10以內(nèi)數(shù)的合成教案
活動目的
1。通過操作彩色串珠，進一步了解10以內(nèi)數(shù)的分解組成;
2。通過實物操作，能進行10以內(nèi)數(shù)的簡單加減運算。
活動準備
1。教具準備：彩色串珠;10以內(nèi)的算式卡若干。
2。學具準備：圖片、作業(yè)紙、鉛筆若干。
3�！稊�(shù)學心智開發(fā)》第6冊。
活動過程
1。常規(guī)活動——問候，走蒙氏線。
線上游戲;是個小朋友。
2。集體活動。
①教師演示教具操作。如演示算式26=8，教師先取彩色串珠—2—1放在操作面上，取“”放在其右邊，接著再擺彩色串珠—6—1在“”的`右邊，其后放“=”，然后再放彩色串珠—8—1。在彩色串珠下方用對應的數(shù)字卡片表示。
�、趶土�10以內(nèi)數(shù)的分解組成。教師請幼兒拿出格子圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)，說出每排有多少格子（10格），并用數(shù)字10表示出來。讓幼兒在第一排的最后一格畫上斜線，引導幼兒說出10個格子，可以分成9個白格子和1個黑格子，即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個格子，并說出10的其余幾種分合式，用數(shù)字在作業(yè)單上記錄下來。
③出示另4張圖，要求幼兒有序地說出10的分解組成，教師引導幼兒按圖片列加法算式。列加法算式：求總數(shù)，用什么方法計算？幼兒根據(jù)圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。
�、苡變壕毩�。引導幼兒分析，加法算式中，前兩個數(shù)字交換位置，總得數(shù)不變。
�、萦螒颉按蚵槿浮薄＝處煶鏊闶�，幼兒心算出得數(shù)，若得數(shù)是9，便表示是9只麻雀，幼兒用手做打槍姿勢，并隨同發(fā)出9次“叭”的聲音。
3。分組活動。
第一組：做《數(shù)學心智開發(fā)》第6冊第27—28頁的活動。
第二組：教師出加法算式，幼兒做算術題。
活動延伸
更換圖形卡做算術題。
活動提示
在進行演算時，不一定全部以10位總數(shù)，也可由其他總數(shù)的圖卡。
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