高校教師個人簡歷

時間：2021-07-09 19:07:40 簡歷我要投稿

高校教師個人簡歷

　　模板一

　　姓名：性別：男

　　民族：漢族出生年月： 1986年3月1日

　　證件號碼：婚姻狀況：未婚

　　身高： 170cm 體重： 55kg

　　戶籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東廣州

　　畢業(yè)學(xué)校：湛江師范學(xué)院學(xué) 歷：本科

　　專業(yè)名稱：英語畢業(yè)年份： XX年

　　工作年限：一年以上職稱：初級職稱

　　求職意向

　　工作地區(qū)：

　　待遇要求：可面議 ; 不需要提供住房

　　到職時間：可隨時到崗

　　教育培訓(xùn)

　　教育經(jīng)歷：時間所在學(xué)校學(xué)歷

　　XX年9月 - XX年7月湛江師范學(xué)院本科

　　培訓(xùn)經(jīng)歷：時間培訓(xùn)機構(gòu) 證書

　　工作經(jīng)歷

　　所在公司：廣東省商業(yè)職業(yè)技術(shù)(技工)學(xué)校

　　時間范圍： XX年8月 - XX年2月

　　公司性質(zhì)：事業(yè)單位

　　所屬行業(yè)：教育、培訓(xùn)、科研院所

　　擔(dān)任職位：班主任、英語教師

　　工作描述：在廣東商校擔(dān)任班主任期間，形成了自己的一套班級管理的方法，能與學(xué)生很好的溝通、交流;作為英語教師，我能比較好的完成教學(xué)工作，曾經(jīng)是口語協(xié)會的指導(dǎo)老師。

　　離職原因：

　　所在公司：湛江恒興水產(chǎn)科技有限公司

　　時間范圍： XX年7月 - XX年8月

　　公司性質(zhì)：民營企業(yè)

　　所屬行業(yè)：貿(mào)易、商務(wù)、進出口

　　擔(dān)任職位：辦公室助理(實習(xí))

　　工作描述：整理文件，收發(fā)郵件，及接待客人等。

　　離職原因：

　　所在公司：湛江晚報

　　時間范圍： XX年7月 - XX年8月

　　公司性質(zhì)：國有企業(yè)

　　所屬行業(yè)：媒體、影視制作、新聞出版

　　擔(dān)任職位：實習(xí)記者

　　工作描述：參與報紙的'采編工作，包括協(xié)助記者進行采訪工作，搜集整理采訪資料等，特別是參與了XX年湛江特大水災(zāi)的報道工作。此外，在實習(xí)期間，還發(fā)表了《菜價走高，菜農(nóng)笑賺》等文章。

　　模板二

　　姓名：性別：女

　　年齡： 31歲學(xué) 歷：不限

　　工作年限： 7年婚姻狀況：已婚

　　戶口：新鄉(xiāng)市身高： 167cm

　　居住地：河南省新鄉(xiāng)市現(xiàn)任職位： --

　　待遇要求： 5000--8000/月到崗時間：面談

　　希望地區(qū)：深圳市

　　希望崗位：教師英語翻譯

　　點擊放大自我評論

　　樂觀，熱情，積極上進!!努力奮斗，精益求精!!工作經(jīng)驗

　　某公司 XX-07 - 至今

　　公司性質(zhì)：教育事業(yè)

　　擔(dān)任職位：高校教師

　　離職原因： --

　　工作職責(zé)和業(yè)績：

　　我是一位有著七年大學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗的高校英語教師，七年來，我嚴格履行崗位職責(zé)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，并積極投身科研，我正處于人生精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地展露自己的才能，我不滿足于現(xiàn)有知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高。過去并不代表未來，勤奮才是真實的內(nèi)涵。對于實際工作，我相信我能很快適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實際工作不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。教育經(jīng)歷

　　蘭州交通大學(xué) XX-09 - XX-07

　　最高學(xué)歷：本科

　　專業(yè)名稱：英語

　　專業(yè)描述：具有扎實的英語基本功，翻譯，教學(xué)，貿(mào)易均可從事

　　蘭州交通大學(xué) XX-09 - XX-07

　　最高學(xué)歷：本科

　　專業(yè)名稱：英語專業(yè)

　　專業(yè)描述：英語專業(yè)，聽說讀寫譯專業(yè)基礎(chǔ)扎實

　　技能專長

　　技能專長：

　　我是一位有著七年大學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗的高校英語教師，七年來，我嚴格履行崗位職責(zé)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，并積極投身科研，把愛心，耐心責(zé)任心都融于事業(yè)，英語技能技巧熟練，并結(jié)合多媒體教學(xué)，效果良好!!

　　語言水平：