大班教案秋天的顏色
大班教案秋天的顏色篇一
一、活動目標
1、引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。
2、引導幼兒在學習詩歌基礎上學會有感情的朗讀，用自己的語言表達自己對詩歌的理解。
3、擴展幼兒的想象，引導他們發(fā)揮自己的想象，仿編關于秋天的顏色的詩歌。
二、活動準備：
1、帶領幼兒參觀秋天的景色
2、錄音機、配樂磁帶
3、掛圖
三、活動過程：
1、觀看掛圖，引題，引導幼兒說出是秋天。
師：今天，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片，認真看，里面都有什么？是什么季節(jié)？
2、用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍，激發(fā)幼兒學習的愿望。（音樂起）
師：秋天真的是一個多彩的季節(jié)。
讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩歌里說了些什么 ，引導幼兒用詩歌里的語言回答。 （音樂停）
3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌里都有誰說到了哪些顏色？
引導幼兒說出菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說是秋天是彩色的。
4、讓幼兒完整朗讀詩歌。
5、發(fā)散思維引導幼兒思考：秋天還有什么顏色？
師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？
引導幼兒學說“xx 說秋天是xx”的句式。
6、鼓勵幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩歌。根據(jù)原文的思路進行仿編�！皒x說秋天是xx的，xx說秋天是xx的，xx說秋天是xx的，”。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規(guī)定的結構仿編。
7、請個別幼兒示范仿編，教師引導其他幼兒進行評價。
8、鼓勵幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽，教師選擇1~2篇，帶領幼兒一起配樂朗誦。
四、活動延伸
1、教師帶領幼兒外出觀察，觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的？”
2、在觀察和談話的基礎上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。
師：瞧，老師準備了 一幅掛圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（音樂起）
大班教案秋天的顏色篇二
活動目標：
1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，常識教案－秋天的顏色。
2、 知道秋天各種植物的特征，進一步了解秋天。
活動準備：
1、小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和各色的紙張。
2、散文詩磁帶。
活動重難點：理解散文詩內(nèi)容：知道秋天是美麗多彩的'。
活動設計：
一、你看，老師這有各種顏色的紙。
這么多顏色的紙防在一起好看嗎？
�。ㄒ迷~語：五顏六色，絢麗多彩）
二、討論
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)��？秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢？
�。利悾S收。。。。。。）
2、 如果請你選個顏色送給秋天，你會選什么顏色呢？
三、欣賞散文詩，幼兒欣賞
提問：1、誰去找秋天的顏色了？
2、找到了嗎？誰告訴它的？
3、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩，幼兒教案《常識教案－秋天的顏色》。
�、� 小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的？
�、� 閱讀幼兒活動材料，引導幼兒討論，為什么小草說秋天是黃色的？為什么楓葉說是紅的？為什么松樹說是綠色的？為什么大地說秋天是巡禮多彩的？
�、� 幼兒跟錄音有感情的朗讀散文詩。
四、仿編詩歌
1、 除了詩歌里說到的，還有誰會告訴我們？他會說秋天是什么顏色的呢？
2、 引導幼兒模仿詩歌的結構進行回答。
五、創(chuàng)作畫《美麗的秋天》
1、要求幼兒選用適當顏色的紙張進行制作，合作完成裝飾畫。
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