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《花貍虎》活動教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《花貍虎》活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《花貍虎》活動教案 1
活動目標：
1、觀看舞蹈動作，掌握樂曲的基本節(jié)奏型；學習用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。
2、引導幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過程帶來的樂趣，同伴間學會合作與交流。
活動準備：
1、打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。
2、音樂圖譜。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導入課題
師：有一只可愛的花貍虎要出去找朋友玩，請小朋友邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好朋友的？
1、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。
提問：花貍虎是怎樣找到好朋友的？
2、舞蹈結(jié)束后請幼兒說說自己的感想。
通過討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過程（走――跑――找到朋友快樂的歡呼――好朋友一起出去玩），同時幼兒了解了樂曲的基本節(jié)奏型。
3、逐步出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動作。
二、觀看圖譜，引導幼兒創(chuàng)編聲勢討論配器。
師：我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂，現(xiàn)在請小朋友再幫老師設(shè)計一套聲勢動作。
1、出示圖譜，自由創(chuàng)編聲勢動作。
師生討論結(jié)果：走――拍腿，跑――拍肩，歡呼――跺腳，好朋友一起走――拍手。
師：現(xiàn)在請小朋友看老師的指揮，我們分組做一下聲勢動作。
2、看老師指揮，分組做聲勢動作。
師：小樂器看到我們玩的這么高興，它們也等不急了。你們快點想一想小樂器怎樣來演奏？
3、教師出示樂器，集體討論樂器的配置方案。
教師引導幼兒進行創(chuàng)編，給幼兒提供充分展示自己想法的機會。
師：現(xiàn)在請小朋友拿起小樂器，看老師指揮演奏一遍。
4、演奏階段。
�。�1）看教師指揮，幼兒用小樂器分組進行演奏。
練習時重點指導幼兒注意傾聽，相互配合。對在演奏過程中出現(xiàn)的問題教師及時給予解決，注重培養(yǎng)幼兒以強帶弱互幫互助的.學習品德。
師：我們用最漂亮的表情，最好聽的樂聲再來演奏一遍。
�。�2）教師指揮幼兒進行多聲部樂器合奏練習。
師：小朋友，當我們在念“哼哪一支 哼哪| 哈那一支 哈”，表示快樂歡呼聲的地方還可以怎樣敲？
�。�3）引導幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒討論，教師帶領(lǐng)幼兒一起學習新創(chuàng)編的節(jié)奏型。
師：你們最喜歡哪一種節(jié)奏呢？我們聽音樂演奏一遍。
（4）師生根據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型，進行演奏。
師：這次我們交換樂器，再換一種新的節(jié)奏來演奏。
（5）交換樂器，進行演奏。
師：有沒有小朋友想當一當神氣的小指揮呢？
�。�6）孩子當指揮演奏一遍。
�。�7）學演奏家站起來演奏一遍。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了，花貍虎想請小朋友和它一起出去玩，你們接受它的邀請嗎？（接受）好，我們一起出發(fā)吧。（聽音樂做動作下場）
《花貍虎》活動教案 2
一、教學目標
通過音樂欣賞與體驗，了解《花貍虎》樂曲的基本風格與特點。
引導幼兒在樂曲的念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和音樂節(jié)奏感。
激發(fā)幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過程帶來的樂趣，并學會與同伴間的合作與交流。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
二、教學準備
打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓等。
音樂圖譜，用于展示樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。
音響設(shè)備，播放《花貍虎》樂曲。
三、教學過程
導入
教師以故事的形式介紹《花貍虎》的背景，激發(fā)幼兒的興趣。
播放《花貍虎》樂曲，讓幼兒初步感受樂曲的風格和特點。
欣賞與體驗
教師分段播放樂曲，引導幼兒仔細聆聽，并鼓勵幼兒表達自己對音樂的感受。
教師帶領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂做簡單的身體律動，感受音樂的節(jié)奏和韻律。
節(jié)奏創(chuàng)編
教師引導幼兒在樂曲的念白處嘗試創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，可以用拍手、跺腳、拍肩等方式表現(xiàn)。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，與同伴交流并分享自己的節(jié)奏型。
教師選取部分典型的節(jié)奏型，帶領(lǐng)幼兒一起練習，并逐漸加入音樂進行合奏。
樂器演奏
教師介紹打擊樂器，并示范如何演奏。
將幼兒分成若干小組，每組分配不同的樂器，讓幼兒嘗試用樂器演奏之前創(chuàng)編的.節(jié)奏型。
教師指導幼兒進行多聲部合奏練習，引導幼兒注意與同伴的配合和協(xié)調(diào)。
表演與展示
邀請幼兒自愿上臺表演，展示自己或小組的節(jié)奏創(chuàng)編和樂器演奏成果。
教師和觀眾給予表演者鼓勵和贊賞，增強幼兒的自信心和表演欲望。
總結(jié)與延伸
教師對本次活動進行總結(jié)，強調(diào)幼兒在活動中所展現(xiàn)的創(chuàng)造力和合作精神。
鼓勵幼兒在日常生活中多聽音樂、多嘗試不同的節(jié)奏型創(chuàng)編和樂器演奏，培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。
四、教學反思
本次《花貍虎》音樂活動通過音樂欣賞、節(jié)奏創(chuàng)編、樂器演奏等多種形式，激發(fā)了幼兒對音樂的熱愛和興趣。在教學過程中，教師應(yīng)注重引導幼兒主動探索、自由發(fā)揮，鼓勵幼兒與同伴間的合作與交流。同時，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的個體差異，為不同水平的幼兒提供適宜的支持和指導。通過本次活動，幼兒不僅提高了自己的音樂素養(yǎng)和審美能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力和合作精神，為今后的音樂學習奠定了良好的基礎(chǔ)。
《花貍虎》活動教案 3
一、活動目標
通過《花貍虎》的音樂活動，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
引導幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和音樂節(jié)奏感。
鼓勵幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過程帶來的樂趣，學會與同伴間的合作與交流。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
二、活動準備
打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓等。
音樂圖譜。
錄音設(shè)備播放《花貍虎》的音樂。
三、活動過程
1. 激發(fā)興趣，導入課題
老師播放《花貍虎》的音樂，引導幼兒仔細聆聽，想象并分享音樂給他們帶來的感受。
提問：“你們覺得這首音樂像什么？它讓你想到了什么？”
2. 舞蹈欣賞與討論
老師表演一段與《花貍虎》音樂相符的.舞蹈，讓幼兒欣賞。
舞蹈結(jié)束后，請幼兒分享他們的感受，討論花貍虎在舞蹈中是如何找朋友的。
通過討論，明確花貍虎找朋友的過程（走——跑——找到朋友快樂的歡呼——好朋友一起出去玩），同時讓幼兒了解樂曲的基本節(jié)奏型。
3. 圖譜引導，動作學習
逐步出示音樂圖譜，帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊模仿花貍虎的動作（如走、跑、歡呼、拍手等）。
重復多次，直到幼兒能夠熟悉并跟隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。
4. 創(chuàng)編聲勢與配器討論
引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏，創(chuàng)編不同的聲勢動作（如走——拍腿，跑——拍肩，歡呼——跺腳，好朋友一起走——拍手）。
分組讓幼兒嘗試自己設(shè)計的聲勢動作，并互相交流學習。
引入打擊樂器，集體討論如何為音樂配置樂器，并嘗試演奏。
5. 樂器演奏與表演
讓幼兒選擇自己喜歡的樂器，根據(jù)之前的討論進行分組演奏。
老師指揮，幼兒跟隨音樂節(jié)奏進行演奏，并適時加入聲勢動作。
鼓勵幼兒在表演中盡情展現(xiàn)自己，享受音樂帶來的快樂。
6. 活動總結(jié)與分享
活動結(jié)束后，請幼兒分享他們在活動中的感受和收獲。
老師總結(jié)本次活動的重點，強調(diào)音樂節(jié)奏的重要性以及創(chuàng)編的樂趣。
四、活動延伸
在日常活動中，可以播放《花貍虎》的音樂，讓幼兒繼續(xù)感受音樂的節(jié)奏和旋律。
鼓勵幼兒在家中與家長一起創(chuàng)編新的聲勢動作和樂器配置方案，增進親子間的交流與合作。
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