幼兒園中班《電動玩具動起來了》科學活動教案

　　設(shè)計意圖：新《綱要》中指出：科學教育的目標強調(diào)幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

　　幼兒在玩玩具時，經(jīng)常在觀察、思考：汽車為什么會開？車燈為什么會亮？對電池的作用產(chǎn)生濃厚的興趣。本次活動結(jié)合《綱要》精神，體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗化、操作化”的特點，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價值。

　　在活動中，通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機會，引導幼兒運用觀察、比較電池，了解電池的外形特征；調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，動手操作、安裝電池，了解電池的安裝方法及作用，并體驗安裝成功的喜悅。

　　在整個活動中，充分體現(xiàn)“師生互動，生生互動以及與材料的互動原則。教師的開放式提問，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維；幼兒間的討論、交流，發(fā)展了幼兒的口語表達能力，經(jīng)驗也得到了積累；支持、引發(fā)幼兒與材料的互動關(guān)系，通過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。

　　活動目標：

　　1、對電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。

　　2、樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。

　　3、愿意與同伴一起操作、交流。

　　活動準備：

　　常用電池若干個（1、5、7號），電動玩具若干個，電池圖片一張

　　活動過程：

　　一、導入：幼兒選擇各種電動玩具玩，引出活動主題：“電池”

　　二、通過觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

　　1、幼兒觀察、比較電池。

　　2、幼兒操作，教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流�！澳銈儼l(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣？”“這些電池有沒有一樣的地方？”

　　3、出示電池圖片，師生共同小結(jié)電池的外形特征。

　　三、幼兒嘗試為各種不同類型的電動玩具安裝電池。

　　1、教師提供不同型號的`電動玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓玩具動起來。

　　2、請幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。

　　“你是怎樣裝電池的，電動玩具才會動起來？”

　　教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。

　　四、幼兒再次探索為各種不同的電動玩具安裝電池

　　1、鼓勵幼兒找到電池盒內(nèi)的標記進行安裝電池，嘗試為各種不同類型的電動玩具進行安裝。

　　2、師生共同交流操作中遇到的困難和問題，總結(jié)經(jīng)驗。

　　3、幼兒初步了解電池的用途及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

　　延伸活動：

　　1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習。

　　2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。

　　3、環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。

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