中學(xué)生人際關(guān)系教案

　　人際關(guān)系的課堂中力求與新課改的思路相結(jié)合、力求達(dá)到"激情、求變、創(chuàng)新、提高"下面是小編整理的中學(xué)生人際關(guān)系教案，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過人緣篇《人際交往技巧》的活動課，使學(xué)生們了解怎樣的行為才能得到大家的贊許；怎樣的方式才是最好的交往方式

　　教學(xué)用具：

　　多媒體

　　教學(xué)方法：

　�。ɑ顒诱n）情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演式教學(xué)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、課題說明：由于初中新生的年齡特征、身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)環(huán)境的突變，他們的人際交往發(fā)生劇大改變；他們對新的環(huán)境、面對新的同學(xué)產(chǎn)生了人際交往困惑，這對他們的后續(xù)交往及學(xué)習(xí)生活帶來隱患。如何幫助學(xué)生共同找到有效的、適合自己的交往方式，我設(shè)計(jì)了本課教學(xué)。

　　2、元認(rèn)知能力的培養(yǎng)：通過人際關(guān)系相談室--人緣篇中的案例系列的分析，引導(dǎo)他們有意識地內(nèi)省自己在人際交友中遇到的問題，逐步澄清、滲透并建立起科學(xué)的人際交往技巧。

　　3、活動設(shè)計(jì)中注重淺移默化地"暢所欲言"的情景，用學(xué)生的語言、了解學(xué)生的心里、引起學(xué)生的共鳴，最終達(dá)到"情不自禁"

　　4、由于該課程沒有現(xiàn)成的教材、大綱，更沒有現(xiàn)成的思想方法，本課試圖運(yùn)用心理輔導(dǎo)的一般方法：引導(dǎo)來訪者自己（學(xué)生）實(shí)現(xiàn)"澄清現(xiàn)狀--分析成因--鼓勵(lì)合理選擇--實(shí)現(xiàn)自助"來完成人際交往困惑的輔導(dǎo)。

　　教學(xué)過程：

　　1、引入：熱身活動 放松訓(xùn)練《白日夢》

　　現(xiàn)在請大家關(guān)閉你的視覺器官，開啟你的智慧大門，在老師的帶領(lǐng)下一起來做一個(gè)美麗的《白日夢》。請?jiān)趬衾锟纯唇裉煳覀冞@堂課老師會和學(xué)生們一起討論什么話題？會如何結(jié)束我們這堂課的聊天？

　　好，現(xiàn)在聽老師的指導(dǎo)語：現(xiàn)在請你坐好，閉上眼睛，盡量放松自己。我們先調(diào)整一下呼吸，深呼吸、放松、深呼吸，放松，隨著每一次呼氣，你會越來越放松、放松、放松、放松、當(dāng)你們聽到老師從5數(shù)到1時(shí)，你們要睜開眼睛，回到教室里來；感覺舒適放松。（2分鐘）

　　2、學(xué)生討論本課話題： 討論話題

　　現(xiàn)在大家來談?wù)勀阍趬衾锟吹交蛳氲降奈覀冞@堂課要討論什么話題？我們會怎能樣結(jié)束今天的聊天？（3分鐘）

　　同學(xué)們都帶著好奇和興趣來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。俗話說的好：興趣是最好的老師！

　　3、多媒體顯示：《詩一首》（學(xué)生觀看畫面：一群放飛的鴿子配著音樂飛出，隨即一首詩閃出），一女生配樂朗誦，學(xué)生欣賞（1分鐘）

　　字幕出現(xiàn)：人緣篇、爭執(zhí)篇、孤立篇、嘲笑篇、綽號篇、團(tuán)體篇（告訴學(xué)生們我們以后的學(xué)習(xí)中將陸續(xù)進(jìn)行系列講座）

　　多媒體顯示： 引出話題人緣篇

　　4、人際關(guān)系測試：（測試題）（10分鐘）

　　請根據(jù)自己的實(shí)際情況回答下列問題，并填寫在白紙上：

　�。�1） 你覺得自己的人緣：A、很好B、大部分時(shí)候不錯(cuò)C、一般 D、不好

　　（2） 和朋友發(fā)生不愉快時(shí)你會：

　　A、試著了解朋友的想法，并婉言表達(dá)己見

　　B、不理他，和他疏遠(yuǎn)

　　C、委曲求全，忍氣吞聲

　　D、報(bào)復(fù)他

　�。�3） 你覺得嘲笑同學(xué)，向同學(xué)搞惡作劇是：

　　A、 幼稚且不好的舉動

　　B、 不好卻有趣的活動

　　C、 表示親昵，沒什么不好的舉動

　�。�4）你覺得自己被同學(xué)嘲笑，或被同學(xué)搞惡作劇是：

　　A、幼稚且不好的舉動

　　B、不好卻有趣的活動

　　C、表示親昵，沒什么不好的舉動

　�。�5）當(dāng)某位同學(xué)莫明其妙被大家孤立時(shí)，你會：

　　A、主動關(guān)懷他

　　B、同情他，但決不主動關(guān)懷他

　　C、沒什么特別的感受

　　D、 和大家一起孤立

　�。�6）如果同學(xué)給你取綽號，你愿意接受嗎？：

　　A、 一概接受

　　B、 大致接受，如果太難聽則不接受

　　C、 喜歡的才接受

　　D、 決不愿意接受

　�。�7）你覺得哪種人最有人緣（最多可選三項(xiàng)）

　　幽默風(fēng)趣、活潑外向、酷、多才多藝、表現(xiàn)出色、成績優(yōu)異、有氣質(zhì)、隨和、健康、穩(wěn)重、有才華、大方、有愛心、體貼、整潔、端莊、真誠、樂觀、公正、溫柔、勇敢、漂亮、帥氣、其他

　�。�8）你覺得哪種人最令人討厭（最多可選三項(xiàng)）

　　粗魯、不友善、外貌較且、懶惰、邋遢、有惡習(xí)、愛說臟話、虛偽、自負(fù)、笑里藏刀、陰險(xiǎn)毒辣、自私、愛撒謊、其他

　　多媒體顯示：字幕打出 他是萬人迷 我卻顧人怨WHY？

　　5、典型案例分析 角色扮演（阿麻苦惱）

　�。ò咐�推出）：阿麻的苦惱（一男生扮演阿麻，述說自己的苦惱）（2分鐘）字幕打出：阿麻的苦惱：我和我家的狗關(guān)系很好，它也是喜歡我，我的"狗緣"不錯(cuò)！可是我的"人緣"卻...

　　同學(xué)們在打籃球，我想加入，可他們卻異口同聲地說：'NO！"

　　上課分組討論時(shí)，總剩下我孤零零的一個(gè)，和誰討論嗎？

　　這個(gè)問題一直困擾著我，為什么他們不歡迎我？！

　　我又沒有惡習(xí)，功課還不錯(cuò)，至于長相嘛，雖然不帥，那又不是我的錯(cuò)

　　我恨啦！��！這是為什么？？？

　　老師看了阿麻的周記："可憐的阿麻，我一定要負(fù)起扭轉(zhuǎn)劣勢的責(zé)任！"。

　　于是老師請了大家公認(rèn)最有人緣的阿美出馬

　　案例分析：學(xué)生討論發(fā)言（10分鐘）略

　　阿美的分析：字幕飛出（1分鐘）

　　6、進(jìn)入人際關(guān)系相談室：怎樣才能有好人緣？ （8分鐘）

　　7、學(xué)生討論： 實(shí)現(xiàn)自助

　　問題一 為什么長的好看的人，比較有人緣？

　　問題二 為什么班上有的人長的很漂亮可是人緣卻不好，讓人看不順眼？

　　問題三 我長的這么丑，我的人緣是不是沒救了？喔！

　　問題四 班上有一名女生長的高高胖胖的，男生看到她總是刻意閃避，象見了鬼一樣，她該怎么辦呢？

　　問題五 我希望同學(xué)能喜歡我，不要排斥我，到底該怎么做？

　　問題六 我的人緣不太好，雖然我盡量改過，但似乎沒有用，怎么辦呢？

　　8、建立良好的人際關(guān)系的技巧：（學(xué)生總結(jié)出，老師歸納）（5分鐘）

　�。ㄒ唬� 面帶微笑

　�。ǘ�） 凝神傾聽

　　（三） 稱贊優(yōu)點(diǎn)

　　9、關(guān)閉相談室，結(jié)束聊天，音樂響起，同學(xué)們下課。

　　自我評價(jià)

　　"人際交往"是初一學(xué)生的一大心理問題。他們進(jìn)入中學(xué)后出于生理期的提前，而心理期推遲，在新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中他們原有的人際交往圈子被打破，新的人際關(guān)系尚未建立。面對新的同學(xué)、新的環(huán)境，他們的人際關(guān)系產(chǎn)生了困惑，在學(xué)生的心理咨詢過程中，我感到了這一問題的嚴(yán)重，因此我收集了這類的案例進(jìn)行分析和教學(xué)，力求學(xué)生在心理健康課中了解自我、感悟自我，并在課外加以訓(xùn)練達(dá)到內(nèi)化，使學(xué)生收獲甚佳。