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    1. 六年級科學滑輪組教案

      時間:2021-04-10 15:45:58 教案 我要投稿

      六年級科學滑輪組教案

        【教學目標】

      六年級科學滑輪組教案

        科學知識:

        認識定滑輪和動滑輪組合在一起構成滑輪組,滑輪組能夠改變力的方向,而且可以成倍地省力。

        過程與方法:

        結合對滑輪組的研究,解釋起重機的工作原理。

        情感態(tài)度價值觀:

        能積極參與科學實驗和游戲活動并與同學友好地合作研究。

        【教學重點】

        用實驗研究探究定、動滑輪的作用。

        【教學難點】

        認識起省力的大小關系和規(guī)律。

        【教學準備】

        鐵架臺、線、滑輪、鉤碼

        【教學過程】

        一、導入新課

        提問導入:不管是在城市還是在家村,都有許許多多的建筑工地,參觀這些忙碌的建筑工地,我們會有很多的發(fā)現。(學生自由表述自己所看見的,并說說自己有些什么問題)起重機是怎樣把那么重的物體送到高空去的呢?

        二、研究滑輪組的作用

       、被喗M的定義引入

        原來,起重機內發(fā)揮作用的是滑輪組,那么什么是滑輪組呢?(把動滑輪和定滑輪組合在一起使用,就構成了滑輪組。)觀察結構圖P14,理解滑輪組的構造。

        ⒉實驗探討簡單滑輪組的.作用。

        ⑴小組合作組裝一個最簡單的滑輪組。

       、圃囉眠@個最簡單滑輪組吊起一個1000克的重物需要多在的力?請學生猜想

        ⑶學生分組實驗,分別用這個滑輪組吊起不同重量(學生自己定)的重物,并和直接吊起該重物的力比較,能發(fā)現什么?(實驗要求:1、明確分工。2、擬定實驗計劃草案后實行。3、進行實驗并作好實驗記錄。)

        ⑷匯報交流,說說有一個動滑輪的滑輪組的作用。(在這里可能會出現重物比較輕的時候省力效果不明顯,但隨著重物的增加,省力效果越明顯,越趨向于省一半的力)

       、硨嶒炋接懹2個動滑輪的滑輪組的作用。

       、盘岢鲆蓡枺喝绻黾踊喗M的數量,(例如用2個動滑輪和2個定滑輪),用力大小會怎么變化?

       、朴门c前面實驗相同的方法進行實驗,記錄實驗情況,并分析實驗數據,得出結論。

        三、游戲體驗

        小個子戰(zhàn)勝大力士:游戲規(guī)則見教材P15

       、背鍪居螒蚱鞑模2個大個子學生和一個小個子學生參加游戲。

        ⒉要求沒有直接參加游戲的同學對數據進行記錄,尋找其中的規(guī)律。

       、痴f出自己的發(fā)現

        學生自由表述自己的發(fā)現并從這個游戲中明白了什么?

        從我們的研究中明白為什么起重機能夠吊起那么重的物體。

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