在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案:聲音的奇妙

      時(shí)間:2023-04-19 11:32:44 振濠 教案 我要投稿
      • 相關(guān)推薦

      幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案:聲音的奇妙(通用12篇)

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案:聲音的奇妙,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案:聲音的奇妙(通用12篇)

        幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案:聲音的奇妙 篇1

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件,琴一架,大鼓一面。

        樂音和噪音的錄音。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        知道物體通過振動(dòng)產(chǎn)生聲音,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

        知道噪音的危害,在生活中避免噪音。

        活動(dòng)目標(biāo)

        知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

        發(fā)展幼兒的聽辨能力,能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。

        了解噪音的危害,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

        活動(dòng)過程

        一、尋找聲音

        (一)聽聲音,通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。

        今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西,這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音,小朋友仔細(xì)聽一聽,猜猜是什么物體發(fā)出的聲音?(師在遮布后面,先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。)

       。ǘ┝私猱(dāng)物體發(fā)生碰撞振動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音,并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

        1. 出示樂器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。

        2.幼兒分組進(jìn)行樂器操作,操作后請幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的)。

        3.選擇不同的樂器,感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的,并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?

        教師小結(jié):物體發(fā)生碰撞振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音;不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

       。ㄈ├脤(shí)驗(yàn)游戲,幫助幼兒了解物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音,停止振動(dòng),聲音也就沒有了。

        1.教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上,花生米不動(dòng)。教師:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道為什么嗎?哦,我忘了,花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢?”(幼兒回答擊打大鼓)教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。

        2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上,師用力敲擊鼓面,說說有什么感覺?(鼓面在動(dòng))

        3.玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動(dòng),看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的)。

        二、制造聲音

       。ㄒ唬┨釂枺撼藰菲鬟有什么物體也能能發(fā)出聲音呢?幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)說說會(huì)發(fā)出聲音的物品,并說出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的。

       。ǘ┱埿∨笥颜乙徽椅覀兊纳眢w什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。例如:我的小手會(huì)發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

        三、分辨聲音

        (一)分別播放兩段音樂錄音,請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?(歌曲的聲音,打擊樂的聲音)。第二段是什么聲音?(也是打擊樂的聲音,很吵)提問:這兩段聲音有什么不同的`地方?(幼兒:第一段聲音好聽,第二段的聲音不好聽。)教師:你聽到不好聽的聲音有什么感覺?(幼兒:很不舒服,耳朵難受你)

       。ǘ┖寐牭穆曇羰菢芬,不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音?為什么?那我們應(yīng)該怎么樣才能避免噪音呢?(輕聲說話,輕輕走路,輕輕拿放物品)

        四、結(jié)束活動(dòng)

        教師小結(jié):我們生活中的很多物體都是通過震動(dòng)和碰撞發(fā)出聲音的,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,聽多了不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們平時(shí)要輕輕的說話,輕輕走路,拿放物體輕拿輕放等,在家里也要這樣,不要把電視、音響開得太響,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。等下我們把這些減少噪音的方法,告訴其它班上的小朋友好不好?請幼兒輕輕走出教室。

        五、活動(dòng)延伸

        戶外游戲《我學(xué)小貓悄悄走》。

        幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案:聲音的奇妙 篇2

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,感知人的聲音的變化。

        2、感受不同的聲音所表達(dá)的不同情緒,并能用語言進(jìn)行描述。

        3、體驗(yàn)假聲說話給我們帶來的樂趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、大灰狼,小兔子的手偶各1個(gè)。

        2、錄好不同情緒聲音的磁帶1盤。

        3、手指指偶每位小朋友2個(gè)。

        4、小兔、小貓、大家的頭飾各1個(gè),青蛙頭飾22個(gè);自制小兔的家背景。

        【活動(dòng)過程實(shí)錄】

        1、教師手偶表演,引起幼兒興趣.

        (1)師:小朋友們好!你們看,誰來了?(出示小兔手偶)

        (模仿小兔說話的聲音進(jìn)行表演)

        兔:我是兔媽媽,我要到樹木里去采蘑菇,一會(huì)兒,我要早點(diǎn)回家,可不能讓大灰狼看見.

        (出示大灰狼手偶,并模仿它說話的聲音)

        狼:我是大灰狼,長得丑來,壞心腸.我有好幾天都沒有吃東西了,肚子餓的咕咕直叫,我這就去找找哪有吃的東西.

        (2)表演后,提問

        師:小朋友,剛才是誰學(xué)的兔媽媽和大灰狼說話呀?(老師)(你們真聰明).老師現(xiàn)在說話的聲音和剛才的聲音一樣嗎?(不一樣)老師的聲音能變,你們的聲音能不能變?(能).

        2、幼兒嘗試變化自己的聲音

        (1)師:好!現(xiàn)在我就請小朋友試一試,在小朋友說話的時(shí)候,你要仔細(xì)聽!誰愿意來試試?

        師:告訴老師你叫什么名字?

        幼:我叫x

        (如果幼兒的聲音變化了,老師就說,我聽著有點(diǎn)變化,如果幼兒的聲音沒有變化,教師就要接著問:“你還能用跟這個(gè)不同的聲音說話嗎?”“你還能用另外一種聲音說話嗎?”“你還能變成另一個(gè)聲音說話嗎?”)

        師:誰還來試試?

        幼:我叫xx

        師:還有沒有小朋友愿意試一試?

       、菩∨笥褌儯∑鋵(shí),我們?nèi)说?聲音變化可豐富了!

        3、幼兒傾聽不同情緒下的不同聲音,并進(jìn)行練習(xí)。

       、拍銈兟!這是誰在說話?(小兔子)你覺得小兔子說話時(shí)的心情是什么樣的?(高興)你高興的時(shí)候是什么表情?高興的時(shí)候,說話的聲音怎么樣?(好聽、高、快)高興的時(shí)候,說話的聲音快、好聽、甜甜的,讓人聽了很舒服。小朋友,你高興的時(shí)候,都說了哪些話?

       。▼寢尳o我買了一個(gè)大蛋糕,我很高興。)

       。ń裉煳掖┝艘患乱路,我真高興。)

        (老師表揚(yáng)我,我特別高興。)

        (春天來了,五顏六色的花都開了,我很高興。)

        (你們高興的聲音可真好聽!)

       、坡牐∵@是誰在說話?(小熊)你覺得小熊的心情怎么樣?(難過)難過的時(shí)候,說話的聲音是什么樣的?(低、深、粗)難過時(shí)的聲音是低沉、緩慢的。小朋友們,你遇到難過的事情有時(shí),都說了什么?

        (我的好朋友不跟我玩了,我很難過。)

        (媽媽又出差了,我好幾天都看不見媽媽了。)

       。ㄎ业耐婢咚牧,我很難過。)

        (我的小貓走丟了,我很難過。)

        (我的小雞死了,我很難過。)

       、切∨笥崖!這是誰在說話?(媽媽)你覺得媽媽說話時(shí)的心情是什么樣的?(很生氣),你覺得生氣的時(shí)候說話的聲音好聽嗎?(不好聽)怎么不好聽?(聲音尖難聽、聲音很高)。噢,生氣的時(shí)候說話很生硬、很難聽。你們有沒有生氣的時(shí)候?生氣的時(shí)候你是怎么說,怎么做的?

       。ㄕl把我的玩具摔壞了。)

       。▼寢屨f,你今天又跟誰打仗了?)

       。阍趺从职岩路K了。)

        ⑷小結(jié):原來人的聲音有這么多的變化,高低、快、慢、輕重、緩急,而且還可以表達(dá)不同的情緒,如高興呀、難過呀、著急呀等等。

        4、通過《小兔乖乖》的游戲,共同體驗(yàn)不同感情色彩的聲音。

        師:現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)《小兔乖乖》的游戲。請小朋友們來學(xué)一學(xué)兔媽媽兔媽媽、大灰狼和小兔子的聲音。

        兔媽媽回到家,一邊敲門一邊高興地唱(幼兒模幼兔媽媽的聲音高興地唱)大灰狼躲在大樹后學(xué)會(huì)了,趁兔媽媽不在家,來到小兔家門口,一邊敲門一邊唱:(幼兒模仿大灰狼的聲音演唱)小兔子們可聰明了,一聽不是媽媽的聲音,生氣的唱:(模仿小兔子的聲音演唱)。

        5、幼兒自主選擇指偶,進(jìn)行大膽地表演。

        師:你們表演得可真像呀!老師還給你們準(zhǔn)備了好多的指偶,你們看(這時(shí)老師出示指偶,并進(jìn)行示范表演)小朋友們,你們也來試一試吧!

        請你輕輕地走到托盤前,取兩個(gè)指偶,再輕輕地回到小椅子,開始表演。ɡ蠋熡^察幼兒表演情況)

        小朋友們,現(xiàn)在請你輕輕地把小指偶放回托盤中,回到座位上。剛才你們說得都很好,玩得高興嗎?

        6、故事表演《大跳龍》。

        我們都知道《大跳龍》的故事。今天,我們就一起來表演這個(gè)故事,誰來演小兔子,誰演小花貓、大象、大青蛙?剩下的小朋友我們一起來扮演那只調(diào)皮的小青蛙,請你們從椅子下面輕輕地取出頭飾戴好,馬上躲到小兔子的家中,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在表演開始(幼兒表演)。

        師:今天小朋友們表演得太精彩了!現(xiàn)在,我們就用不同的聲音和老師們再見,我們先用輕輕的聲音說:“老師再見!”再用甜甜的聲音說:“老師再見。”用粗粗的聲音說:“老師再見!”

        幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案:聲音的奇妙 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能區(qū)分男聲,女聲,童聲,知道男聲粗粗的,女聲細(xì)細(xì)的

        2.能關(guān)心身邊周圍的人

        活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī),面具

        活動(dòng)指導(dǎo):

        1.拿出變聲錄音機(jī),引起興趣

       。1)猜猜這是誰在說話?叔叔的聲音是怎樣的?

        我們來學(xué)學(xué)叔叔的聲音

       。2)猜猜這是誰在說話?阿姨的聲音是怎樣的?

        我們來學(xué)學(xué)阿姨的聲音

        (2)這是誰在講話呀?寶寶的聲音是怎樣的?(細(xì)細(xì)的)

        2.游戲:超級變變變

        老師用變聲錄音機(jī),幼兒區(qū)分男女聲,和童聲,并戴上不同的面具

        3.放顧老師的的`說話聲,找找顧老師在哪里?

        4.我們大家來錄音,和顧老師說說慰問的話,激發(fā)幼兒關(guān)愛的情感。

        設(shè)計(jì)思路:

        我們班級最近的主題是“各種各樣的聲音”,圍繞這個(gè)主題可以開展出許多內(nèi)容。有噪音,好聽的聲音,不同容器發(fā)出的聲音等。有一次我給孩子們將故事,在學(xué)說故事的過程中,我們把大象伯伯的聲音扮成粗粗的,于是萌生出讓幼兒區(qū)分男女聲的活動(dòng)。而正好我們班的保育老師顧老師生病,卻沒有孩子們發(fā)現(xiàn)。所以把這個(gè)小細(xì)節(jié)加如這個(gè)活動(dòng)能夠激發(fā)孩子關(guān)愛身邊人的情感。教育不是教教材,要將孩子的生活融入教材實(shí)施之中,促進(jìn)孩子的主動(dòng)和諧地發(fā)展。

        幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案:聲音的奇妙 篇4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、對設(shè)有懸念的故事感興趣,愿意發(fā)現(xiàn)線索,尋找答案。

        2、能理解故事情節(jié),根據(jù)故事主題找到重要細(xì)節(jié)。

        3、理解故事線索,了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn)。

        4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

        5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大書,小書,樂器,

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng)。

        1、游戲:五只猴子蕩秋千。

        2、讓幼兒聽各種樂器的聲音,進(jìn)行猜測。

        3、翻開第二頁和第五頁請幼兒觀察卡卡的夢境,猜想夢到的東西會(huì)發(fā)出什么聲音?

        4、觀察封面,出示標(biāo)題,引出聲音這個(gè)主線。

        二、圖畫初步建構(gòu)。

        緩慢的翻閱遍大書,翻看過程中不進(jìn)行提問和討論,請幼兒一邊看一邊想可能發(fā)生了什么事情,翻看后自由講述。

        三、圖畫再次建構(gòu)。

        第二次翻看大書前教師給予幼兒提問:卡卡夢到了什么?為什么會(huì)夢到這些?這些東西會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?實(shí)際上這個(gè)聲音會(huì)是什么?

        四、圖文共同建構(gòu)。

        第三次翻看大書,關(guān)注一些畫面細(xì)節(jié),如人物表情和動(dòng)作,具體的細(xì)節(jié)等,每次觀察后都閱讀下面的文字,以便幼兒了解故事發(fā)展,但不要求幼兒跟讀。

        五、請幼兒拿著小書將這個(gè)故事與他人分享。

        活動(dòng)反思:

        在生活中,每天我們都能聽到各種各樣的聲音,幼兒對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,《什么聲音?》這個(gè)讀本講述了一個(gè)卡卡的爸爸媽媽準(zhǔn)備給卡卡一個(gè)驚喜的故事。在整個(gè)活動(dòng)中,通過猜圖讓幼兒了解故事的情節(jié),根據(jù)爸爸受傷的手指找到故事的線索,幼兒通過積極的參與來體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的愉快。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒了解故事依據(jù)線索展開、情節(jié)前后呼應(yīng)的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)重要細(xì)節(jié)。

        教師通過幼兒熟悉的樂器讓幼兒猜猜測,激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對聲音的興趣,使幼兒關(guān)注并樂于參與活動(dòng)。幼兒能根據(jù)教師提出的問題展開討論,思維很廣。由于這本書的圖文理解較難,剛讀文本的時(shí)候孩子們還沒理解故事,所以孩子猜圖的結(jié)果與原文離得較遠(yuǎn)。再次讓幼兒帶著問題閱讀,仔細(xì)觀察圖中細(xì)節(jié)后,孩子們才理解了書中的意思。小朋友能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)重要細(xì)節(jié),能合理地分析與解釋。幼兒認(rèn)真猜測故事的'內(nèi)容,觀察圖書上的細(xì)小的信息,對故事猜測多樣性,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,充分發(fā)掘幼兒的想象力。

        當(dāng)然在活動(dòng)中還存在著很多的不足,比如幼兒對讀本的分析還不夠;語言不夠精練、準(zhǔn)確,同時(shí),教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察,有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題,鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極思維,這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。

        幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案:聲音的奇妙 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽周圍發(fā)出的各種聲音。

        2、激發(fā)幼兒愉悅地參與游戲的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        各種會(huì)發(fā)聲的玩具、遮玩具布一塊

        活動(dòng)過程:

        一、幼兒自由選擇區(qū)域游戲。

        老師巡回觀察各區(qū)域幼兒活動(dòng)的情況。

        二、重點(diǎn)指導(dǎo):

        1、看電腦的幼兒

        引導(dǎo)幼兒說說電腦中的各種小動(dòng)物以及各種交通工具的名稱,并仔細(xì)聽聽它們發(fā)出的聲音。

        2、游戲:聽音找物

       。1)幼兒自由玩各種會(huì)發(fā)聲的'玩具

       。2)老師與幼兒一起玩玩、聽聽各種玩具,引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)它們的聲音。

       。3)提議幼兒和玩具寶寶玩捉迷藏的游戲。

        a、選擇5--7種玩具用布遮住,老師在布內(nèi)任選一玩具并使它發(fā)出聲音,幼兒猜猜是什么玩具發(fā)出的聲音。

        b、打開布,幼兒指出剛才是哪個(gè)玩具寶寶發(fā)出的聲音。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

        2、 發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望

        a、師:我們除了聽到這些好聽的聲音外,還聽到過其他好聽的聲音嗎?(幼兒說說其他好聽的聲音)

        b、師:我們一起到外面找找好聽的聲音吧。◣в變和獬稣衣曇簦

        幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案:聲音的奇妙 篇6

        一、活動(dòng)意圖:

        生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲、琴兒的叮咚聲……這些都會(huì)引起孩子們的好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎(chǔ)的。對于該班幼兒才從小班升入中班,年齡偏小的特點(diǎn),我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng),通過探索,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒傾聽辨別的能力和想象力。

        2、通過探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、請幼兒自帶一些會(huì)發(fā)出聲音的玩具或樂器。

        2、遮蓋布、搜集各種各樣的聲音、影片《恐龍》、多媒體

        四、活動(dòng)過程:

        1、玩玩具,鼓勵(lì)幼兒交流聽到的.聲音。

        2、啟發(fā)幼兒回憶以往聽到的各種聲音,引導(dǎo)幼兒區(qū)分好聽的聲音和難聽的聲音。

        3、模仿游戲:聽音表現(xiàn)。

        4、游戲:猜猜發(fā)生了什么?

        5、結(jié)束:師生一起去室外尋找更多的聲音。

        五、延伸活動(dòng):

        引導(dǎo)幼兒探索用各種物品去模仿、制造出不同的聲音。

        幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案:聲音的奇妙 篇7

        教學(xué)目標(biāo):

        1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動(dòng)傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

        2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。

        3.辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。

        4.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

        5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.音樂:《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備:鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。

        2.小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

        3.提供多種物品,如:打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

        教學(xué)過程:

        一、音樂《小鳥飛》進(jìn)場,感知大自然的聲音。

        "今天天氣真好,鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲,打雷聲等)。

        二、感知身體發(fā)出的聲音。

        "森林里舉辦音樂會(huì),要邀請鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰最能干,看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

        1.感應(yīng)節(jié)奏x x xx x。

        2.請幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏。

        三、感知物體的聲音。

        1.小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品,請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。

        2.請幼兒自由挑選物品,鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

        3.請幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|xxxxx。

        4.小結(jié):聲音是通過振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

        四、音樂游戲:《看誰的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。

        請幼兒靜聽一組聲音,如果覺得好聽的請舉一個(gè)笑臉,如果不好聽請舉一個(gè)哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

        教師小結(jié):

        1、動(dòng)聽悅耳,讓人感到舒服的'聲音叫樂音;刺耳難聽,讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

        2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)

        五、退場。

        邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

        本次的活動(dòng)來源于生活中很常見的聲音 ,其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。 結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育,讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

        幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案:聲音的奇妙 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、對生活中的聲音感興趣,探索不同物體之間的碰撞會(huì)發(fā)出不同聲音的秘密。

        2、體驗(yàn)探索聲音秘密的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小簍子、空口香糖瓶和裝有硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶分別人手一份;透明塑料瓶3個(gè)

        活動(dòng)過程:

        一、聽音游戲——找空瓶。

        1.出示小簍子,提問:每個(gè)簍子里都有四個(gè)口香糖瓶,其中有一個(gè)是空的,你有什么辦法把這個(gè)空瓶找出來呢?

        2.如果不能打開瓶蓋,你用什么辦法呢?請每個(gè)人找一個(gè)簍子,用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。

        3.你剛才是怎么找到空瓶的?(搖一搖,沒有聲音的就是空的。)

        二、發(fā)音游戲——玩空瓶。

        1.小朋友真聰明,用聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和空瓶玩一玩,想辦法讓它們不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰想的辦法多。(幼兒操作)

        2.你是怎么玩的?還有不同的`玩法嗎?(幼兒邊示范邊表述)

        3.小結(jié):你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會(huì)兒。

        三、辨音游戲——找秘密。

        1.剩下的這些瓶子為什么搖了以后才能發(fā)出聲音呢?小結(jié):搖一搖,東西在里面動(dòng),你碰我,我碰你,就發(fā)出了聲音。

        2.這三個(gè)瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請你再去仔細(xì)聽一聽,告訴我你聽出了什么秘密。

        3.你聽出了什么?為什么不一樣?小結(jié):原來瓶子里裝不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。

        4.師搖動(dòng)瓶子,幼兒聽聲音逐一猜測物體并檢驗(yàn)。

        a.猜猜是什么發(fā)出的聲音?(硬幣)到底是不是我們一起來看一看。(師將硬幣倒入透明瓶檢驗(yàn))請你再去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。幼兒一個(gè)接一個(gè)搖瓶互相檢查。

        b.這個(gè)瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?(倒出米粒當(dāng)場檢驗(yàn))你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?找到的小朋友也倒到透明瓶子里檢查一下。(幼兒分兩組將米粒倒入兩個(gè)大瓶檢驗(yàn))

        c。最后這個(gè)瓶子里裝的什么呢?(幼兒猜蠶豆等)到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆?(一個(gè)和許多,分兩組站好)比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。小結(jié):原來一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。

        d。想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會(huì)變得很大很大呢?請你把瓶子裝得滿滿的,聽聽聲音有什么變化?(幼兒操作)你發(fā)現(xiàn)了什么?瓶子裝得滿滿的聲音卻怎樣了?為什么沒有聲音了?

        四、結(jié)束部分

        師:瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音,那如果裝滿了其他東西會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呢?請小朋友回去試一試。

        幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案:聲音的奇妙 篇9

        設(shè)計(jì)背景:

        讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音,通過人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂曲。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

        2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

        3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

        4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

        5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):讓所有的幼兒有興趣參加,并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同。

        活動(dòng)難點(diǎn):用不同的物體組成樂曲伴奏。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、人手一個(gè)套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。

        2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。

        活動(dòng)過程:

        一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

        出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲!

        教師搖動(dòng)空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”

        1、教師設(shè)問:你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽。”幼兒探索、操作。

        2、集體探索:“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽!保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。)“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”

        3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個(gè)別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)這個(gè)聲音像什么?

        二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

        1、分組活動(dòng):

        讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽。

        “小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”

        “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽。”

        2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

        讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

        “你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

        教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

        3、集體討論,請三位幼兒示范。

        “小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

        “請你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”

        讓幼兒猜測,“你們猜的對不對呢?”

        教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。

        得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的'聲音不一樣。

        三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

        教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較。

        “你們既能聽出聲音來又能猜出來,你們真能干!

        “我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

        “你們來猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。

        “為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)

        得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

        “小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏!保w伴奏兩遍)

        教學(xué)反思:

        通過這節(jié)科學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會(huì)在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

        幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案:聲音的奇妙 篇10

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        教學(xué)掛圖《最好聽的聲音》。

        鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。

        活動(dòng)目標(biāo)

        體驗(yàn)給別人帶來快樂時(shí)的愉悅心情,學(xué)習(xí)關(guān)心別人。

        運(yùn)用探究、表演等方法,感受小動(dòng)物與老公公之間的情感。

        了解故事內(nèi)容,理解詞語“寂寞”、“孤零零”,學(xué)說短句:“我來陪陪你”。

        活動(dòng)過程

        一、教師出示教學(xué)掛圖,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

        教師:這個(gè)小院子里住著誰?找一找,有沒有住著其他的人?老公公一個(gè)人住在院子里,他的`心情怎么樣?從哪里看出他不高興?(豐富詞匯:孤零零)2. 教師:老公公一個(gè)人孤零零地住在小院子里很不快樂,你有什么好辦法使老公公快樂起來呢?

        3.幼兒自由講述。

        教師:剛才,小朋友想了很多辦法使老公公快樂,下面我們來聽聽故事里的老公公是怎么快樂起來的?

        二、講述故事,并通過提問鼓勵(lì)幼兒講述。

        1.教師講述故事的前半部分。

        教師:小鳥和小貓是怎樣關(guān)心老公公的?它們對老公公說了些什么?(學(xué)說短句“我來陪陪你”)老公公怎么會(huì)快樂起來的?可是,天天聽小鳥、小貓叫聲,日子久了也會(huì)聽膩的,這怎么辦呢?

        2.幼兒自由講述,教師對回答正確的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

        教師:小鳥想出什么辦法使老公公更加快樂了呢?

        三、教師講述故事后半部分。

        1.教師:圖上有哪些小動(dòng)物?是怎么唱歌的?

        2. 教師:從故事中的哪些話可以聽出來老公公很快樂?小鳥和其他小動(dòng)物看到老公公很高興,它們自己覺得快樂嗎?為什么它們也會(huì)覺得很快樂呢?

        3.教師:幫助和關(guān)心別人是一件快樂的事情。你有過這樣的感受嗎?誰來說一說?

        四、集體完整欣賞故事。

        教師邊出示圖邊完整地講述故事。

        五、表演故事。

        教師扮演老公公,幼兒自選角色,創(chuàng)造性的進(jìn)行故事表演游戲。

        活動(dòng)延伸

        語言區(qū)活動(dòng):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述,進(jìn)一步了解故事情節(jié)。

        家園共育:請幼兒回家后,把故事表演給爸爸媽媽聽。

        幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案:聲音的奇妙 篇11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、會(huì)借助各種材料制造聲音。

        2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。

        3、感受探索聲音的樂趣。

        4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

        5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        借助材料制造聲音,制造不同的聲音。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        幼兒操作常規(guī)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。

        物品準(zhǔn)備:

        各種空瓶子、罐子、盒子,小石塊、豆豆、米粒、小紙片,樂音與噪音的錄音。

        活動(dòng)過程:

        一、制造聲音。(6分鐘)

        1、幼兒嘗試制造聲音。(4分鐘)教師:"今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西,請你們用它們來制造聲音。你們會(huì)嗎?"幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

        2、集合,交流怎樣制造聲音。(2分鐘)提問:"你制造出聲音了嗎?你是怎么制造的?"教師簡單小結(jié):"物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音。"

        二、探索聲音。(9分鐘)

        1、 啟發(fā),提問:"剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么?"(1分鐘)2、探索材料與聲音的關(guān)系。(3分鐘)(1)教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐,依次搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽辨。

        請幼兒猜猜里面裝的是什么,并出示給幼兒看。小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的'。

        (2)教師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐,搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽辨。小結(jié):同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

        (3)教師出示裝著紙片的鐵罐,搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒有裝東西?并出示給幼兒看。小結(jié):有的東西會(huì)發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的聲音很輕,有時(shí)幾乎聽不到。

        3、 幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關(guān)系。(5分鐘)幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

        三、樂音與噪音。(2分鐘)

        教師播放不同的錄音,請幼兒聽聽有什么不同的感覺?知道避免制造噪音,活動(dòng)室里應(yīng)輕輕地說話。

        活動(dòng)反思:

        此節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒通過學(xué)習(xí)操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

        此次活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)是"聲音可以制造"。通過教師用瓶子制造出的聲音引起幼兒興趣。從而激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒能體驗(yàn)到原來聲音是可以制造出來的。只要愿意動(dòng)腦筋,許多的東西都是能發(fā)出聲音來的。此環(huán)節(jié)下來,讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣,充分的體現(xiàn)了師生互動(dòng)。

        第二環(huán)節(jié)是分組制造聲音。教師通過在不同區(qū)域內(nèi)分放材料,讓幼兒自由探索,嘗試制作不同的聲音。第三環(huán)節(jié)是說說自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒分別圍坐在老師的身邊,說說自己創(chuàng)作,制造了什么樣的聲音,是怎么制造出來的并在同伴前演示。此環(huán)節(jié)讓幼兒能大膽的發(fā)言,鍛煉了幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。

        幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案:聲音的奇妙 篇12

        設(shè)計(jì)思路:

        偶然一次閱讀區(qū)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對懸疑推理繪本《鴨太太的聲音被偷了》興趣濃厚!吨改稀分赋觯骸耙龑(dǎo)幼兒根據(jù)觀察結(jié)果提出問題,并大膽猜想答案,通過簡單的調(diào)查收集信息”。基于幼兒的興趣和需要,于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的`積極性,我運(yùn)用信息技術(shù)手段,將靜態(tài)的圖片轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)效果,幫助孩子根據(jù)動(dòng)畫的聲像信息,進(jìn)行分析推理,了解事實(shí)真相;運(yùn)用電教手段增加活動(dòng)的趣味性,有效實(shí)現(xiàn)幼兒與媒體的互動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.愿意根據(jù)故事情節(jié)與線索,嘗試簡單的分析與推理,體驗(yàn)成功的喜悅。

        2.能較準(zhǔn)確的描述物體的位置。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        觀看過推理偵探方面的動(dòng)畫片。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        1、視頻動(dòng)畫;

        2、操作材料人手一份,圖片、筆。

        活動(dòng)過程:

        一、活動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣

        出示小鴨子,引發(fā)問題:小鴨子聲音被誰偷了?

        二、觀察分析互動(dòng)排查

        1.想一想——結(jié)合經(jīng)驗(yàn)探索方法

        有什么好辦法幫助小鴨子把聲音找回來?

        2.查一查——根據(jù)線索分析排查

       。1)觀察圖片信息——排查劇場觀眾

        觀眾席上有誰?你是怎么看出來的?他們有嫌疑嗎?

       。2)觀看動(dòng)態(tài)視頻——排查進(jìn)入化妝間的動(dòng)物

        小鴨子上臺(tái)前見了誰?誰嫌疑最大?

       。3)發(fā)現(xiàn)圖片信息——排查棗核數(shù)量

        數(shù)一數(shù):小猴送來幾顆棗子?找一找:棗核在哪里?有幾顆?

        三、問題破解揭示真相

        1.猜測棗核去向:還有一顆棗核在哪里?有什么辦法取出棗核?

        2.集體互動(dòng):用拍背的方法幫助小鴨子取出棗核。

        四、延伸拓展接受任務(wù)

        引出新任務(wù),前往現(xiàn)場繼續(xù)偵破。

      【幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案:聲音的奇妙】相關(guān)文章:

      小班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的聲音06-10

      大班科學(xué)活動(dòng)教案:《奇妙的聲音》10-15

      小班科學(xué)活動(dòng)奇妙的聲音教案08-21

      中班教案:奇妙的聲音03-16

      小班科學(xué)奇妙的聲音教案07-11

      大班科學(xué)奇妙的聲音教案03-20

      小班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的聲音4篇06-10

      幼兒園小班科學(xué)教案《奇妙的聲音》09-28

      小班活動(dòng)《奇妙的聲音》教案09-21