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    1. 送玩具回家班級社會活動教案設(shè)計

      時間:2021-06-10 20:35:20 教案 我要投稿

      送玩具回家班級社會活動教案設(shè)計

        設(shè)計意圖

      送玩具回家班級社會活動教案設(shè)計

        幼兒良好的行為習(xí)慣對孩子的一生是有益無害的,孩子的行為習(xí)慣通過反復(fù)的實(shí)踐、練習(xí)而形成和鞏固的。在孩子的一日活動中蘊(yùn)涵著許多看似平常的活動,其實(shí)這正是培養(yǎng)各種好習(xí)慣的大好時機(jī)。本班幼兒對玩具非常感興趣,而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠缺。為此,我設(shè)計了本次活動《送玩具回家》,通過收整玩具,培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。

        活動目標(biāo)

        1、游戲結(jié)束后能主動的收整好習(xí)慣。

        2、按玩具的種類進(jìn)行分類并保持玩具家的清潔、整齊。

        活動準(zhǔn)備

        玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆

        活動過程

        一、以談話的形式導(dǎo)入主題。

        1、提問:誰知道玩具的家在哪兒?

        2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家,是專門擺放玩具的')

        二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進(jìn)行討論。

        師:玩具柜中的玩具為什么很亂,亂了怎么辦?

        幼:擺擺好。

        幼:一樣一樣擺放。

        幼:分分類。

        三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。

        師:怎樣讓玩具的家變得很整齊?

        幼:分分家。顏色相同的放在一起;幼:方的放在一起,圓的放在一起;幼:大的放在一起,小的放在一起;幼:相同的放在一起;幼:做標(biāo)記;幼:用盒子裝,因?yàn)橛械耐婢咛,用盒子裝起來就整齊了。

       。ㄔu析:此環(huán)節(jié),教師未采取直接的語言對幼兒的回答進(jìn)行肯定與否定,此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機(jī)會,使幼兒感想、敢說。)

        四、將玩具分類,教師總結(jié)并選出最好的方法。

        1、幼兒商討,以小組的形式進(jìn)行分玩具。

        2、通過實(shí)踐活動確定分玩具的最佳方法。

        師:剛才我們用了很多方法進(jìn)行分玩具,你認(rèn)為哪一種方法最合適,為什么?

        幼:顏色放在一起的不合適,里面的有大的又有小的,看起來很亂;

        幼:圓的放在一起,方的放在一起不合適,里面的有大的又有小的,找的時候很難找;

        幼:相同的玩具放在一起最合適,看起來很整齊;(評析:幼兒通過實(shí)踐活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。)

        3、師對分玩具的最佳方法進(jìn)行小結(jié)

        五、引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記

        1、提問:今天,我們將玩具進(jìn)行了分類,過了幾天如果小朋友忘記了,怎么辦呢?

        幼:做標(biāo)記;幼:把標(biāo)記貼在玩具家里,以后擺放的時候一看就知道了;

        2、幼兒制作標(biāo)記

        六、送玩具回家幼兒按標(biāo)記分玩具

        七、延伸活動:

        幼兒根據(jù)標(biāo)記收整為玩具(評析:本次活動的取材來源于日;顒,活動中幼兒對玩具始終保持飽滿的情緒,活動中的氛圍比較活躍,活動中教師的相關(guān)問題起到了引領(lǐng)的作用,問題的設(shè)置為幼兒提供了想像、表達(dá)的機(jī)會,孩子們通過想想、說說、議議,實(shí)踐等活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體,本節(jié)活動的實(shí)踐幼兒通過反復(fù)的練習(xí),能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。)

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