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    1. 小石潭記教學(xué)教案

      時(shí)間:2021-04-06 13:45:07 教案 我要投稿

      小石潭記教學(xué)教案

        引導(dǎo)語:《小石潭記》是唐朝詩人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭記》。以下是小編分享給大家的小石潭記教學(xué)教案,以供參考。

      小石潭記教學(xué)教案

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)目標(biāo):了解本文的作者及背景資料.

        積累文言資料

        學(xué)習(xí)寓情于景的寫法.

        能力目標(biāo):加強(qiáng)誦讀能力的培養(yǎng).

        充分利用工具書翻譯文言文的能力.

        品味形象.生動(dòng).優(yōu)美的語言.

        情感目標(biāo):理解作者悲涼凄苦的心境.

        學(xué)會(huì)欣賞山水景色之美,陶冶美好的情操.

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握重點(diǎn)實(shí)詞,理解課文內(nèi)容.

        教學(xué)難點(diǎn):寓情于景的寫法.

        教法選擇:朗讀法,討論法,點(diǎn)撥法.

        課時(shí):兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        課前預(yù)習(xí)

        學(xué)生初讀課文,搜集作者及本文寫作背景資料.

        一。 導(dǎo)入:由學(xué)生簡介作者情況及寫作背景.

        教師導(dǎo)入:柳宗元貶官后,為排解內(nèi)心的煩悶之情,常常不避幽遠(yuǎn),伐竹取道,探訪山水,所幸永州的大自然待他不薄,奇形異態(tài)的潭水,小丘,石渠,山洞紛至沓來,美不勝收,看于茂林修竹之中,譚清泉又呈現(xiàn)于眼前了.

        二.朗讀---整體把握

        1.朗讀:1) 教師范讀

       。玻 學(xué)生自讀

        2.翻譯:分段進(jìn)行,學(xué)生根據(jù)課下注釋自己翻譯,不懂得劃出.

        提出不懂得問題 ,全班根據(jù)課下注釋自己翻譯,不懂得劃出.

        提出不懂得問題,全班同學(xué)和教師解答,指名翻譯.

       。常R讀---梳理文脈:說景物:作者描繪了那些景物,這是景物按什么順序一次出現(xiàn)

        發(fā)現(xiàn)小石潭---潭中景物(水--石--樹--魚)---小潭源流(溪身.溪岸)-- -潭中氣氛 按游覽順序

        說氛圍:作者認(rèn)為這些景物籠罩著什么氣氛?

        幽深冷寂

        作業(yè):積累文言詞語

        第二課時(shí)

        三.選讀---品味語言

       。保畬W(xué)生選讀自己喜歡的段落或句子

        2.品味最美的一個(gè)畫面,用得最妙的修辭,用得最妙的詞語.

        四.探究---理解主題

       。保∈对诋(dāng)時(shí)稱不上美景,也算不上勝地,只是一個(gè)不見經(jīng)傳的小潭,假如經(jīng)柳宗元妙筆生花,現(xiàn)在已經(jīng)成為名勝古跡.發(fā)揮你的想像力,假如你和朋友一起去游覽,請描繪一下看到的風(fēng)光.

       。玻斡[了小石潭的`風(fēng)光,你覺得那的環(huán)境怎么樣,你的心情如何?

       。常切∈,為什么柳宗元會(huì)有完全不同的感受?

        柳宗元參改革,失貶被貶,這幽深冷寂的環(huán)境透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境.柳宗元把自己的身世遭遇思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中,這種寫法叫寓情于景.

        五.聯(lián)讀---賞析體驗(yàn)

        清代學(xué)者王國維說過:"一切景物皆情語"的確,景如果沒有情緒加入,景是死景,情如不借景抒發(fā),情又太直白,景物與心情相結(jié)合,就會(huì)出現(xiàn)一種境界.我國古代詩文有許多名言佳句都體現(xiàn)了這種境界,請任選一則賞析.

       。ǘ嗝襟w):感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心.

        枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家.

        古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯.

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