《水中快樂的小瓶》教案與反思范本
教學意圖：
玩水是幼兒的天性，每到夏天，教師都要通過一系列活動讓幼充分地玩水，從而引導幼兒感知水的基本特性。幼兒在水的活動中對沉浮現象非常感興趣。為此設計了此次活動《水中快樂的小瓶》。旨在探索沉浮現象。讓孩子們在探索沉浮變化的過程中，發(fā)現事物之間的可逆性與解決問題的多樣性，體驗到創(chuàng)造性解決問題所帶來的探索快樂。
教學目標：
1、培養(yǎng)幼兒對探究水的.興趣。
2、了解瓶內石子量的多少與小瓶在水中沉浮的關系。
3、愿意在同伴面前交流自己的方法。
教學準備：
1、物質準備：
水、抹布、小玻璃瓶16個、清洗干凈的大桶8個(用以盛水)、小石子若干。
2、經驗準備：
有玩水經驗，已經感知并探索過水有浮力、會流動等基本特征。
教學重點：
通過增減小瓶里的石子來改變小瓶在水中的位置。
教學難點：
理解小瓶裝的石子多，就會沉，反之則浮，進而讓幼兒理解沉、浮。
教學過程：
1、引出話題，激發(fā)探索興趣。
把小空瓶放在水中會怎樣？是浮在水面上呢，還是沉到水底？
在小瓶里裝上石子放在水中小瓶會怎樣呢？(幼兒猜測。)
2、親手操作，通過改變小瓶石子數量探索小瓶在水中的位置。
(1)實驗規(guī)則和注意事項。
�、傩〔Ａ恳灼扑�，要輕拿輕放。
�、趯⑵可w擰緊再放在水中。
③小石子掉了要及時撿起來。
④兩個幼兒共用一個大桶，水灑了要用抹布擦干凈。
(2)親自動手操作。
�、賹⑿】掌糠湃胨�，發(fā)現小空瓶是浮在水面上的，從而驗證了自己事先的猜想。
�、谔剿魅绾螌⒏≡谒嫔系男】掌砍恋剿�。
在小瓶里裝些石子會怎樣呢？
幼兒：可能還在水面上。
幼兒：不一定，有可能會沉下去。
意見不一樣怎么知道哪種方法正確呢？
幼兒：試一試，看看怎么才能讓浮在水面上的小瓶沉下去？
幼兒在動手實驗的過程中神情都非常專注，教師引導幼兒說說為什么在小瓶里裝了石子還漂在水面上。經過反復實驗、嘗試，最終每名幼兒獲得了成功體驗，都能在小瓶里裝入足夠的石子使小瓶沉入水底。
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