漢字字體藝術(shù)教案
一、教學目標
1.了解字體裝飾藝術(shù)的特點，學習字體設(shè)計方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。 2.從設(shè)計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展學生的形象思維，使學生充分體會美術(shù)與自己的學習、生活息息相關(guān)。學習用美術(shù)語言表達思想，提高審美文化素養(yǎng)。 3.了解中國古老漢字的歷史及構(gòu)成，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力。增進學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，激發(fā)愛國主義熱情。
二、教材分析
中國的漢字是世界上最古老的`文字之一。自5000年前倉頡造字的傳說開始，到3400多年前殷商時期在龜甲和動物胛骨上刻寫的“甲骨文”，再到秦始皇統(tǒng)一中國、統(tǒng)一文字，古老的漢字承載著中華文明源遠流長的歷史；漢字篆、隸、行、楷、草不同字體的演化，形成了自成一體的書法藝術(shù)，成為中國造型藝術(shù)寶庫的瑰寶；從古到今，漢字的形體發(fā)生了很大的變化。漢字的演化還直接促進了造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明，為人類文明作出巨大貢獻。
三、重點、難點。
重點：了解漢字的歷史，掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計的基本知識、技巧、方法。
難點：字體設(shè)計的創(chuàng)意。對學生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創(chuàng)新的目的。
第一課時
課前準備
(學生)收集各種商標、廣告、印刷品中的美術(shù)字，尺子，蠟筆或水彩筆
(教師)課件，，商標、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片
教學過程
1.欣賞導入，揭示課題。
�。�1）教師在紙上寫上書法 “甲骨文”車字， 激發(fā)學生的學習興趣。以“車”為例子，了解漢字的歷史。
�。�2）小結(jié)：美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的一種字體，具有美觀醒目的特點，我們在書刊、廣告、包裝等方面都能看到，如果我們每位同學都能寫出一手漂亮的美術(shù)字，那該多棒啊！
�。�3）揭題：《字的創(chuàng)意設(shè)計》。
2.了解設(shè)計創(chuàng)意字的方式。
�。�1）我們一起來過關(guān)，第一關(guān)火眼金睛 猜字 說說字的創(chuàng)意。
1、通過改變字的筆畫 。
2、通以圖形取代字的部分改變字
3、根據(jù)字義對字進行創(chuàng)意設(shè)計
4、對字進行花紋，顏色和影子的添加
�。�2）牛刀小試，
根據(jù)老師介紹的幾種方法對“鳥”進行設(shè)計
1.根據(jù)老師介紹的方法試一試對鳥這個字進行設(shè)計。
2、教師示范
對“鳥”進行設(shè)計選擇顏色進行填色，填色一般先畫輪廓，再在中間填色。
3、出示在設(shè)計的過程中，可能出現(xiàn)孩子都用圖形代替文字，所以舉例從對比中知道注意保留字的形體，只是在某個筆畫用相應(yīng)的筆畫進行設(shè)計。
（3）學生作業(yè)，教師巡視指導。
�。�4）展評：對照“筆畫形狀是否統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)妥，文字在格內(nèi)是否滿格，大小一致”的要點，共同評議優(yōu)劣。
（5）課后延伸，拓展研究。
收集各種商標、廣告、印刷品中的美術(shù)字。 對字進行設(shè)計美化裝飾我們的生活。
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