《友誼橋》教案

　　教學內(nèi)容：

　　這是一篇有趣的童話故事。描述的是一群有著不同膚色的蠟筆娃娃都認為自己的本領大，看不到別人的長處，因此而爭吵。后來通過紫娃娃的勸說，蠟筆娃娃團結合作，發(fā)揮各自的長處，共同描繪出了令他們驚嘆不已的美麗畫卷。課文文字優(yōu)美，情節(jié)富于變化，人物對話真實生動，能夠激起學生的閱讀興趣。孩子們通過朗讀從中能感悟到集體的力量大。

　　教學重難點：

　　1. 學會課后田字格中的8個生字，能夠正確書寫。

　　2. 讓學生通過有感情的朗讀課文，體會文中蘊涵的道理------學會欣賞別人，學會與他人合作，追求真摯的友誼。

　　學習目標：

　　1、學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的10個生字。

　　2、分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、通過課文的學習，感受集體的力量大，學會欣賞別人的長處，學會與他人合作，領悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。

　　教學時數(shù)：二課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、會認課后田字格中的8個生字及雙橫線中的10個生字，會寫田字格中4個生字。

　　2、初讀課文，試著把課文讀通順，了解課文大致的內(nèi)容。

　　教學過程：

　　一、設疑導入

　　1、 出示課題，指名認讀“誼”字。

　　2、全班讀題，設疑而問：看了這個課題，你想提出什么問題?(友誼橋是一座什么樣兒的橋?誰架起了友誼橋?)

　　二、自主識字，在游戲中識字

　　1、學生自由地讀讀課文。遇到不認識的字可以翻翻課后生字表，把字音讀準。

　　2、學生找藏在文中的生字寶寶，田字格中的“會寫字”用圓圈圈畫，橫線上的“會認字”用橫線畫，邊畫邊讀。

　　3、出示會認會寫的.字，指名認生字。

　　4、送生字寶寶回家，學生自由讀課文，把句子讀通順，讀流利。

　　5、檢查學生朗讀情況，并正音。

　　三、學習生字詞

　　1、出示生字卡，上面寫有“娃、膚、吵、厚”四個字，問學生：你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?

　　2、書寫時你想提醒小朋友注意什么?

　　3、在書上描紅。

　　4、在本子上練習。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學習課文，聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際理解由生字組成的詞語。學寫后面的四個生字。

　　2、分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、通過課文的學習，感受集體的力量大，學會欣賞別人的長處，學會與他人合作，領悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　復習生字組成的新詞：娃娃、皮膚、爭吵、忠厚、麥田、一支歌、架起

　　二、聯(lián)系生活實際，讀文感悟

　　1、學生圍繞“爭吵”這個話題，講述生活中的小故事。

　　2、學生自由朗讀1、2、3、4、5自然段，了解蠟筆娃娃們?yōu)樯稜幊?

　　3、分角色朗讀2、3、4、5自然段。重點指導朗讀“藍娃娃”說的話，讀中理解“傲慢”一詞，要求學生讀出“藍娃娃”傲慢的態(tài)度。

　　4、學生交流自己的體會和看法，教師相機引導學生有感情地朗讀第6自然段，讀中理解“忠厚”一詞，要求學生讀出自己的理解。

　　三、圖文結合，深化體驗

　　1、出示插圖，欣賞蠟筆娃娃們一起畫的“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”……引導學生反復朗讀第8自然段，體驗蠟筆娃娃的感受：“啊——真是美極了!”理解“驚嘆”一詞.再有感情地朗讀這句話，要讀出驚嘆的語氣。

　　2、在“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”的畫面上添加“一道彩虹”，讓學生聯(lián)系前文，展開討論：“一個蠟筆娃娃能畫出美麗的彩虹橋嗎?”自由練讀最后幾個自然段，體驗蠟筆娃娃們的自豪、快樂的心情。

　　四、自主選擇，讀文背誦

　　1、 學生朗讀全文，說說自己喜歡哪個蠟筆娃娃?為什么?

　　2、 自主選擇合作角色，朗讀課文。

　　3、 背誦自己喜歡的部分。

　　五、學習生字詞

　　1、出示生字卡，上面寫有“忠、麥、支、架”四個字，問學生：你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?

　　2、教師重點指導“麥”字。

　　3、生在書上描紅。

　　4、 在本子上練習。

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