小兒垂釣古詩教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟古詩大意。會寫2個生字。掌握一個多音字“應(yīng)”。

　　2、通過看圖學(xué)文，感受小孩的聰明與機靈。

　　教學(xué)重點：

　　正確認(rèn)讀生字，有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

　　教學(xué)難點：

　　通過看圖讀詩，了解古詩大意，感受小孩的聰明與機靈。教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、師：同學(xué)們，你們喜歡垂釣嗎?常常跟誰去釣魚的？

　　2、帶著你們興奮的心情跟老師到池塘邊去看看一個小朋友。他也喜歡釣魚，我們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識他吧！

　　3、出示課題。

　　4、齊讀課題；

　　5、理解課題："小兒"就是"小孩兒"，"垂釣"就是"釣魚"的意思。

　　6、作者簡介。

　　二、朗讀古詩，學(xué)習(xí)生字。

　　1、播放朗讀。

　　2、生自由朗讀古詩，強調(diào)朗讀的節(jié)奏。

　　3、圈出生字。出示生字，齊讀生字。一組開火車讀生字。

　　4、“蓬”是什么結(jié)構(gòu)？帶有草字頭還有哪些字？（芳、草）

　　5、“垂”是獨體字。你怎么記住這個字？同學(xué)們真聰明。我們的祖先更聰明。

　　6、字理識字：“垂”。（土上長著一顆樹，樹上掛著兩個果。）我們的祖先這樣記下這個字，也這樣寫著著。后來又寫成，最后又寫成現(xiàn)在的楷書。

　　7、指導(dǎo)書寫“垂”字。出示“垂”字筆順分解圖。

　　8、“側(cè)”古今對照。

　　9、“應(yīng)”是多音字。（應(yīng)該、答應(yīng)）

　　三、理解詩句，感悟詩意。

　　1、理解“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺草映身�！�

　　蓬頭：頭發(fā)散亂，沒有梳理。

　　垂綸：綸指垂釣用的絲紡線。垂綸就是指垂釣的意思。

　　莓苔：長在濕潤之處的低等植物。一般長在太陽光不容易照到之處。映身：掩飾著身板。

　　2、連起來說詩句的`意思。

　　3、這句寫出小孩兒的天真可愛。

　　4、理解“路人借問遙揮手，怕得魚驚不應(yīng)人�！�

　　借問：向人探詢看望，指有禮貌地問。

　　遙：遠遠的。應(yīng)：應(yīng)答。

　　5、說說詩句的意思。

　　6、這句寫出了小孩釣魚專心認(rèn)真。

　　四、背誦古詩，拓展訓(xùn)練。

　　1、背誦練習(xí)。

　　2、用你喜歡的方式再現(xiàn)詩景。

　　板書設(shè)計：小兒垂釣

　　遙招手

　　怕魚驚

　　不應(yīng)人

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