《黃果樹瀑布》教案設計

　　教材分析

　　《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要寫了“我們”在黃果樹瀑布風景區(qū)的所聞、所見、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，謳歌了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

　　本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。

　　結(jié)合《語文課程標準（實驗稿）》對閱讀教學的要求及第三學段的教學目標，本文的教學，重點是要引導通過誦讀感受黃果樹瀑布的壯美，學習作者的寫作方法。難點是感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶、引導學生通過朗讀，體會重點詞語、句子在文中的表達作用。

　　學情分析

　　《語文課程標準（實驗稿）》中明確指出：“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語在語言環(huán)境中恰當意義，體會其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法�！笔堑谌龑W段的教學目標。

　　因此，在五年級學生具有一定閱讀能力，能理解課文內(nèi)容，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎上，教學側(cè)重于通過多種形式的語言訓練，指導學生理解重點詞句，體會其的表達作用，進而感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

　　教學目標

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學會本課的8個生字，理解重點詞語，

　　3．通過各種形式的語言識文字訓練，體會作者準確的用詞，和生動的表達方法，指導學生在字里行間感受黃果樹瀑布的`壯美，感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶；

　　4．學習作者“移步換景”的寫作方法。

　　教學準備

　　1．指導學生預習課文、自學生字新詞、搜集有關黃果樹瀑布的資料；

　　2．教師搜集黃果樹瀑布以及徐霞客、葉圣陶的相關資料，制作多媒體課件。

　　教學目標：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2．學習本課的8個生字，理解重點詞語。

　　3．通過各種形式的朗讀、背誦、想象等多種語言訓練，感受黃果樹瀑布的氣勢之壯美，體會大自然無限生機的魅力，領悟作者的表達方法。

　　教學重點：

　　學習重點詞句，抓住黃果樹瀑布的聲音和形態(tài)的特點，感受黃果樹瀑布的壯美。

　　教學難點：

　　聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中重點詞句，學習準確使用詞語，領悟作者的表達方法。

　　教學過程：

　　（一）激趣，導入新課。

　　1．播放黃果樹瀑布的圖像，導入新課。

　　2．板書課題，指導書寫，

　　3．讀題。

　　（二）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　1．生按自己喜歡的方式自由讀文，整體感知課文內(nèi)容。

　　要求：（1）讀準字音、讀通順；

　　（2）讀文思考：根據(jù)課文內(nèi)容，你能提出一個什么問題？

　　2．反自讀情況：

　�。�1）多媒體出示重點句子。理解重點詞語，指導朗讀。

　　（2）多形式，分段指名朗讀課文，做到正確、流利。

　　3．整體感知課文內(nèi)容。

　�。�1）假如你是老師，就課文內(nèi)容，你想給同學提什么問題。（教師根據(jù)學生的提問，相機指導學生感知課文內(nèi)容。）

　�。�2）學習課文第五自然段：

　　介紹徐霞客，理解“沉醉”。

　　提問：是什么讓徐霞客和作者“完全沉醉”了？

　　（三）學習課文，品讀重點詞句。

　　1．默讀課文，勾畫：黃果樹瀑布是什么讓人沉醉？

　　2．交流體會，指導讀文2──4自然段，理解重點詞句，學習文章的表達方法。

　　（根據(jù)學生學習的實際情況，適機調(diào)整讀文內(nèi)容，并進行相應的學習指導。）

　　第2─3自然段

　　（1）生讀文，感受瀑布聲音“漸近漸響”和形態(tài)壯美的特點。

　�。�2）多媒體出示語句，體會作者用詞準確，和打比方在句中的表達作用。

　　?剛進入黃果樹風景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響。

　　?最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。

　　?透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來，那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

　�。�3）填空，練習延伸。

　　多媒體出示句子：

　　?剛進入黃果樹風景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像____________________，最后像____________________。

　　?透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像__________________。

　�。�4）有感情朗讀課文，體會“沉醉”，指導背誦。

　　第4自然段

　�。�1）生讀文談體會。

　�。�2）自由朗讀第4自然段，勾畫：“奇”在哪里？

　　（3）課件演示“銀雨灑金街”的奇景，體會水花“騰空而起”“隨風飄飛”“漫開浮游”。

　�。�4）指導多形式有感情地朗讀課文。

　　3．小結(jié)，體會黃果樹的壯美景象讓人“沉醉”。

　�。ǜ鶕�(jù)課堂教學實際，可增加5──7自然段內(nèi)容的交流學習。）

　　（四）布置作業(yè)

　　1．認真抄寫本課生字和詞語。

　　2．摘抄并背誦自己喜歡的句子。

　　3．寫幾句話，用上打比方的表達方法，描寫一處景物的聲音或形態(tài)。

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