幼兒找春天的教案

　　課堂教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。

　　2、 抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。

　　3、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

　　課堂教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語，感悟讀文。

　　信息資料：

　　教師：生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂《春天在哪里》。

　　同學(xué)：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、初步了解課文。

　　1、 談話導(dǎo)入。輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!(同學(xué)說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。)是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書：找春天)

　　2、歌曲導(dǎo)入。(播放《春天在哪里》的歌曲。)

　　師：春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧!

　　2、 自讀

　　1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。

　　2、 同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(同學(xué)在文中圈一圈，劃一劃)

　　3、 你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?同學(xué)暢談收獲。

　　3、 識(shí)字

　　1、指名讀課文，師生共同正音。

　　2、教師出示生字詞，同學(xué)交流識(shí)字方法。(課件展示)

　　看實(shí)物猜字——躲、符、鵲;畫圖認(rèn)字——嫩

　　做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸

　　謎語、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

　　4、 同桌檢查讀句子(課件出示)

　　(1)小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

　　(2)早開的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧?

　　(3)樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?

　　(4)解凍的小溪叮叮咚，那是春天的琴聲吧?

　　二、重點(diǎn)段落朗讀感悟

　　1、快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。

　　(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“!”的句子。)

　　2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。

　　教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏

　　寫字

　　指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

　　1、讓同學(xué)先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么?(同學(xué)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，)

　　2、同學(xué)互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。

　　教師根據(jù)同學(xué)書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

　　3、同學(xué)練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫得好的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

　　4、同學(xué)交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。

　　作業(yè)

　　1.讓爸爸媽媽當(dāng)評(píng)委，練習(xí)朗讀課文。

　　2.向爸爸媽媽介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)。

　　【發(fā)揮家庭教育力量，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！�

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)

　　1、字詞：同學(xué)自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語。

　　2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的`地方讀給伙伴聽。

　　朗讀

　　1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的?

　　2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練：

　　例： 問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

　　答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

　　小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊!

　　其他三句也可以模仿訓(xùn)練。

　　3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。

　　4、春天還會(huì)在哪里呢?(出示課件)齊讀最后一自然段。教師和同學(xué)可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。

　　背誦

　　播放課文的配樂朗讀錄音，同學(xué)邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。)

　　拓展(課件出示)

　　“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：同學(xué)根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。

　　讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

　　寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

　　畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。

　　唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

　　寫字

　　1、學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

　　2、同學(xué)仿寫，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。

　　伴教錦囊

　　閱讀在線： 朱自清的《春》(節(jié)選)

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

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