《愛蓮說》公開課優(yōu)秀教案素材

　　一、教學目標

　　知識目標

　　1、了解“說”的 特點。

　　2、能順暢地朗讀并背誦課文，初步培養(yǎng)文言文閱讀的語感。

　　3、了解文章的思想內容,充分領略作者的情懷,認識這種情懷產生的社會背景。

　　能力目標

　　1、能夠利用工具書理解課文中詞語的意義以及用法。

　　2、學習本文托物言志的寫法。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標

　　學習作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度,感受其高雅脫俗的情懷。

　　二、教學重點

　　1、反復誦讀,疏通文意,背誦課文。

　　2、探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫法。

　　三、教學難點

　　理解運用“菊”和“牡丹”的映襯作用。

　　教學課時:一課時

　　課前準備

　　1.教師準備：課文的教學錄音帶，與課文有關的圖片與資料，輔助教學的小黑板。

　　2.學生準備：①查找作者的有關資料及寫作背景,了解“說”這一文體特點。②朗讀課文,借助注釋及工具書疏通文意

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　欣賞課本一幅蓮花插圖，引導學生回憶相關詠“蓮”或“荷”的詩句。

　�。▽W生吟誦詩句……）

　　古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，并把它當作高潔脫俗品格的象征，借以表達自己的'志向。宋代周敦頤寫的《愛蓮說》就是一篇膾炙人口、經世不衰的贊蓮佳作。今天我們就一起來學習這篇文章。

　　二、題解

　　1、簡介作者：周敦頤，字茂叔，北宋哲學家，著有《太極圖說》《通書》等。

　　2、說說本文寫作背景。

　　3、“說”：是古代一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個道理。

　　含義：說說愛好蓮花的問題 。

　　三、感知課文

　　1、聽錄音朗讀(注意聽準字音，把握朗讀的節(jié)奏，語氣，語調。)

　　2、掃清生字詞

　　yífán yū zhuó lián xiè yìyīxiǎn

　　頤 蕃 淤泥 濯 清漣 褻玩隱逸 噫 鮮

　　3、學生齊讀課文

　　4、學生自由閱讀課文，參照注釋，疏通文意并翻譯課文。

　　重點講解兩個重要的文言句式：

　　（1）“予謂菊 ，花之隱逸者也”，判斷句，句型為“……,……也”可譯為“……,是……”其下面的“牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也�！眱删渑c此相同。

　�。�2）“菊之愛”，倒裝句, “之”是賓語前置的標志，譯為“愛菊” �！吧徶異邸薄� “牡丹之愛”與此相同。

　　5、指名朗讀

　　四、 探究課文

　　（一） 理解蓮花的高潔品格

　　1、文中哪些語句具體描寫了蓮？作者把蓮花比作什么？

　　2、作者對蓮花的描寫中賦予蓮的哪些品質？ 你能讀出來嗎?

　�。ǘ�） 理解運用“菊”和“牡丹”來映襯的作用。

　　1、文章寫了蓮，還寫了哪幾種花？分別比作什么？

　　2、作者主要描寫和贊美蓮花，為什么還寫了菊花和牡丹？起什么作用？

　　明確：這是一種襯托的寫法，用“菊”來正襯蓮花，用“牡丹”來反襯蓮花。

　　(三)把握主旨

　　作者在文中表達了怎樣的人生態(tài)度？

　　(四)對照板書，齊背課文。

　　五、總結：

　　談談學完了課文后的一點收獲?

　　六、能力訓練。

　　模仿例句，用托物言志的方法造句。

　　例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。

　　造句：我愛----，因為它----------------—————————————。

　　七、作業(yè)

　　1、加強背誦，認真默寫。

　　2、完成《愛蓮說》練習冊

　　板書：

　　愛蓮說

　　周敦頤

　　菊 (君子)的品格 （托物言志）

　　正襯 高潔、質樸 潔不

　　蓮 正直、芳香 身慕

　　清高 自名

　　牡丹 反襯 好利

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