂(lè)停下來(lái)，小雪花飛到塑料圈找自己的家。
規(guī)則：塑料圈內(nèi)最多有兩片小雪花，小雪花到室外找家，游戲自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
進(jìn)入大班第一學(xué)期后，在音樂(lè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒整齊單一的節(jié)奏掌握的基本不錯(cuò)，在教多聲部時(shí)，由于節(jié)奏的枯燥和易跟風(fēng)，幼兒難以學(xué)習(xí)，因此設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒利用各種感官學(xué)習(xí)節(jié)奏，激發(fā)其注意力和敏感力。在活動(dòng)中孩子們始終扮演小雪花身份在游戲中、操作中學(xué)節(jié)奏、說(shuō)節(jié)奏、拍節(jié)奏，以小組的形式，以自主投放雪花片形成新節(jié)奏，體驗(yàn)主體意識(shí)，有自主創(chuàng)編節(jié)奏的成就感。充分體現(xiàn)《綱要》中的教師的主導(dǎo)性和幼兒的主體性，分組創(chuàng)編節(jié)奏使孩子們有了集體主義思想和榮譽(yù)感，在即興拍節(jié)奏中注意力特別集中。而游戲小雪花找家，讓幼兒扮演雪花形成新節(jié)奏，更是體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育理念，達(dá)到很好的教育效果。當(dāng)然學(xué)習(xí)節(jié)奏不是一招一時(shí)，需要教師持之以恒，通過(guò)多種方法培養(yǎng)孩子，才能達(dá)到愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)節(jié)奏。
《小雪花》音樂(lè)教案 篇5
教學(xué)意圖：
結(jié)合季節(jié)教育，圍繞 "雪" 展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂(lè)審美為核心的基本理念，貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。
3．通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2．小雪花的頭飾一個(gè)。
3．小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
教學(xué)過(guò)程：
1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l—|
(教師)北 風(fēng) 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。
2．學(xué)唱歌曲。
·放《小雪花》的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)歌唱。
提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
·教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。
提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
·幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。
·幼兒跟著老師輕輕唱歌。
·幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂(lè)，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動(dòng)建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)，我伴隨著動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級(jí)幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開(kāi)展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出，幼兒的積極性高，對(duì)旋律的熟記的能力較好，能較快將樂(lè)曲哼出來(lái)。
音樂(lè)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂(lè)，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂(lè)教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。
《小雪花》音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做雪花飄的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會(huì)聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報(bào)紙折好若干。
3、錄音機(jī)及磁帶（快慢不同的音樂(lè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣提問(wèn)：
�。�1）冬爺爺給我們教室里送來(lái)了許多新朋友，它們是誰(shuí)？（小雪花）
�。�2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來(lái)，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）
�。�3）小雪花有幾個(gè)小花瓣？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
（4）小雪花有六個(gè)瓣，跟著風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來(lái)學(xué)學(xué)小雪花飄起來(lái)好嗎？
（5）小雪花飄的這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小朋友這段音樂(lè)的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺(jué)的在前面的'音樂(lè)中小雪花該怎么飄？后面的音樂(lè)中小雪花又該怎么飄？
�。ǘ┯變郝�(tīng)節(jié)奏慢的音樂(lè)做動(dòng)作提問(wèn)：
�。�1）小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂(lè)飄起來(lái)吧！
�。�2）誰(shuí)愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）
�。ㄈ┯變郝�(tīng)節(jié)奏快的音樂(lè)做動(dòng)作提問(wèn)：
（1）千朵花、萬(wàn)朵花，開(kāi)在藍(lán)天下，飄飄灑灑（放音樂(lè)），哎呀！大風(fēng)吹來(lái)了，小雪花會(huì)怎樣飄呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�2）誰(shuí)愿意把大風(fēng)來(lái)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）
�。�3）學(xué)小雪花飄來(lái)飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)著小雪花飄起來(lái)吧�。ㄍ暾硌菀魳�(lè)）
�。ㄋ模┯變核貉┗ㄌ釂�(wèn)：
�。�1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？
�。�2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來(lái)撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒）
（五）和小雪花做的游戲提問(wèn)：
�。�1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲。
�。�2）小雪花說(shuō)：小朋友們，我非常喜歡你們，你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿幔?/p>
�。�3）鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）
《小雪花》音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶《雪花》
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲：火車開(kāi)來(lái)了（根據(jù)歌詞，用由輕到響的聲音來(lái)練聲，學(xué)習(xí)控制聲音的輕響）
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
火 車 開(kāi) 來(lái) 了 嗚 嗚 嗚 嗚嗚（響）
火 車 開(kāi) 走 了 嗚 嗚 嗚 嗚嗚（輕）
引導(dǎo)語(yǔ)：火車從遠(yuǎn)處開(kāi)來(lái)了，經(jīng)過(guò)我們身邊又開(kāi)向新的目的地，用什么樣的聲音才能感覺(jué)到呢？
二、學(xué)唱歌曲《雪花》（感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。）
1、欣賞歌曲，理解歌詞。
提問(wèn)：雪花是什么樣的？
誰(shuí)種的雪花呢？
小結(jié)：冬天來(lái)了，晶瑩的雪花飄落下來(lái)了。
2、再次欣賞歌曲，感受歌曲柔和的旋律。
提問(wèn)：小雪花是怎樣飛下來(lái)的？音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？
小結(jié)：小雪花非常輕柔，飄飄灑灑地來(lái)了。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
①幼兒跟唱歌曲
�、诩w、分組唱歌曲
�、劢處煂⑼皇赘枨眯蹓训暮腿岷偷母杏X(jué)彈奏鋼琴，讓幼兒進(jìn)行比較
提問(wèn)：哪種曲調(diào)覺(jué)得像小雪花飄落的感覺(jué)呢？為什么？
引導(dǎo)語(yǔ)：那我們用輕輕地，柔和的聲音再來(lái)唱一遍歌曲吧。
三、表現(xiàn)歌曲（能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美）
引導(dǎo)語(yǔ)：小雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?
1、播放錄音，幼兒互相交流模擬雪花飄在天空忽上忽下的動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒做小雪花飄落的動(dòng)作，有的輕輕地?fù)]舞雙臂轉(zhuǎn)圈，有的手指張開(kāi)上下抖動(dòng)，有的身體高高低低地上下起落，也有的飄落在地上。
小結(jié)：小雪花從天上慢慢地飄落，所以我們跟隨音樂(lè)的動(dòng)作也要慢些。
2、跟著錄音表現(xiàn)歌曲（注意幼兒模仿雪花飄落的情態(tài)）
《小雪花》音樂(lè)教案 篇8
設(shè)計(jì)理念：
本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作表示雪天情景，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受并用自然的聲音來(lái)演唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。
2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
重點(diǎn)：
理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時(shí)的情景。
難點(diǎn)：
創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話激趣，引入主題
1、出示雪景圖畫(huà)
小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？
2、這是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，小雪花來(lái)到了我們身邊，它是怎么來(lái)的呢？（天空中飄下來(lái)的），引導(dǎo)幼兒一起來(lái)做做雪花飄時(shí)的動(dòng)作
3、小雪花會(huì)飄到哪些地方？（樹(shù)枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）
二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞
1、小雪花來(lái)做客還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2、教師清唱歌曲《小雪花》
3、歌曲中你們聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒回答，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句）
4、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）
5、請(qǐng)幼兒邊唱邊編動(dòng)作
三、表演歌曲《小雪花》
1、幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動(dòng)作
師：現(xiàn)在我們要來(lái)扮演一朵美麗的小雪花，聽(tīng)著音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)做做雪花是怎么飄落的（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做）
師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán)）
四、活動(dòng)延伸
今天小雪花給我們帶來(lái)的這首歌曲這好聽(tīng)，請(qǐng)你們回去把它唱給其他的小朋友聽(tīng)好嗎？
《小雪花》音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)內(nèi)容：雪花和雨滴（音樂(lè)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
2、嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、學(xué)會(huì)歌曲并能表現(xiàn)出雪花沙沙和小雨滴答的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前了解四季的特征。
2、關(guān)于四季的課件及春夏秋冬主要特征的大圖片。
3、四季不同特征的小圖片（每個(gè)幼兒一個(gè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《看誰(shuí)找得對(duì)又快》
請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的口令快速找出關(guān)于冬天或者春天的圖片，分別貼在黑板上。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天和春天的主要特征。（冬天寒冷，下雪；春天溫暖，下小雨）
2、幼兒完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，理解歌詞內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里都唱了什么？讓幼兒模仿下雪和下雨的聲音（下雪沙沙沙，下雨滴滴滴）。提示語(yǔ)：小雪花一片一片飄下來(lái)，小雨滴一滴一滴落下來(lái)，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們?cè)鯓痈璩拍茏寗e人一聽(tīng)就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音？
3、學(xué)唱歌曲。
鼓勵(lì)幼兒完整的跟唱。提醒幼兒演唱雪花和雨滴時(shí)注意聲音力度的變化。引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱。提示語(yǔ)：小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈，輕柔地飄落，小聲地告訴我們，冬天到了。這時(shí)提問(wèn)：我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢？用怎么樣的聲音來(lái)演唱才好聽(tīng)呢？
4、幼兒仿編歌詞并演唱。
利用課件及圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夏天、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征（夏天炎熱、下雷雨，秋天涼爽，小樹(shù)葉飄落下來(lái)了）。
選擇有代表性的詞語(yǔ)，啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編歌詞。提示語(yǔ)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？是誰(shuí)在敲我們的窗戶？它在告訴我們什么呢？”
幼兒根據(jù)音樂(lè)用自己仿編的歌詞演唱。
5、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的自己特征圖片，用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)延伸：
1、水粉畫(huà)，用黑白水粉畫(huà)雨滴和雪花。
2、讓幼兒在表演區(qū)根據(jù)四季的特征繼續(xù)仿編歌詞，隨音樂(lè)自由表演。
《小雪花》音樂(lè)教案 篇10
目標(biāo)：
1、感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。
準(zhǔn)備：
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
小雪花的頭飾一個(gè)。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l—|
(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。
2、學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)歌唱。
提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。
提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。
3、“小雪花”們跟著音樂(lè)，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。
評(píng)價(jià)：
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)，我伴隨著動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級(jí)幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開(kāi)展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出，幼兒的積極性高，對(duì)旋律的熟記的能力較好，能較快將樂(lè)曲哼出來(lái)。
音樂(lè)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂(lè)，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂(lè)教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。
《小雪花》音樂(lè)教案 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2、感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛(ài)之情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)歌唱和表演歌曲，對(duì)情感的體驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、練聲。
1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（冬天）
聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？
2、練聲曲《聽(tīng)》。
二、新授歌曲。
1、師：聽(tīng)！誰(shuí)又來(lái)了？
�。ń處熐宄菏钦l(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）
師：是誰(shuí)來(lái)了呀？（小雪花）
教師再唱一遍，問(wèn)：你是第幾句聽(tīng)到小雪花的？
教師帶領(lǐng)幼兒念：“是我是我，我是小雪花”
師：是誰(shuí)在敲窗戶�。浚ㄐ⊙┗ǎ�
那么是誰(shuí)聽(tīng)到小雪花在敲窗戶？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念：“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙”
2、師：小雪花是從哪里來(lái)的�。浚ㄌ焐希�
我們一起來(lái)看一看吧！
教師出示flash動(dòng)畫(huà)《雪花飄飄》。
教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子。
師：你覺(jué)得小雪花從天上飄下來(lái)想說(shuō)句什么話？請(qǐng)你和旁邊小朋友討論下。
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小雪花說(shuō)了什么。
�。ń處熐宄何覐奶炜罩酗h下來(lái)，告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。）
師：原來(lái)小雪花要告訴我們冬天來(lái)了。
三、歌曲學(xué)唱。
1、師：小雪花還唱著歌飄來(lái)了呢，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)�。ń處熗暾冻槐�。）
師：小雪花唱的好聽(tīng)嗎？你想學(xué)一學(xué)嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。
3、引導(dǎo)幼兒有感情演唱。
（1）師：第一句“是誰(shuí)……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？
教師帶領(lǐng)幼兒用疑問(wèn)的語(yǔ)氣練唱此句。
（2）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？應(yīng)該怎么唱？
教師帶領(lǐng)幼兒很開(kāi)心的，臉上笑嘻嘻的唱。
�。�3）師：第三句“我從天空中飄下來(lái)”感覺(jué)很美，應(yīng)該怎么唱？
教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句。
�。�4）師：最后一句小雪花告訴我們一句話，應(yīng)該怎么唱？
教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句。
�。�5）教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍。
4、加上動(dòng)作表演唱。
師：我們加上好看的動(dòng)作，再用好聽(tīng)的聲音表演就更好了，起立！我們一起表演下吧！
5、分角色演唱。
（1）師：老師來(lái)在屋里面的小朋友問(wèn)，唱：“是誰(shuí)……沙沙”
你們做小雪花回答我，唱“是我……我從……冬天來(lái)到了”
你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動(dòng)作，試試看！
�。�2）師：請(qǐng)男孩子做屋子里德小朋友問(wèn)，女孩子做小雪花回答，加上動(dòng)作，試試看！
�。�3）請(qǐng)男女生交換角色唱。
四、游戲“堆雪人”。
1、師：小雪花來(lái)過(guò)以后，世界都變了樣，到處都是白白的雪，在雪地里，我們可以干什么？
2、師：我們一起來(lái)“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧！
五、結(jié)束活動(dòng)：
我們一起到外面去堆雪人吧！（唱著歌，做著游戲離開(kāi)活動(dòng)室）
《小雪花》音樂(lè)教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲《雪花》，了解跳音記號(hào)，能正確表達(dá)歌曲情緒。能邊唱歌曲邊隨老師進(jìn)行律動(dòng)。
通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)冬天帶給我們的美好感受，以及引導(dǎo)學(xué)生善于觀察身邊的事物，特別是對(duì)大自然奧秘的初步探究。
教學(xué)重點(diǎn)：
能引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)歌曲情緒，完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能按照跳音記號(hào)演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體、鈴鼓
板書(shū)設(shè)計(jì)：
雪花 跳音 輕快 短促
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
（播放背景音樂(lè)《雪花》伴奏）師：冬天來(lái)了，雪花在漫天飛舞著，不一會(huì)兒，就把大地裝點(diǎn)成一片潔白的童話世界。有一個(gè)小姑娘被這潔白的雪吸引住了，開(kāi)心地在雪地里奔跑著，她邊跑邊唱，你們聽(tīng)。
二、聆聽(tīng)全曲
1.初聽(tīng)歌曲、整體感知
（在歌曲前奏響起時(shí)，告訴學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)）歌曲好聽(tīng)嗎？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首好聽(tīng)的歌曲——《雪花》（板書(shū)）。P48
2.再聽(tīng)歌曲、感受情緒
下面，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，這一次請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌詞，看看雪花去哪了？
三、分段學(xué)唱
1.學(xué)唱第一樂(lè)段
①教師跟伴奏帶演唱歌曲，并用鈴鼓伴奏。
教師：你喜歡這首《雪花》嗎？老師也很喜歡這首歌曲，下面，老師就和小姑娘一起表演一下這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，老師是怎樣表演的？（鈴鼓有兩種演奏方式，在第一、三樂(lè)句跳音記號(hào)處敲擊鈴鼓，在其他部分晃動(dòng)鈴鼓）
�、谔舻某�
教師：剛才老師演奏鈴鼓的時(shí)候，你有沒(méi)有注意看，鈴鼓是怎樣演奏的？第一種是晃動(dòng)，第二種是是敲擊。你能區(qū)分出兩種聲音的長(zhǎng)短嗎？（奏出兩種聲音）第一種是長(zhǎng)的，第二種是短的。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們注意看老師是在什么地方敲擊鈴鼓的？注意聽(tīng)歌詞（課件中出示前四樂(lè)句，并在第一、三樂(lè)句中將頓音記號(hào)展示出來(lái)。）
教師：同學(xué)們，老師是在哪些地方擊鼓的？（生：雪花雪花、我用手心）你注意看了沒(méi)有，在老師擊鼓的地方，歌曲中有什么和以前不一樣的地方？你發(fā)現(xiàn)什么了？（生:我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)“▼”）教師：這個(gè)小三角是什么意思呢？它的名字叫跳音記號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)跟老師讀一讀。這個(gè)小三角有什么作用呢？下面，老師來(lái)唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。如果有這個(gè)小三角，音樂(lè)是這個(gè)樣子。（用短促、輕快、跳躍的聲音再次演唱第一樂(lè)句）
教師：我們一起來(lái)試一試。（教唱第一、三樂(lè)句時(shí)應(yīng)給予手勢(shì)上的配合，一只手在另一只手掌上跳躍，邊演唱邊做動(dòng)作，以便幫助學(xué)生理解跳音的概念。）同學(xué)們，雪花是輕輕地飄落下來(lái)的，我們唱的要輕一些。
教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)雪地里的那位小姑娘是怎么唱的？（播放第一部分原唱）
③跟琴學(xué)唱第一樂(lè)段
教師：你聽(tīng)到了嗎？小姑娘是怎么唱的，我們?cè)賮?lái)試一試。（分句教唱第一部分，并糾正不準(zhǔn)的發(fā)音。第一樂(lè)句和第三樂(lè)句旋律上非常相似，唯一的區(qū)別在句尾的音符上，第一樂(lè)句停在G上，第三樂(lè)句停在E上，學(xué)生很不容易唱出區(qū)別，教師可引導(dǎo)學(xué)生在字面意義上理解歌曲，第一樂(lè)句歌詞是“雪花雪花漫天飄”雪花在天空中飄，所以音樂(lè)也不要落下來(lái)，第三樂(lè)句歌詞是“我用手心接住你”，雪花飄落下來(lái)才能用手接住，所以音樂(lè)是往下落的。在引導(dǎo)學(xué)生理解字面意思后，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)跟琴模唱。）
④跟原唱完整演唱第一樂(lè)段，處理聲音和情緒。
2.學(xué)唱第二樂(lè)段
�、俳處煟和瑢W(xué)們，你們數(shù)過(guò)雪花有幾個(gè)瓣嗎？我們一起數(shù)一數(shù)。下面，我們一邊拍手一邊數(shù)，你還會(huì)嗎？（一二三四五六）同學(xué)們，雪花有幾個(gè)花瓣呀？（六個(gè)）對(duì)了，雪花共有六個(gè)瓣。學(xué)到了這個(gè)小知識(shí)，你高興嗎？雪地里的小姑娘也很高興，你們聽(tīng)。（播放第二段原唱）
�、诮處煟盒」媚锔吲d嗎？你是從哪里聽(tīng)出來(lái)她高興的？（哈哈，哈哈）下面。我們一起學(xué)一學(xué)這一句：“哈哈，哈哈，雪花共有六個(gè)瓣”。
�、劢處熝莩骸斑�？雪花哪去了？雪花不見(jiàn)了。只見(jiàn)一個(gè)圓圓亮亮的小水點(diǎn)�！毖莩獣r(shí)將最后一句歌詞出示在課件中。教師：雪花變成什么了？（小水點(diǎn)）下面，我們?cè)囍怀@一句。（跟琴學(xué)唱這一樂(lè)句）
�、芨冻魳�(lè)學(xué)唱第二樂(lè)段，處理聲音和情緒。
四、完整演唱歌曲
1.跟鋼琴完整演唱歌曲，處理問(wèn)題片段。
2.完整聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。
3.跟錄音完整演唱歌曲。
4.再次跟錄音完整演唱歌曲，處理聲音和情緒。
5.跟伴奏帶演唱歌曲，在演唱中注意引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整聲音和情緒。（教師：雪地里的小姑娘跟你們玩起了捉迷藏，她不幫你們唱了，你們還會(huì)嗎？）
五、分組演唱歌曲
1.教師唱一句，學(xué)生接下一句，教師指揮學(xué)生演唱歌曲。
2.將全班學(xué)生分為兩組，教師指揮學(xué)生演唱歌曲。
六、表演歌曲
1.學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作隨音樂(lè)參與表演。
2.請(qǐng)表演好的學(xué)生到臺(tái)上，佩戴小雪花頭飾表演。
《小雪花》音樂(lè)教案 篇13
活動(dòng)名稱：
小雪花（音樂(lè)）
活動(dòng)構(gòu)思：
歌曲“小雪花”本身難度并不大，幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會(huì)唱，重點(diǎn)是把握3/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，難點(diǎn)是幼兒用抒情、柔和的聲音來(lái)合唱，并通過(guò)歌唱進(jìn)一步體會(huì)小雪花飄落那種美的意境。另外，由于需要教幼兒使用小打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，活動(dòng)時(shí)間和紀(jì)律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂(lè)器及伴奏方式，以免在活動(dòng)過(guò)程中幼兒過(guò)于關(guān)注樂(lè)器本身。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、把握3/4拍得音樂(lè)節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
2、體驗(yàn)用語(yǔ)言、肢體、樂(lè)器表現(xiàn)雪花飛落的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.冬天的雪景畫(huà)面數(shù)張
2.節(jié)奏打擊樂(lè)器
3.歌曲mp3，歌詞投影片
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，學(xué)念歌詞（12’）
1、欣賞雪景，談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞，你們喜歡雪景嗎？
追問(wèn)：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美。
2、欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。導(dǎo)語(yǔ):今天老師還帶來(lái)了一首歌,這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候要用心，看看小雪花飄到了哪些地方？
分段播放mp3音樂(lè)，每放完一段后暫停，提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
追問(wèn)1：小雪花飄到了哪些地方？
追問(wèn)2：它在田野里、小河邊、院子里遇見(jiàn)了誰(shuí)？
3、運(yùn)用樂(lè)曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞，嘗試用語(yǔ)言展現(xiàn)雪花的美。
老師先運(yùn)用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
二、運(yùn)用樂(lè)曲，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。（7’）
1、欣賞教師彈奏歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語(yǔ)：老師來(lái)彈奏這首歌曲，你們?cè)诼?tīng)的同時(shí)來(lái)思考怎么能用身體來(lái)扮演小雪花?體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。
彈完之后請(qǐng)二三位幼兒來(lái)扮演小雪花。
2、聽(tīng)音樂(lè)、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诔@首歌的時(shí)候還可以用手來(lái)拍掌，拍的時(shí)候需要用3/4拍的節(jié)奏。
老師帶著幼兒分組練習(xí)。
三、學(xué)唱歌曲（10’）
1、第一遍：聽(tīng)教師有感情地演唱歌曲。
提問(wèn)：老師唱的時(shí)候是怎么樣的?
2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學(xué)習(xí)演唱。導(dǎo)語(yǔ)：注意傾聽(tīng)歌曲中的連音和延長(zhǎng)音，想象小雪花在空中輕柔的飄動(dòng)。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
3、第三遍：部分幼兒運(yùn)用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打。
活動(dòng)延伸：
在個(gè)別化的時(shí)候每個(gè)人來(lái)畫(huà)一幅有關(guān)“小雪花”的畫(huà)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動(dòng)目標(biāo)，其目標(biāo)2原來(lái)是“了解雪花與動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系”，對(duì)于這一點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來(lái)，而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂(lè)活動(dòng)而非科學(xué)活動(dòng)，因此我更改為一個(gè)情感方面的目標(biāo)：體驗(yàn)用語(yǔ)言、肢體、樂(lè)器表現(xiàn)雪花飛落的樂(lè)趣。這使得活動(dòng)目標(biāo)更加凝聚一些。
對(duì)于歌譜，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問(wèn)題，比如F調(diào)的音太高，幼兒會(huì)唱不上去；3/4拍寫(xiě)成了2/4拍；結(jié)尾的時(shí)候很倉(cāng)促；伴奏和弦很難配。針對(duì)以上問(wèn)題我稍微對(duì)原譜進(jìn)行了修改，結(jié)果見(jiàn)附件。
《小雪花》音樂(lè)教案 篇14
設(shè)計(jì)思路：
教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點(diǎn)著手。雖然下雪的場(chǎng)景幼兒很少有機(jī)會(huì)看到，但從本月的主題活動(dòng)“冬天來(lái)了”中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。恰巧在教學(xué)活動(dòng)前一天，上海下起了罕見(jiàn)的大雪，幼兒對(duì)雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，又很好的與主題活動(dòng)相結(jié)合。
這次活動(dòng)是第一教時(shí)，我把重點(diǎn)放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“讓幼兒學(xué)得不累”的原則，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下了點(diǎn)功夫，使之充滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學(xué)活動(dòng)相輔相成。讓幼兒通過(guò)環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內(nèi)容，通過(guò)在情景中教學(xué)來(lái)發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡樂(lè)的情緒，為下一教時(shí)教唱歌曲打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱，初步了解歌曲的內(nèi)容。
2、在情景化的教學(xué)中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 各種打擊樂(lè)器（串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個(gè)）
2. 錄音磁帶
3. 活動(dòng)室環(huán)境布置（彩帶、氣球、雪花等）
活動(dòng)流程：
→ → → 活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞環(huán)境，看看說(shuō)說(shuō)。
1、幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室。
�、� 欣賞環(huán)境：
② 看，我們的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？
�、� 引導(dǎo)幼兒知道冬天來(lái)了，雪花一片片飄下來(lái)，快要過(guò)新年了。
二、 語(yǔ)言節(jié)奏，猜猜做做
1、“新的一年就要來(lái)臨了，我們小朋友又大一歲了，本領(lǐng)更大了�！�
教師邊敲鼓邊念語(yǔ)言節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找位子坐好。
×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣
小朋 友 快快 來(lái) 找個(gè) 位子 坐下 來(lái)
×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣
小朋 友 快快 來(lái) 找個(gè) 位子 坐坐 好
2、“北風(fēng)呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老師呀要鍛煉鍛煉，這樣就不冷了！”
教師做動(dòng)作，讓幼兒猜。（以問(wèn)答的形式）
�。ń處煟以诟陕铮� （幼兒）—你在××。（拍球、跑步、跳高等）
3、小朋友也一起來(lái)鍛煉鍛煉。個(gè)別回答，集體練習(xí)，并做出相應(yīng)動(dòng)作。
�。� 教師）—你在干嘛？ （幼兒）—我在××。
—大家××。
三、 發(fā)聲練習(xí)
1、小黃鶯的歌聲真好聽(tīng)呀�。�
2、幼兒練聲數(shù)遍。
四、 欣賞歌曲，肢體表演。
1、小朋友們唱得真好聽(tīng)，小雪花聽(tīng)見(jiàn)了我們好聽(tīng)的歌聲，飄呀飄來(lái)了。
教師放錄音，幼兒聽(tīng)歌曲一遍。
提問(wèn)：歌里唱到了誰(shuí)？（小雪花）
2、請(qǐng)幼兒觀看教室環(huán)境欣賞音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飄在空中，飄在窗戶上，像朵美麗的花！這首好聽(tīng)的歌曲叫《雪花飄》 。
請(qǐng)幼兒復(fù)述歌曲名稱。
3、幼兒再次欣賞音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)。
4、小雪花好美呀？我們小朋友一起來(lái)學(xué)著表演小雪花好嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前用肢體表演，集體模仿。（教師對(duì)個(gè)別幼兒的動(dòng)作給予評(píng)價(jià)。）
5、幼兒聽(tīng)著歌曲一起來(lái)做美麗的小雪花。
五、 復(fù)習(xí)律動(dòng)，師生互動(dòng)。
《鈴兒響叮當(dāng)》
《小雪花》音樂(lè)教案 篇15
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演：《可愛(ài)的小雪花》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)：
幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點(diǎn)：
幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《可愛(ài)的小雪花》 。
4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題。
2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《可愛(ài)的小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。
5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué)。
6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。
課堂小結(jié)：xxx
布置作業(yè)：xx
板書(shū)設(shè)計(jì)：xxx
教學(xué)反饋：xxx
【《小雪花》音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
《小雪花》的音樂(lè)教案06-11
中班音樂(lè)教案小雪花教案04-11
雪花和雨滴音樂(lè)教案06-11
中班音樂(lè)《小雪花》教案11-10
快樂(lè)的小雪花音樂(lè)教案11-10
《雪花和雨滴》音樂(lè)教案12-12
中班音樂(lè)教案：小雪花02-02
雪花和雨滴音樂(lè)教案12-12
《雪花和雨滴》音樂(lè)教案12-14