水的組成化學教案

　　目標要求

　　1、知識與技能：認識水的組成。了解單質、化合物的區(qū)別；

　　2、過程與方法：學習對實驗現象的觀察、分析、歸納、總結，體會科學研究和思維方法，認識實驗研究和創(chuàng)新思維的重要性。

　　3、情感與價值觀：通過電解水的實驗對學生進行物質無限可分性教育，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度。

　　重點：電解水的實驗，確定水的組成

　　難點：培養(yǎng)學生的觀察能力以及歸納總結能力。

　　方法：實驗探究

　　手段：多媒體

　　課時：一課時

　　實驗準備：直流電源、水電解器，試管、酒精燈、火柴

　　教學過程：

　　1、復習舊知

　　空氣的組成如何？

　　2、情景導入：

　　我們學習了一種重要的自然資源——空氣，自然界中還有什么物質與人類活動、生產密切相關呢？俗話說“不吃一月，無水一周”，今天開始學習自然界中的水。

　　3、講授新課：

　　討論：地球上哪里有水？水有什么用途？

　　存在：江河、湖、海占地球表面積的3/4；各種生物體內都含有水；地層、大氣中也含有水；

　　總量很大（14億立方千米，2×1018噸）

　　分布很廣，但不均勻。

　　用途：孕育和維系生命；水是生命之源，農業(yè)之本；

　　水力發(fā)電；水運航道和宜人的環(huán)境

　　想一想：1、水是純凈物還是混合物？

　　2、留意過我們身邊的天然水都是純凈物嗎？

　　3、水究竟是由哪些元素組成？

　　[實驗3-1]：水的電解

　　現象：

　　1、兩極都產生無色的氣體

　　2、與電源正負極相連的電極上產生的氣體體積比約為1：2

　　3、與是源正極相連的`電極上產生的氣體能使帶火星的木條   復燃  ——氧氣

　　4、與電源負極相連的電極上產生的氣體能燃燒產生淡藍色火焰——氫氣

　　討論：在電解水的實驗中，有新物質生成嗎？水發(fā)生了什么變化？

　　結論：：有氫氣和氧氣生成，說明電解水發(fā)生了化學變化。

　　H2O  H2 ＋O2  分解反應

　　介紹氫氣：

　　物理性質：無色、無臭、難溶于水的氣體

　　化學性質：可燃性（產生淡藍色火焰）

　　驗純方法：如圖所示

　　討論：氫氣H2 氧氣 O2  水H2O在組成上有什么不同？（啟發(fā)學生從元素種類的角度去考慮）

　　元素種類

　　化合物：由不同種元素組成的純凈物。

　　單質：由同種元素組成的純凈物

　　組成：純凈物

　　混合物

　　物質種類：

　　總結：略

　　練習：課后習題

　　作業(yè)：練習冊

　　課后反思

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