《氧氣的制法》化學(xué)教案

　　知識目標(biāo)

　　1. 掌握實驗室制取氧氣的方法和反應(yīng)原理.

　　2. 了解催化劑和催化作用的概念

　　3. 理解分解反應(yīng)的定義極其化合反應(yīng)的區(qū)別.

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的'實驗?zāi)芰�和觀察能力

　　德育目標(biāo)

　　對學(xué)生進行美育教育

　　教學(xué)重點

　　實驗室制取氧氣的方法

　　教學(xué)難點

　　催化劑,催化作用

　　教學(xué)疑點

　　實驗室制取氧氣的原理

　　教學(xué)方法

　　演示.講解.討論,采取科學(xué)探究法

　　教材處理

　　1. 復(fù)習(xí)氧氣的性質(zhì),了解學(xué)生對已有知識的掌握程度

　　2. 利用科學(xué)探究法,通過演示實驗,引導(dǎo),探求出實驗室制氧氣的方法,原理.

　　教學(xué)手段

　　利用計算機輔助教學(xué)

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　學(xué)生活動

　　教師活動

　　設(shè)計意圖

　　復(fù)習(xí)引入

　　討論上一節(jié)思考題,即如何檢驗一瓶無色氣體是氧氣

　　追問空氣中氮氣,二氧化碳,氧氣四瓶無色氣體如何鑒別

　　復(fù)習(xí)氧氣性質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)生學(xué)會物質(zhì)檢驗于鑒別方法

　　演示實驗[2-6],[2-7][2-8]

　　觀察總結(jié)

　　演示

　　提出問題

　　引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)

　　通過實驗,充分調(diào)動學(xué)生的探究積極性,培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣

　　閱讀教材

　　閱讀思考,討論日常生活,生產(chǎn)中的催化劑和催化作用,從而強化催化劑定義中的關(guān)鍵詞

　　引導(dǎo)

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和積極性,突破難點

　　總結(jié)分析

　　討論實驗室制取氧氣的兩個文字表達式特征,歸納分解反應(yīng)概念

　　點評評價準(zhǔn)確進行分析把握概念的準(zhǔn)確本質(zhì)，化學(xué)教案－氧氣的制法，化學(xué)教案《化學(xué)教案－氧氣的制法》。

　　激發(fā)學(xué)生興趣,進而準(zhǔn)確的把握概念的本質(zhì)

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