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    1. 《好看的剪紙》大班教案設(shè)計

      時間:2021-06-11 19:33:17 教案 我要投稿

      《好看的剪紙》大班教案設(shè)計

        一、設(shè)計意圖

      《好看的剪紙》大班教案設(shè)計

         剪紙藝術(shù),在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ),她體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣,具有鮮明的民間特色。而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能,而且在學(xué)會了窗花剪紙后,更是對剪紙活動情有獨鐘。就如那次,不經(jīng)意的幼兒園主題墻裝飾——我用的平行連續(xù)折剪的圖案點綴在四周,立馬又引起了孩子的興趣。面對他們的詢問、討論與嘗試探索,于是我設(shè)計了這樣的剪紙活動:一來讓孩子們傳承中國的民族文化;二來讓孩子們掌握平行連續(xù)折剪的方法后去更好地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美、欣賞美。

        二、活動目標(biāo)

        1、在圖示的幫助下,嘗試進(jìn)行平行連續(xù)折剪。

        2、樂于參與剪紙活動、享受剪紙成功后的快樂。

        三、重點難點

         重點:大膽嘗試與表現(xiàn),對剪紙活動產(chǎn)生興趣;能在平行連續(xù)對折后的紙上畫出漂亮的圖案,并進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

        難點:看圖示、平行連續(xù)折剪法的掌握。

        四、活動準(zhǔn)備

        教具準(zhǔn)備:泡沫展板、大頭針、剪紙的圖例一幅;各種圖案的剪紙一張、正方形長方形的.蠟光紙若干;剪刀、水彩筆(二種顏色)各一;一段柔和的音樂,供幼兒操作(剪紙)時用;

        學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀、鉛筆、筆筒、塑料框每組各一、長方形的蠟光紙若干;幼兒剪好的窗花貼在展板上。

        空間準(zhǔn)備:幼兒坐成馬蹄形,后邊放四張桌子;

        五、活動過程

        (一)導(dǎo)入部分(欣賞窗花):

         師:小朋友看,今天老師帶來了什么?(漂亮的窗花)告訴你們,這些漂亮的窗花剪紙就是上次小朋友剪成的。誰還記得這些窗花是用什么形狀的紙做成的?(正方形)正方形的紙是怎么變成窗花的?(先對折,再剪)

        師:小朋友真棒!把剪窗花的方法記得牢牢的,來表揚一下自己!

        (二)基本部分(平行連續(xù)折剪)

         1、出示長方形紙,引題

        師:看,今天老師又帶來了什么(長方形紙),老師要把它變成什么呢?(連續(xù)的小花圖案)師:你能不能把長方形紙變成連著的小花呢?

        師:別急,這個就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng)!老師這里有一張圖示幫助,能的呆會兒可以自己剪,不能的可以看著圖示剪。

        師:誰看懂了這張圖示?(請幼兒說一說)一共有幾步?

        師簡單歸納:四步,一折二畫三剪四展開。

        師提創(chuàng)作時的要求:六個小朋友一組,不要搬椅子。要求:1、用剪刀和鉛筆等工具的時候要小心;2、用完后要及時地把它放回筆筒;3、成功的小朋友把連著的圖案放到展板上來。

        2、幼兒操作(第一次嘗試剪),師巡回觀察。

        3、師穩(wěn)定紀(jì)律。后引導(dǎo)幼兒交流:剛才你成功了嗎?你是怎么做的?你怎么沒成功?

        師:哎,真是奇怪,用了同樣的方法,有的會成功、有的會不成功,這到底是怎么一回事?(你知道為什么嗎?)

        師:其實小朋友剛才在剪的時候,老師發(fā)現(xiàn)了他們沒成功的秘室(老師來把它做給大家看一下)

        師演繹孩子失敗的作品,通過對比引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn): “平行連續(xù)折剪”的操作要點(第一步,對折三次,第二步……)

        師:原來成功的小朋友,是在畫與剪時,有一點地方連著了,F(xiàn)在你們明白了嗎?那好,你們再去試一試,成功的可把它放在展板上來。

        4、幼兒操作(第二次剪),師巡回觀察輔導(dǎo)

        師:這次你們都成功了嗎?(真棒)(師適當(dāng)用語言鼓勵不成功的孩子:別急,下次剪時小心點)

        師:這種方法除了能讓我們剪連著的小花圖案,還能讓我們剪別的圖案嗎?

        幼兒交流:小花、小葫蘆、小樹、小傘……

        師:這次請你們再去試一試,看能不能剪成別的連著的圖案?梢⒁猓合犬嫼孟胱龀傻膱D案,然后在畫與剪時,要注意:邊上有一點地方留著,不要剪斷哦。

        5、幼兒操作(第三次剪:有創(chuàng)意地剪)

        師:小朋友真的好棒,都剪成了與老師不一樣的連著圖案。老師最喜歡這個,是誰做的?是什么呀?

        師:你最喜歡哪一個?下次你去跟他學(xué)一學(xué)。

        師:用剛才的方法除了能剪出這種圖案,還能剪出更多漂亮的圖案呢。ㄎ覀円黄饋砜匆豢矗

        (三)結(jié)束部分(出示欣賞圖,引起質(zhì)疑)

        出示,師:看了這些圖案,你感覺怎么樣?(開心、還想剪、)

        師:是呀,這些圖案都是用一折二畫三剪四展開的方法做成的,這種方法也叫平行連續(xù)折剪法。用平行連續(xù)折剪法剪成的連著圖案也是我們中國剪紙藝術(shù)中的一種,它能給帶來美,愉悅我們的心情,小朋友可要把這個剪紙的方法教給其他的小朋友哦!哎,有沒有發(fā)現(xiàn),剛才我們剪成的是連著四個的圖案,這里有的是連著六個、八個的,這到底是怎么一回事呢?幼兒交流:折得多就多,折得少就少。

        師:是不是這樣呢?那怎么折會成三個、成五個呢?老師把蠟光紙送你們,然后我們帶著圖示,回教室繼續(xù)探索好嗎?