小班比高矮游戲教案

　　編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。下面就是小編整理的小班比高矮游戲教案，一起來(lái)看一下吧。

　　小班比高矮游戲教案篇一

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順序。

　　2．大膽地用語(yǔ)言表述排列的結(jié)果。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。 三個(gè)高矮明顯的小動(dòng)物，爸爸媽媽和我照片幾張。

　　2�！队變寒媰�(cè)》（第三冊(cè)P7）。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┡c幼兒談話，引入活動(dòng)。

　　師：用小客人方式導(dǎo)入，（出示小客人）引起幼兒注意。

　�。ǘ�）  游戲：比高矮。

　　1．把三個(gè)小動(dòng)物排在同一個(gè)地方，讓幼兒看一看，比一比，三個(gè)小動(dòng)物中誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“高的、矮的、最矮的”。

　　2．請(qǐng)兩位小朋友和老師進(jìn)行比較，三人誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“高的、矮的、最矮的”。

　　3．請(qǐng)三位小朋友比較高矮，按照從高到矮或從矮到高的順序給三個(gè)人排隊(duì)。

　　4．請(qǐng)小朋友站起來(lái)和旁邊小朋友再次比高矮。

　　5．出示照片，讓幼兒區(qū)分高矮。

　�。ㄈ�）幼兒做相關(guān)練習(xí)。

　　1．請(qǐng)幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》，仔細(xì)觀察圖中小動(dòng)物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動(dòng)物，貼在相應(yīng)的位置上。

　　2．鼓勵(lì)幼兒相互檢查，與同伴分享，交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　延伸：

　　提供四種高矮不一的物體，鼓勵(lì)幼兒比一比，說(shuō)一說(shuō)。

　　教學(xué)反思：

　　今天的活動(dòng)我將活動(dòng)準(zhǔn)備1中請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)園改為老師、小朋友，另外再準(zhǔn)備三個(gè)高矮不同的小動(dòng)物玩具和幾張三口之家的照片。之所以這樣我主要是從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選擇貼近日常生活中幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物、老師、小朋友、爸爸媽媽的照片，這些教具取材方面，而且又直觀形象�；顒�(dòng)開始用小客人的方式吸引了幼兒，讓幼兒自己區(qū)分三個(gè)娃娃中誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著，我又選擇了有明顯差異的兩位小朋友和老師來(lái)比一比，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮。再讓小朋友站起來(lái)，和旁邊小朋友比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮。最后讓幼兒進(jìn)行操作，完成小動(dòng)物高矮貼紙練習(xí)，整個(gè)活動(dòng)中給幼兒創(chuàng)設(shè)了親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體�？傊�，用直觀的實(shí)物教具比用圖片觀察的方法幼兒興趣更高，教學(xué)效果更好。

　　小班比高矮游戲教案篇二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)小數(shù)觀察，初步感知物體有高、有矮；通過(guò)合作交流，學(xué)會(huì)比較物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來(lái)的'。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

　　掌握比較高矮的方法，會(huì)比幾個(gè)物體的高矮。

　　教學(xué)用具：

　　積木塊。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感知物體有高有矮

　　1．引導(dǎo)比較

　　找兩個(gè)身高相差較大的學(xué)生比較

　　2．板題：高矮

　　1．判斷高矮

　　2．讀題

　　比較大小、胖瘦宜肯定評(píng)價(jià)

　　1．感知人有高有矮

　　2．明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　二、探究方法

　　1．情境演示

　　兩個(gè)身高差不多的同學(xué)到前面分開站著，比較高矮

　　2．布置活動(dòng)

　　小組合作探究比高矮的方法

　　3．匯報(bào)交流

　　4．總結(jié)方法；

　　直接比或作記號(hào)比等方法

　　1．不能一眼看出誰(shuí)高誰(shuí)矮

　　2．小組合作

　　同桌比高矮

　　3．以組為單位，匯報(bào)不同方法

　　鼓勵(lì)合作活動(dòng)

　　組間互評(píng)

　　肯定方法

　　鼓勵(lì)求異思維

　　1．激疑啟思

　　2．培養(yǎng)參與意識(shí)與合作能力

　　3．培養(yǎng)思維創(chuàng)造性和語(yǔ)言表達(dá)力及自信力

　　三、排隊(duì)游戲

　　1．3人一組說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最高誰(shuí)最矮

　　2．逐漸增加小組人數(shù)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)第二高

　　1．判斷并說(shuō)明方法

　　2．判斷并說(shuō)明方法

　　組間互評(píng)，肯定鼓勵(lì)

　　1．培養(yǎng)運(yùn)用不同方法解決問(wèn)題的能力

　　2．培養(yǎng)思維說(shuō)理能力

　　四、反饋練習(xí)

　　1．第12頁(yè)第7題

　�。�1）說(shuō)出動(dòng)物名

　　（2）比較高和矮

　　2．舉其他喜愛(ài)的動(dòng)物作比較

　　反饋

　　同桌糾錯(cuò)匯報(bào)，獨(dú)立判√、×并改正

　　鼓勵(lì)互查

　　1．培養(yǎng)審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自查、互查

　　2．激趣

　　五、學(xué)生活動(dòng)

　　1．摸高活動(dòng)

　　說(shuō)一說(shuō)怎樣做摸得高（可站在地上摸，可跳起來(lái)摸）

　　2．?dāng)[高活動(dòng)

　　那積木或鉛筆搭高不倒比較

　　3．悄悄話游戲

　　（1）表演

　　兩生上臺(tái)，對(duì)一生說(shuō)悄悄話：踮腳尖比高矮

　　（2）判斷思考

　　誰(shuí)高，問(wèn)題出在哪兒？

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