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    1. 初三物理《杠桿》教案設(shè)計

      時間:2021-06-11 08:08:13 教案 我要投稿

      初三物理《杠桿》教案設(shè)計

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      初三物理《杠桿》教案設(shè)計

        1、知識與技能目標(biāo):

        (1) 認(rèn)識杠桿;

        (2) 知道杠桿的一些應(yīng)用。

        2、過程和方法目標(biāo):

        (1) 通過觀察和實驗,了解杠桿的結(jié)構(gòu);

        (2) 通過探究,了解杠桿的平衡條件。

        3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):

        通過了解杠桿的應(yīng)用,進(jìn)一步認(rèn)識物理是有用的,提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

        【學(xué)法點(diǎn)撥】

        力臂對同學(xué)們來說是一個全新的概念,它是支點(diǎn)到力的作用線的距離,而不是支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離。在探究杠桿平衡條件的活動中可以體會很深刻。例如教材中圖12.4-5,可以把右邊的鉤碼換成一個彈簧測力計,讓測力計向不同方向用力拉,為了讓杠桿平衡,看力的大小是否相同,想一想,為什么?

        【達(dá)標(biāo)自查】

        1、如圖12.4-1,是用一根木棒在撬石頭,這根木棒的特點(diǎn)有:①木棒不易 ;②能在力F的作用下圍繞著 旋轉(zhuǎn)。我們就可以把這根木棒叫 。

        2、在上題中,我們從O點(diǎn)作一條MN的垂線,這條垂線的長度就是力F的 。

        MN這條直線就是力F的 。

        3、下列物體中不能看成杠桿的是( )

        A、筷子 B、火鉗 C、剪刀 D、橡皮筋

        4、杠桿的平衡條件是 ;如果分別用不同方向的三個力作用于杠桿的

        A點(diǎn),都能使圖12.4-2所示的杠桿平衡,那么最小的力是 。

        5、生活中的杠桿可以分成三類,一是省力杠桿,例如 ;二是 ,例如 ;三是等臂杠桿,例如 。(把釣魚桿,蹺蹺板,瓶起子填在如字后的橫線上)

        6、如圖12.4-3,圖中輕質(zhì)木棒AB可以看成一個杠桿,C點(diǎn)吊一重物,B點(diǎn)用繩子拉著,杠桿的支點(diǎn)是 點(diǎn)。請在圖中標(biāo)出動力F1,阻力F2,并畫出它們的力臂L1、L2。如果木棒靜止,,則等式:F1L1= 成立。

        7、用一根細(xì)棉線把一段直鐵絲吊起來,讓鐵絲能在水平位置平衡,再將棉線右邊的鐵絲對折一下,鐵絲還能在水平位置平衡嗎?實際做做,然后回答:

       、倌憧吹降默F(xiàn)象是: ;

        ②猜想可能的原因是: ;

       、鄄孪氲囊罁(jù)是: 。

        8、用剪紙的剪刀剪一疊較厚的紙,是用剪刀的尖端容易剪斷還是用剪刀的中部容易剪斷,試試看,并和同學(xué)交流一下,討論是什么原因?利用的物理知識是什么?

        能力提高

        9、在探究杠桿平衡條件的活動中,你一定注意了首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡吧!這樣做對你填寫書中表格中的哪幾項數(shù)據(jù)有利,為什么?

        10、在探究杠桿平衡條件的活動中,我們使用的杠桿兩端有兩個螺母,它們的作用是 。如果不要這兩個螺母,請你設(shè)計一種裝置,使它具有與螺母相同的作用,畫出設(shè)計草圖,加上必要的文字?jǐn)⑹觥?/p>

        11、在探究杠桿平衡條件的活動中,小紅發(fā)現(xiàn)用2 個鉤碼可以平衡3個鉤碼。如圖12.4-4,小紅想,杠桿平衡,肯定不能光看動力和阻力,可能還與力的作用點(diǎn)到支點(diǎn)的.距離有關(guān)。于是她反復(fù)做了幾次實驗,分析得出杠桿的平衡條件為:

        動力X支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力X支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離

        老師看后,指出她的不足之處,可小紅據(jù)理力爭,通過實驗得出的結(jié)論怎么可能有問題呢?老師為了讓小紅相信,拿來一個彈簧測力計,把測力計的掛鉤掛在A點(diǎn)上,則.小紅明白了。

        ①你能說說教老師是怎么做的嗎?

       、谛〖t在老師的指導(dǎo)下,把自己得出的平衡條件等式兩邊各改了一字,就變成了正確的結(jié)論,想一想她是怎么改的?

        12、能否用量稱為5N的彈簧測力計測一名同學(xué)的重?

        需要的輔助器材:

        應(yīng)用的物理知識:

        啟發(fā)你這樣創(chuàng)意的來源:

        13、如圖12.4-5,一個圓柱形質(zhì)地均勻的桶重400N,直徑1m,要把它推上一個高20cm的坎,此時這個桶就可以看成是一個杠桿,它的支點(diǎn)是 ,O點(diǎn)為重心。如果要用最小的力把它推上坎,應(yīng)如何使力,在圖上把它畫出來,并算一算,這個最小的力應(yīng)是多少?

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