幼兒園教案老丁頭
在幼兒園，我們都會有很多有趣的活動，下面是小編整理的'幼兒園教案老丁頭，歡迎閱讀。
幼兒園教案老丁頭
準(zhǔn)備
錄音、筆、紙張
目標(biāo)
在幼兒感受童謠歡快、恢諧的同時(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的積極性。
將童謠的文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫語言表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒從不同的方位、角度來感知童謠。
過程
一、學(xué)過童謠導(dǎo)入。
前段時(shí)間我們學(xué)過一首童謠《木頭人》你們還記得嗎?我們一起來說一說，玩一玩。除了《木頭人》你們還會不會別的童謠?
小朋友知道的真不少，今天沈老師也帶來了一首童謠，一起來聽聽。
二、完整欣賞童謠。
有個(gè)老丁頭，借我倆個(gè)蛋，我說3天還，他說4天還，氣得我呀滿街跑，買了3根蔥，花了3毛3，買個(gè)大冬瓜，花了6毛6，買串糖葫蘆，花了7毛7。
三、帶著問題再次欣賞童謠。
你聽到了什么?沒印象，不要緊，童謠里什么地方最有趣呢?我們再來聽一遍!
四、找趣處，畫童謠。
你覺得哪句最有趣?孩子說一句，老師畫一句。
小結(jié)：這首童謠真有趣，里面居然藏著個(gè)丁老頭。
五、看圖欣賞童謠。
1.一起看圖聽錄音。
2.小朋友看著圖說童謠。
3.小朋友不看圖說童謠。
六、圓午板變節(jié)奏說童謠。
小朋友真能干，不看圖也能說，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，我要給你們伴奏，我會請誰來幫忙呢?圓午板，你能×××××說童謠嗎?圓午板又發(fā)出了別的聲音，你還會說嗎?
七、集體畫童謠。
你們真能干，把這首童謠念得這么好聽，現(xiàn)在老師要加大難度，看你們能不能邊說童謠邊把老丁頭畫出來!
延伸
今天我們說了童謠，畫了童謠，還有更好玩的呢，想玩嗎?我們還能邊說童謠邊玩游戲呢，沈老師小時(shí)候就是這樣玩的，一起去看看，下節(jié)課我們再來邊說童謠邊做游戲。
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