青春舞曲音樂公開課教學教案

　　教學方法：聽賞法、模唱法、律動法。

　　教學目標：

　�。ㄒ唬� 情感態(tài)度與價值觀

　　通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰，立志成材。

　�。ǘ�） 知識與技能

　　能夠用輕快活潑的情緒，自然圓潤的聲音演唱歌曲，積極參與音樂實踐活動。

　�。ㄈ�） 過程與方法

　　1、通過欣賞和學唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

　　2、通過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　3、通過演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度對歌曲情緒的影響。

　　4、在學唱《青春舞曲》的基礎上加深對王洛賓的認識和了解。 教學重點：歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

　　教學難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　教學過程：

　　一、 導入新課

　　1、 課件播放幾種常吃的水果，讓學生說說這些水果是哪里的特產(chǎn)。（新疆）

　　2、 展示地圖，認識新疆的地理位置，了解本單元標題《天山之音》，即新疆音樂。并簡要介紹新疆。

　　3、 明確本課學習內(nèi)容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

　　二、 初步感知歌曲

　　1、 播放《青春舞曲》，學生聽后思考：歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點？表達了怎樣的情緒？

　　2、 再聽歌曲，配合律動，感受歌曲的節(jié)奏特點。

　　三、 學唱《青春舞曲》

　　1、 隨范唱用“l(fā)a”音模唱。

　　2、 填詞跟唱。

　　3、 理解歌詞寓意，啟發(fā)學生珍惜時光，珍惜青春。

　　4、 了解“別的那呀喲”的含義，對比演唱并思考：把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好？為什么？

　　5、 師生同唱歌曲，教師在黑板上畫圖形譜，學生可根據(jù)自己的`想法畫圖形譜，并思考歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

　　6、 找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng)作方法。

　　7、 跟伴奏完整演唱歌曲。

　　8、 跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。

　　四、了解王洛賓及其作品。

　　五、欣賞視頻

　　欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵學生和明星一起演唱。

　　六、課堂小結(jié)

　　今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。并且在今后的學習和生活中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命！

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