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    1. 送玩具回家班級(jí)社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-06-10 20:35:20 教案 我要投稿

      送玩具回家班級(jí)社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

        設(shè)計(jì)意圖

      送玩具回家班級(jí)社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

        幼兒良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生是有益無(wú)害的,孩子的行為習(xí)慣通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、練習(xí)而形成和鞏固的。在孩子的一日活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多看似平常的活動(dòng),其實(shí)這正是培養(yǎng)各種好習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。本班幼兒對(duì)玩具非常感興趣,而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠缺。為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《送玩具回家》,通過(guò)收整玩具,培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、游戲結(jié)束后能主動(dòng)的收整好習(xí)慣。

        2、按玩具的種類進(jìn)行分類并保持玩具家的清潔、整齊。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆

        活動(dòng)過(guò)程

        一、以談話的形式導(dǎo)入主題。

        1、提問(wèn):誰(shuí)知道玩具的家在哪兒?

        2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家,是專門擺放玩具的')

        二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進(jìn)行討論。

        師:玩具柜中的玩具為什么很亂,亂了怎么辦?

        幼:擺擺好。

        幼:一樣一樣擺放。

        幼:分分類。

        三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。

        師:怎樣讓玩具的家變得很整齊?

        幼:分分家。顏色相同的放在一起;幼:方的放在一起,圓的放在一起;幼:大的放在一起,小的放在一起;幼:相同的放在一起;幼:做標(biāo)記;幼:用盒子裝,因?yàn)橛械耐婢咛,用盒子裝起來(lái)就整齊了。

       。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié),教師未采取直接的語(yǔ)言對(duì)幼兒的回答進(jìn)行肯定與否定,此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機(jī)會(huì),使幼兒感想、敢說(shuō)。)

        四、將玩具分類,教師總結(jié)并選出最好的方法。

        1、幼兒商討,以小組的形式進(jìn)行分玩具。

        2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)確定分玩具的最佳方法。

        師:剛才我們用了很多方法進(jìn)行分玩具,你認(rèn)為哪一種方法最合適,為什么?

        幼:顏色放在一起的不合適,里面的有大的又有小的,看起來(lái)很亂;

        幼:圓的放在一起,方的放在一起不合適,里面的有大的又有小的,找的時(shí)候很難找;

        幼:相同的玩具放在一起最合適,看起來(lái)很整齊;(評(píng)析:幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最佳方法。)

        3、師對(duì)分玩具的最佳方法進(jìn)行小結(jié)

        五、引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記

        1、提問(wèn):今天,我們將玩具進(jìn)行了分類,過(guò)了幾天如果小朋友忘記了,怎么辦呢?

        幼:做標(biāo)記;幼:把標(biāo)記貼在玩具家里,以后擺放的時(shí)候一看就知道了;

        2、幼兒制作標(biāo)記

        六、送玩具回家幼兒按標(biāo)記分玩具

        七、延伸活動(dòng):

        幼兒根據(jù)標(biāo)記收整為玩具(評(píng)析:本次活動(dòng)的取材來(lái)源于日常活動(dòng),活動(dòng)中幼兒對(duì)玩具始終保持飽滿的情緒,活動(dòng)中的氛圍比較活躍,活動(dòng)中教師的相關(guān)問(wèn)題起到了引領(lǐng)的作用,問(wèn)題的設(shè)置為幼兒提供了想像、表達(dá)的機(jī)會(huì),孩子們通過(guò)想想、說(shuō)說(shuō)、議議,實(shí)踐等活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體,本節(jié)活動(dòng)的實(shí)踐幼兒通過(guò)反復(fù)的練習(xí),能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。)

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