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低碳生活教案設(shè)計
教學(xué)目標
知識目標：
加深理解我國的資源、環(huán)境國情及相關(guān)的基本國策和基本發(fā)展戰(zhàn)略
2.能力目標：
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當前社會熱點話題，提高學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。
3.情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生從細節(jié)做起從自己做起的習(xí)慣，養(yǎng)成低碳的生活方式教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會熱點，理解“低碳生活”的必要性教學(xué)難點體驗、反思生活實際，逐漸養(yǎng)成“低碳”的生活方式教學(xué)方式以當前社會熱點為導(dǎo)向，通過師生激情互動，培養(yǎng)自主、合作、探究的能力。
教學(xué)過程一、
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題孩子們，你們剛才聽了兩首很美的歌，也感受到里面那優(yōu)美的自然環(huán)境。曾幾何時，我們的環(huán)境確實很美，但人類為了GDP的增長，向空氣中排放了大量二氧化碳，造成全球氣候變暖，給人類帶來了很大的危害。如：非典，冰災(zāi)，甲流感等等，下面我們來看一組短片來了解一下。播放《什么是低碳生活――全球變暖的危害》
師：為了減少碳的排放，國家在行動！ （點擊：溫家寶的報告及相關(guān)事例）
師：作為一個負責任的中國，溫總理向世界莊嚴承諾：到2020年單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放量比2005年下降40%－45%。與此同時，在2010年3月，全國“兩會”上，國務(wù)院總理溫家寶在所作《政府工作策劃》中，首次提出了“低碳經(jīng)濟”和“低碳生活”的概念。
師：于是“低碳生活”悄然進入了我們生活視野，今天一起來走近《低碳生活，我們共同的選擇》這個話題，學(xué)習(xí)有關(guān)的知識。
師：首先我們來熟悉這個概念。低碳生活（low-carbonlife）：就是要減少二氧化碳的排放，就是低能耗、低消耗、低開支的生活。節(jié)約資源是最大的低碳行為，減少排放，保護環(huán)境的行為也屬于低碳生活的方式,說到底低碳生活是一種健康環(huán)保的生活方式。
二、回歸教材師：
這么說來，低碳生活與我們的思想品德教材的什么內(nèi)容有聯(lián)系呢？
生一起回答師：我們一起來簡單回憶如下
教材內(nèi)容三、
理論升華師：我們剛復(fù)習(xí)了一下教材內(nèi)容，下面我們談?wù)劇暗吞忌睢痹谑裁船F(xiàn)實意義？先小組內(nèi)交流。四、反思生活師：可是在我們的身邊，總有些不和諧的音符，這是發(fā)生在我們校園內(nèi)的一些事，它不是低碳的生活方式，再反思一下，我們身邊還有哪些生活方式不符合“低碳生活”的行為呢？生各抒己見師引導(dǎo)并及時總結(jié)
五、活學(xué)活用師：
其實，低碳生活要求我們從細節(jié)開始做起，讓我們加入低碳一族吧！在生活中我們該怎么做呢？下面一起來為低碳生活出謀劃策。通過栽種樹木來進行“碳補償”，國家倡導(dǎo)發(fā)起的“我的綠色，我的低碳”2010大型環(huán)保公益活動正式拉開帷幕�；顒臃譃椤伴_車行千里，補種一棵樹”、“綠遍中國行”等系列，旨在通過組織開展形式多樣的活動，倡議每天出行的市民，換算行駛的里程數(shù)，為建設(shè)低碳城市自覺做出貢獻。隨著“我的綠色，我的低碳”大型公益活動的啟動，一系列參與性強的環(huán)�；顒訉㈥懤m(xù)啟動。
我們學(xué)校決定開展“低碳生活，從我做起”教育活動，請你參與其中，完成下列任務(wù)：
1、出謀劃策：學(xué)校可以通過哪些形式開展這項活動，請你提供3個金點子。
2、我在行動：列舉過好低碳生活的三個具體做法
3、理論支持：請為你的行動提供兩條理論依據(jù)。
先在小組內(nèi)交流，過會兒我們再起來探討。生各抒己見師引導(dǎo)總結(jié)六、課堂小結(jié)這一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了低碳生活的概念，回憶了我國的資源、環(huán)境狀況及相關(guān)內(nèi)容，也讓我們明白了低碳生活要從細節(jié)開始，一起來加入低碳一族。
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