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小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié)范文（通用14篇）
精彩的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，相信大家都積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧，這時(shí)候?qū)懸环莼顒?dòng)總結(jié)就很重要了。一起來(lái)參考活動(dòng)總結(jié)是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié)范文，歡迎大家分享。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié) 1
自學(xué)校開(kāi)展“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)以來(lái)，我們班也開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到閱讀名著名篇的無(wú)窮魅力，讓學(xué)生們?cè)跁?shū)香的熏陶下健康成長(zhǎng)�，F(xiàn)將讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃
（一）組織學(xué)生學(xué)習(xí)《六年級(jí)（3）班讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》，使學(xué)生明確活動(dòng)的意義和任務(wù)，
（二）讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)閱讀名著名篇。老師推薦閱讀書(shū)目、閱讀時(shí)間、監(jiān)督檢查等。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。
（三）做好家長(zhǎng)的宣傳工作。使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我校營(yíng)造書(shū)香校園活動(dòng)的重大意義和具體措施。
二、多方籌集圖書(shū)、創(chuàng)造閱讀條件
�。ㄒ唬┏鋵�(shí)班級(jí)圖書(shū)角藏書(shū)，發(fā)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)捐獻(xiàn)，建立本班的小書(shū)庫(kù)。以學(xué)生自愿捐獻(xiàn)的方法充實(shí)班級(jí)圖書(shū)資源，派專人管理，制定班級(jí)圖書(shū)借閱制度。教育學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)每一本書(shū)。
�。ǘ┙ⅰ昂脮�(shū)交換站”和“個(gè)人小書(shū)庫(kù)”。開(kāi)展“好書(shū)大家看”活動(dòng)，學(xué)生可以把家中的好書(shū)帶到學(xué)校進(jìn)行交流，學(xué)生之間互相交換看書(shū)等。要求每一個(gè)家庭都有藏書(shū)。
�。ㄈ┕膭�(lì)學(xué)生們到學(xué)校圖書(shū)室借閱名著名篇，使每一位學(xué)生都有書(shū)讀。書(shū)豐富了，每一位學(xué)生也都能讀到自己喜歡的書(shū)。
三、讀書(shū)活動(dòng)中的具體做法
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生充分利用早晨、中午的時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有三十分鐘的閱讀時(shí)間。節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
�。ǘ┟恐馨才乓还�(jié)讀書(shū)指導(dǎo)課，每周要求學(xué)生至少寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。并根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，規(guī)定學(xué)生每天摘錄五個(gè)成語(yǔ)、兩句名言、每周背誦一首古詩(shī)，使學(xué)生的課外積累切實(shí)豐厚起來(lái)。
�。ㄈ╅_(kāi)展交流名著名篇的活動(dòng)，學(xué)生選取自己最喜歡的篇目，和大家一起分享。每周安排讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、詩(shī)文朗誦會(huì)。通過(guò)各種形式促進(jìn)學(xué)生閱讀名著名篇。經(jīng)過(guò)讀書(shū)月的'努力，學(xué)生閱讀名著名篇的興趣有了較大的提高。
�。ㄋ模├蠋熥龊脤�(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感和日記。老師和學(xué)生一起共同欣賞一本書(shū)，談?wù)勛x書(shū)心得。
（五）根據(jù)學(xué)生讀書(shū)情況，由學(xué)生民主推選“讀書(shū)之星，”進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。
�。┡e行閱讀名著名篇后的讀書(shū)筆記和讀后感比賽，孩子們圍繞“分級(jí)閱讀書(shū)目”內(nèi)容寫(xiě)出情感豐富，感受獨(dú)到的讀后感。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié) 2
自學(xué)校開(kāi)展“建設(shè)書(shū)香校園”活動(dòng)以來(lái)，我們班還開(kāi)展了各種閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生感受到閱讀名著的無(wú)限魅力，讓學(xué)生在書(shū)香影響下健康成長(zhǎng)。閱讀活動(dòng)總結(jié)如下：
第一，宣傳策劃
(一)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《六年級(jí)(3)班讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》，讓學(xué)生明確活動(dòng)的意義和任務(wù)。
(二)讓每個(gè)學(xué)生制定一個(gè)個(gè)人的閱讀計(jì)劃，讓他們能夠充分合理地利用業(yè)余時(shí)間閱讀名著。老師推薦閱讀書(shū)目、閱讀時(shí)間、監(jiān)督檢查等。每天閱讀不應(yīng)少于半小時(shí)。
(三)做好家長(zhǎng)的宣傳工作。讓家長(zhǎng)更好地理解我校創(chuàng)建書(shū)香校園的重大意義和具體措施。
第二，多種方式籌集圖書(shū)，創(chuàng)造閱讀條件
(一)豐富班級(jí)圖書(shū)館館藏，動(dòng)員學(xué)生自覺(jué)捐贈(zèng)，建立本班級(jí)小圖書(shū)館。通過(guò)學(xué)生自愿捐贈(zèng)的方式豐富班級(jí)圖書(shū)資源，指定專人管理，制定班級(jí)圖書(shū)借閱制度。教育學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)每一本書(shū)。
(二)建立“好書(shū)交流站”和“個(gè)人小書(shū)庫(kù)”。開(kāi)展“讓我們看看好書(shū)”活動(dòng)，學(xué)生可以把好書(shū)從家里帶到學(xué)校進(jìn)行交換，學(xué)生可以互相交換書(shū)籍。每個(gè)家庭都需要有一個(gè)圖書(shū)館。
(三)鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)W校圖書(shū)館借閱名著，讓每個(gè)學(xué)生都能讀書(shū)。書(shū)很豐富，每個(gè)學(xué)生都能讀到自己喜歡的書(shū)。
第三，閱讀活動(dòng)的具體做法
(一)讓學(xué)生充分利用上午和中午的時(shí)間閱讀，確保學(xué)生每天在學(xué)校至少有30分鐘的閱讀時(shí)間。在假期，我們應(yīng)該既看書(shū)又休息，這樣閱讀就成為一種習(xí)慣和樂(lè)趣。
(二)每周安排一次閱讀指導(dǎo)課，要求學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。根據(jù)班級(jí)的`實(shí)際情況，要求學(xué)生每天提取五個(gè)成語(yǔ)和兩句名言，每周背誦一首古詩(shī)，這樣學(xué)生的課外積累真的很豐富。
(三)開(kāi)展名著和文章交流活動(dòng)，學(xué)生選擇自己喜歡的文章與大家分享。每周安排讀書(shū)報(bào)告會(huì)，詩(shī)歌朗誦會(huì)。通過(guò)各種形式促進(jìn)學(xué)生閱讀名著。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生閱讀名著的興趣大大提高了。
(四)教師做好閱讀指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性化閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的閱卷和記筆記的閱讀方法。要求學(xué)生在《蜂蜜集錦》中從閱讀活動(dòng)中提取精彩片段、好詞、名言，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感和日記。老師和學(xué)生一起欣賞一本書(shū)，談?wù)撍麄兊拈喿x體驗(yàn)。
(五)根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，學(xué)生民主選舉“閱讀之星”,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(六)舉辦閱讀名著后的讀書(shū)筆記和感悟比賽，讓孩子圍繞“分級(jí)閱讀書(shū)目”的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，寫(xiě)出豐富的情感，感受獨(dú)特的感悟。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié) 3
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就在季節(jié)的變換中結(jié)束了。本學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師和全班同學(xué)共同努力下，本班能按照學(xué)期初制定的計(jì)劃開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了學(xué)生的閱讀水平，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，增進(jìn)了學(xué)生與教師之間的了解，促進(jìn)了同學(xué)之間的合作，取得了意想不到的良好結(jié)果。為了更好地一開(kāi)展今后的工作，現(xiàn)將要還期的讀書(shū)活動(dòng)情況總結(jié)如下。
一、課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)結(jié)合。
在課堂教學(xué)中，向?qū)W生推薦適宜讀物，教會(huì)學(xué)生有的放矢。從體裁考慮。安排有代表性的中、長(zhǎng)篇小說(shuō)等文學(xué)作品。從教材擴(kuò)展延伸。我們除用好閱讀文選以外，還安排一些相關(guān)的讀物。傳授有效方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。要真正達(dá)到讀書(shū)的目的，就必須掌握和運(yùn)用正確的讀書(shū)方法。閱讀課上，注重在讀書(shū)方法的指導(dǎo)上下功夫，不僅從理論上進(jìn)行詳細(xì)地講解，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書(shū)的不同選擇不同的方法進(jìn)行閱讀。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在讀書(shū)筆記本中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感，寫(xiě)日記。
二、學(xué)校與家庭共同營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。再由家長(zhǎng)每周將課外閱讀情況做簡(jiǎn)單簽名。
三、保障學(xué)生有充分的閱讀時(shí)間。
每周星期二、四的早讀課讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。保證學(xué)生每天至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
四、開(kāi)展豐富多彩的交流活動(dòng)。
把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng)，建立班級(jí)圖書(shū)箱，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū)等。本學(xué)期本班開(kāi)展講故事比賽和課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，黎巧怡等五位同學(xué)在講故事比賽中獲獎(jiǎng)，馮宇哲等五位同學(xué)在閱讀知識(shí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，慕蓉等十位同學(xué)被評(píng)為“閱讀大王”王棟等十位同學(xué)被評(píng)為“背誦大王”。參加學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典表演賽獲得好評(píng)，并取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。黃妙韻等十位同學(xué)的手抄報(bào)被評(píng)為一等獎(jiǎng)。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，本班逐步營(yíng)造起一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣得到培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了“讓讀書(shū)像呼吸一樣自然。”涌現(xiàn)出大批“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，和好書(shū)交朋友”的學(xué)生�，F(xiàn)在，班級(jí)里的.書(shū)香味濃厚，每天的早上和中午，整個(gè)班級(jí)書(shū)聲瑯瑯，讓人感受到良好的讀書(shū)氛圍。學(xué)生的閱讀量成倍增長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣也越來(lái)越濃。
但是成績(jī)只代表過(guò)去，在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們，存在著以下幾方面的問(wèn)題：
1、學(xué)生讀書(shū)的范圍較窄，只限于某一類(lèi)的書(shū)籍，例如：校園小說(shuō)等。
2、沒(méi)有良好的讀書(shū)習(xí)慣，例如：遇到不會(huì)的字，就跳讀，不查字典。
3、不能抓住文章的主要內(nèi)容，對(duì)文章的理解不深入。今后的工作中要有針對(duì)性地想辦法改進(jìn)。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié) 4
讀書(shū)使人聰明，讀史使人明智，在這美好的讀書(shū)月，我們?nèi)w師生進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)。這次活動(dòng)增強(qiáng)了讀書(shū)興趣,拓寬了我們的知識(shí)視野，開(kāi)闊了我們的眼界，思想獲得了很大的提升，我們?nèi)w師生在讀書(shū)中有了很多很多的收獲�，F(xiàn)在將讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)總結(jié)如下：
一、向全校師生廣泛宣傳，營(yíng)造書(shū)香氛圍
根據(jù)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)方案，我校于3月22日舉行了隆重的讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。李校長(zhǎng)致讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕詞，王校長(zhǎng)發(fā)出了讀書(shū)活動(dòng)倡議，六年級(jí)率先展示了班級(jí)閱讀讀書(shū)卡；各班以讀書(shū)為主題設(shè)計(jì)黑板報(bào)，創(chuàng)建了書(shū)香教室，營(yíng)造了讀書(shū)氛圍。我校在營(yíng)造了濃郁讀書(shū)氛圍的同時(shí)，更使校園文化得到進(jìn)一步提升，為深入落實(shí)經(jīng)典美文誦讀比賽奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、層層落實(shí)責(zé)任，確保順利開(kāi)展經(jīng)典美文誦讀比賽
為確保讀書(shū)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以教導(dǎo)處、少先大隊(duì)部、班級(jí)之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)平臺(tái)，依據(jù)讀書(shū)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書(shū)活動(dòng)體系，確保經(jīng)典美文誦讀比賽有效實(shí)施。
三、各班精心組織，開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)
我校在讀書(shū)活動(dòng)中，著眼于提高學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，以形成人人好讀書(shū)，人人愛(ài)經(jīng)典美文的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng)，收到了非常好的活動(dòng)效果。具體活動(dòng)包括：
1．經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)
我校每周由教導(dǎo)處指定篇目的古詩(shī)文，以班為單位，利用早讀、班會(huì)，進(jìn)行了學(xué)習(xí)、背誦，每周三全校課間十分鐘再集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。除學(xué)校指定的篇目外，六年級(jí)各班還根據(jù)實(shí)際情況也引導(dǎo)學(xué)生背誦了一定的篇目。
通過(guò)經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)，同學(xué)們感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，經(jīng)典詩(shī)詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛(ài)好。
2．“好書(shū)推薦”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)
讀書(shū)活動(dòng)期間，各班廣泛開(kāi)展班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，以趣味讀書(shū)、好書(shū)推薦為主題，豐富讀書(shū)形式，提高讀書(shū)樂(lè)趣，擴(kuò)大讀書(shū)范圍。同學(xué)們讀書(shū)的興趣與愛(ài)好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動(dòng)中，切實(shí)感受讀書(shū)的快樂(lè)，為形成長(zhǎng)期、廣泛的讀書(shū)局面奠定良好基礎(chǔ)。
3．親子共讀，活動(dòng)讓家長(zhǎng)顯風(fēng)采
在讀書(shū)活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好開(kāi)展家庭讀書(shū)活動(dòng)，而且在讀書(shū)活動(dòng)中能收到良好的效果，六年級(jí)通過(guò)校信通、微信等平臺(tái)向家長(zhǎng)大力宣傳讀書(shū)活動(dòng)并告以家庭讀書(shū)方法，還讓家長(zhǎng)也來(lái)談?wù)勛约杭彝ピ谧x書(shū)活動(dòng)中的做法及收獲，家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)交流與介紹，能通過(guò)行之有效的方法引導(dǎo)孩子，也紛紛表示，這樣的`活動(dòng)開(kāi)展的好。
4.讀書(shū)活動(dòng)手抄報(bào)、讀書(shū)卡制作活動(dòng)
圍繞經(jīng)典美文比賽活動(dòng)主題，結(jié)合自身讀書(shū)活動(dòng)，我校還開(kāi)展了活動(dòng)小報(bào)、讀書(shū)卡制作活動(dòng)。以班級(jí)為單位，學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處，分別在讀書(shū)過(guò)程中制作一張小報(bào)或摘抄優(yōu)美段落，在以班級(jí)為單位制作成一本手抄報(bào)集。同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通，在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書(shū)的情感與認(rèn)識(shí)，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書(shū)美。
5.讀書(shū)黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)
圍繞經(jīng)典美文比賽活動(dòng)主題，學(xué)校以年級(jí)為單位，結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及讀書(shū)收獲，制作一期讀書(shū)黑板報(bào)。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生搜集資料、書(shū)寫(xiě)，高段師生版面設(shè)計(jì)、精心制作，低段版面設(shè)計(jì)以教師為主。板報(bào)內(nèi)容符合六年級(jí)學(xué)生年段特點(diǎn)，版面精致，內(nèi)容豐富，圖文并茂，各具特色。
6.閱讀之星評(píng)選
為激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，宣傳先進(jìn)，根據(jù)學(xué)生在本次讀書(shū)活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)，全六年級(jí)共評(píng)選出了二十余名閱讀之星。
當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒(méi)有重視孩子的課外閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說(shuō)是共同閱讀了。盡管有困難，但我們六年級(jí)全體師生會(huì)想盡一切辦法與大師對(duì)話，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起新時(shí)期“讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才”的新理念！
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié) 5
在本次小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)中，我們以“書(shū)香潤(rùn)童年，閱讀伴成長(zhǎng)”為主題，旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)期間，我們?cè)诎嗉?jí)設(shè)立了圖書(shū)角，由學(xué)生和老師共同捐贈(zèng)各類(lèi)書(shū)籍，涵蓋了經(jīng)典文學(xué)、科普知識(shí)、歷史故事等多個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生提供了豐富的閱讀資源。每周安排固定的閱讀課，讓學(xué)生在課堂上靜下心來(lái)沉浸于書(shū)籍的世界。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自主閱讀，并做好讀書(shū)筆記，記錄下好詞好句以及自己的感悟。
為了檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀成果，我們舉辦了讀書(shū)分享會(huì)。學(xué)生們紛紛走上講臺(tái)，分享自己最喜歡的書(shū)籍，有的激情澎湃地講述《魯濱遜漂流記》中魯濱遜的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，有的聲情并茂地朗誦《匆匆》中的優(yōu)美段落，還有的深入剖析《三國(guó)演義》中英雄人物的性格特點(diǎn)。這不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也讓他們從彼此的分享中獲取了更多閱讀靈感。
此外，還開(kāi)展了讀書(shū)手抄報(bào)比賽，學(xué)生們用畫(huà)筆和文字展示自己對(duì)書(shū)籍的'理解與熱愛(ài)，一幅幅精美的手抄報(bào)貼滿了教室的墻壁，營(yíng)造出濃厚的書(shū)香氛圍。
通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們的閱讀熱情明顯高漲，閱讀量大幅增加。許多學(xué)生從原本的被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀，在閱讀中學(xué)會(huì)了思考，提高了文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。但活動(dòng)中也存在一些不足，如部分學(xué)生讀書(shū)筆記過(guò)于簡(jiǎn)單，讀書(shū)分享會(huì)的時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)等。在今后的活動(dòng)中，我們將進(jìn)一步優(yōu)化細(xì)節(jié)，讓讀書(shū)活動(dòng)更加精彩，讓閱讀真正成為學(xué)生們生活中不可或缺的一部分。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié) 6
本次小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)圍繞“暢享閱讀，啟迪智慧”展開(kāi)，取得了豐碩的成果。
活動(dòng)伊始，我們制定了詳細(xì)的閱讀計(jì)劃，推薦了一系列適合六年級(jí)學(xué)生閱讀的經(jīng)典書(shū)目，如《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《小王子》《青銅葵花》等。學(xué)生們根據(jù)自己的興趣選擇書(shū)籍進(jìn)行閱讀。為了增強(qiáng)閱讀的趣味性，我們組織了角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們分組將書(shū)中的精彩片段演繹出來(lái)，他們精心準(zhǔn)備道具，認(rèn)真揣摩角色心理，在表演中對(duì)書(shū)籍內(nèi)容有了更深刻的理解。
同時(shí)，開(kāi)展了讀書(shū)征文比賽，學(xué)生們結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，撰寫(xiě)了一篇篇感人至深的文章。有的抒發(fā)了對(duì)書(shū)中人物堅(jiān)韌品質(zhì)的敬佩之情，有的探討了書(shū)籍所反映的社會(huì)現(xiàn)象，還有的表達(dá)了閱讀給自己帶來(lái)的心靈觸動(dòng)。這些征文展現(xiàn)了學(xué)生們較高的`思想深度和文字功底。
在班級(jí)內(nèi)設(shè)置了閱讀打卡制度，學(xué)生們每天記錄自己的閱讀時(shí)間和進(jìn)度，相互監(jiān)督鼓勵(lì)，形成了良好的閱讀競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)儲(chǔ)備、思維能力和情感認(rèn)知等方面都有了顯著提升。然而，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀深度上還有待加強(qiáng)，對(duì)一些經(jīng)典書(shū)籍的內(nèi)涵理解不夠透徹。后續(xù)我們將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀討論，組織專題講座等，幫助學(xué)生更好地挖掘書(shū)籍的價(jià)值，讓讀書(shū)活動(dòng)的效益得到更充分的發(fā)揮。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié) 7
以“與書(shū)為友，共赴知識(shí)盛宴”為主題的小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)順利落下帷幕，回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，亮點(diǎn)紛呈。
我們建立了班級(jí)閱讀交流群，學(xué)生們可以在群里分享自己的讀書(shū)心得、推薦好書(shū)，老師也會(huì)在群里進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。這種線上交流方式打破了時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生們隨時(shí)隨地都能暢所欲言。
舉辦了“詩(shī)詞大會(huì)”活動(dòng)，學(xué)生們通過(guò)背誦古詩(shī)詞、詩(shī)詞接龍、詩(shī)詞賞析等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)和深厚的文化底蘊(yùn)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，學(xué)生們積極搶答，在感受詩(shī)詞魅力的同時(shí)，也激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。
在閱讀教學(xué)方面，我們采用了小組合作閱讀的方式，將學(xué)生分成小組，共同閱讀一本書(shū)，然后進(jìn)行小組討論、匯報(bào)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高了自主學(xué)習(xí)能力。
通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)閱讀的`興趣更加濃厚，閱讀視野更加開(kāi)闊。但也存在一些問(wèn)題，例如活動(dòng)的組織安排在某些環(huán)節(jié)上略顯緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不夠高。在今后的活動(dòng)策劃中，我們將更加注重活動(dòng)流程的合理性和節(jié)奏的把控，確保每個(gè)學(xué)生都能充分享受讀書(shū)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié) 8
本次小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)以“墨香盈袖，閱讀致遠(yuǎn)”為宗旨，開(kāi)展了豐富多彩的閱讀實(shí)踐。
活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)了作家進(jìn)校園，與學(xué)生們面對(duì)面交流。作家分享了自己的創(chuàng)作經(jīng)歷和寫(xiě)作技巧，學(xué)生們積極提問(wèn)，與作家進(jìn)行互動(dòng)，這極大地激發(fā)了學(xué)生們的`創(chuàng)作熱情和閱讀動(dòng)力。
開(kāi)展了“我是小小圖書(shū)管理員”活動(dòng)，讓學(xué)生們參與班級(jí)圖書(shū)角的管理工作，包括圖書(shū)的整理、分類(lèi)、借閱登記等。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的責(zé)任感和組織能力，也讓他們更加珍惜圖書(shū)資源，深入了解圖書(shū)管理知識(shí)。
組織了閱讀思維導(dǎo)圖制作大賽，學(xué)生們將書(shū)中的主要內(nèi)容、人物關(guān)系、主題思想等以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這種創(chuàng)新的閱讀總結(jié)方式有助于學(xué)生更好地梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高邏輯思維能力。
此次活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)陂喿x中收獲了知識(shí)、快樂(lè)和成長(zhǎng)。不過(guò)，在活動(dòng)宣傳方面做得還不夠到位，部分家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的了解和支持程度較低。未來(lái)我們將加大活動(dòng)宣傳力度，加強(qiáng)家校合作，讓讀書(shū)活動(dòng)得到更廣泛的關(guān)注和參與，為學(xué)生營(yíng)造更加濃厚的閱讀氛圍。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié) 9
在“書(shū)香滿校園，閱讀沁童心”的小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)中，我們進(jìn)行了多維度的閱讀探索。
首先，開(kāi)展了“故事大王爭(zhēng)霸賽”，學(xué)生們自選故事進(jìn)行講述，他們用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的`表情和肢體動(dòng)作，將一個(gè)個(gè)故事演繹得活靈活現(xiàn)。這不僅鍛煉了學(xué)生們的口頭表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。
其次，實(shí)施了“跨學(xué)科閱讀”項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生閱讀與科學(xué)、歷史、美術(shù)等學(xué)科相關(guān)的書(shū)籍，并將閱讀成果與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合。例如，在閱讀歷史書(shū)籍后，讓學(xué)生繪制歷史事件的時(shí)間軸；閱讀科學(xué)書(shū)籍后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這種跨學(xué)科的閱讀方式拓寬了學(xué)生們的閱讀邊界，促進(jìn)了知識(shí)的融會(huì)貫通。
還組織了“親子共讀”活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，并填寫(xiě)共讀記錄卡。這增進(jìn)了親子之間的情感交流，同時(shí)也讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的閱讀情況，營(yíng)造了良好的家庭閱讀環(huán)境。
通過(guò)本次讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诙喾矫嫒〉昧诉M(jìn)步，但活動(dòng)的資源整合還不夠完善，可利用的閱讀拓展資源相對(duì)有限。今后我們將積極拓展閱讀資源渠道，如與圖書(shū)館、文化機(jī)構(gòu)等合作，為學(xué)生提供更豐富、多元的閱讀體驗(yàn)，助力他們?cè)陂喿x的道路上越走越遠(yuǎn)。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié) 10
本次六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，拓寬知識(shí)面，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。活動(dòng)自[開(kāi)始日期]起至[結(jié)束日期]止，取得了顯著成效。
在活動(dòng)期間，我們?cè)诎嗉?jí)設(shè)立了圖書(shū)角，同學(xué)們踴躍捐贈(zèng)各類(lèi)書(shū)籍，涵蓋文學(xué)名著、科普讀物、歷史故事等，為大家提供了豐富的閱讀資源。每天安排固定的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生沉浸在書(shū)籍的海洋。同時(shí)，開(kāi)展了讀書(shū)分享會(huì)，同學(xué)們?cè)跁?huì)上積極交流自己的讀書(shū)心得，從《魯濱遜漂流記》中領(lǐng)悟到堅(jiān)韌不拔的精神，從《三國(guó)演義》里了解到古代英雄的智謀與氣概。
通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們的閱讀興趣明顯提高，許多同學(xué)主動(dòng)利用課余時(shí)間閱讀。他們的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平也有了進(jìn)步，在作文中能夠自如地引用書(shū)中的好詞好句，文章內(nèi)容更加豐富生動(dòng)。此外，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍愈發(fā)濃厚，同學(xué)們相互推薦好書(shū)，形成了良好的閱讀風(fēng)氣。
然而，活動(dòng)中也存在一些不足。部分圖書(shū)角的.書(shū)籍更新不及時(shí)，不能滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的閱讀需求。個(gè)別學(xué)生在分享會(huì)上表現(xiàn)不夠積極，參與度有待提高。
未來(lái)，我們將定期更新圖書(shū)角的書(shū)籍，鼓勵(lì)更多同學(xué)參與到讀書(shū)分享中來(lái)，讓閱讀成為學(xué)生們生活中不可或缺的一部分，持續(xù)提升他們的綜合素養(yǎng)。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié) 11
為了激發(fā)六年級(jí)學(xué)生的閱讀熱情，我校開(kāi)展了為期[時(shí)長(zhǎng)]的讀書(shū)活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，我們制定了詳細(xì)的閱讀計(jì)劃，推薦了一系列適合六年級(jí)學(xué)生閱讀的經(jīng)典書(shū)目，如《小王子》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等。組織了多種形式的閱讀活動(dòng)，其中“親子共讀”活動(dòng)深受歡迎，家長(zhǎng)與孩子共同閱讀一本書(shū)，然后分享彼此的感悟與體會(huì)，這不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還為孩子營(yíng)造了良好的家庭閱讀環(huán)境。此外，還舉辦了“讀書(shū)手抄報(bào)比賽”，同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，將自己對(duì)書(shū)籍的理解和喜愛(ài)通過(guò)手抄報(bào)展示出來(lái)，一幅幅精美的作品貼滿了教室的墻壁。
這次活動(dòng)帶來(lái)了諸多積極影響。學(xué)生們的`詞匯量大幅增加，語(yǔ)言表達(dá)更加流暢準(zhǔn)確。在思維能力方面，閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍拓寬了他們的思維視野，使他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)能夠從更多角度思考。而且，班級(jí)凝聚力也得到了增強(qiáng)，大家圍繞讀書(shū)展開(kāi)交流討論，關(guān)系更加融洽。
但活動(dòng)也有可改進(jìn)之處。例如，在閱讀指導(dǎo)方面，對(duì)一些閱讀能力較弱的學(xué)生關(guān)注不夠，未能提供足夠的個(gè)性化輔導(dǎo)。在活動(dòng)宣傳推廣上，力度還稍顯不足，部分家長(zhǎng)和學(xué)生一開(kāi)始對(duì)活動(dòng)的重視程度不夠。
后續(xù)，我們將加強(qiáng)對(duì)閱讀困難學(xué)生的幫扶，制定專門(mén)的輔導(dǎo)計(jì)劃。同時(shí)，加大活動(dòng)宣傳力度，利用多種渠道讓更多人了解讀書(shū)活動(dòng)的意義與價(jià)值，讓閱讀之花在校園里開(kāi)得更加絢爛。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié) 12
六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)于[具體時(shí)間區(qū)間]順利開(kāi)展，旨在讓學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)，在書(shū)香中進(jìn)步。
活動(dòng)過(guò)程中，我們開(kāi)展了“閱讀打卡挑戰(zhàn)”，鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的閱讀時(shí)間和內(nèi)容，堅(jiān)持打卡。這一活動(dòng)有效培養(yǎng)了學(xué)生的自律性和閱讀習(xí)慣。同時(shí)，組織了班級(jí)“讀書(shū)辯論會(huì)”，針對(duì)書(shū)中的`一些觀點(diǎn)和情節(jié)，正反雙方展開(kāi)激烈辯論。例如在讀完《青銅葵花》后，同學(xué)們就“苦難對(duì)成長(zhǎng)的利弊”展開(kāi)辯論，在辯論中深化了對(duì)書(shū)籍的理解，鍛煉了邏輯思維和口頭表達(dá)能力。
通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力有了明顯提升，能夠更好地體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖和情感表達(dá)。他們的知識(shí)面也得到了極大擴(kuò)充，從文學(xué)領(lǐng)域延伸到歷史、科學(xué)、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。而且，讀書(shū)活動(dòng)還激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不少同學(xué)在讀完科幻小說(shuō)后，自己創(chuàng)作了一些小故事。
不過(guò)，活動(dòng)也暴露出一些問(wèn)題。在辯論會(huì)組織過(guò)程中，規(guī)則設(shè)定不夠完善，導(dǎo)致部分辯論環(huán)節(jié)有些混亂。圖書(shū)資源的分配也不夠合理，一些熱門(mén)書(shū)籍供不應(yīng)求。
在今后的讀書(shū)活動(dòng)中，我們將優(yōu)化活動(dòng)規(guī)則，提前做好圖書(shū)資源的調(diào)配工作，確�；顒�(dòng)更加有序、高效地開(kāi)展，讓學(xué)生們?cè)陂喿x的道路上收獲更多。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié) 13
本次小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)從[開(kāi)始時(shí)間]持續(xù)到[結(jié)束時(shí)間]，以“書(shū)香潤(rùn)童年，閱讀伴成長(zhǎng)”為主題，開(kāi)展了豐富多彩的閱讀實(shí)踐。
在活動(dòng)籌備階段，我們對(duì)班級(jí)圖書(shū)進(jìn)行了整理分類(lèi)，方便學(xué)生借閱。隨后開(kāi)展了“故事大王比賽”，同學(xué)們聲情并茂地講述自己從書(shū)中讀到的故事，臺(tái)下的聽(tīng)眾聽(tīng)得津津有味，這極大地提高了學(xué)生閱讀故事類(lèi)書(shū)籍的積極性。還組織了“讀書(shū)筆記展覽”，同學(xué)們將自己在閱讀過(guò)程中的摘抄、感悟、點(diǎn)評(píng)展示出來(lái)，相互學(xué)習(xí)借鑒。
此次活動(dòng)成效顯著。學(xué)生們的閱讀速度有了顯著提高，能夠更快地理解和吸收書(shū)中的信息。他們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)了思考，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、人生哲理等有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和專注力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)也能更加專心致志。
然而，活動(dòng)中也存在一些遺憾。例如，在活動(dòng)的時(shí)間安排上不夠靈活，與學(xué)校其他活動(dòng)有些沖突，導(dǎo)致部分學(xué)生不能全身心投入。對(duì)一些優(yōu)秀讀書(shū)成果的.展示和推廣不夠充分，未能讓更多人看到學(xué)生們?cè)陂喿x中的精彩表現(xiàn)。
未來(lái)，我們將更加合理地安排讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間，與學(xué)校整體活動(dòng)相協(xié)調(diào)。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀讀書(shū)成果的宣傳推廣，如通過(guò)校園廣播、學(xué)校公眾號(hào)等平臺(tái)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品和讀書(shū)心得，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié) 14
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)在本學(xué)期內(nèi)有序推進(jìn)，旨在豐富學(xué)生課余生活，提升文化素養(yǎng)。
活動(dòng)期間，我們開(kāi)展了“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，讓書(shū)籍在班級(jí)同學(xué)間流動(dòng)起來(lái)，一本書(shū)可以被更多同學(xué)閱讀，擴(kuò)大了閱讀覆蓋面。同時(shí)，舉辦了“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的閱讀量、閱讀表現(xiàn)、讀書(shū)心得質(zhì)量等多方面進(jìn)行綜合評(píng)定，選出了一批熱愛(ài)閱讀、表現(xiàn)突出的同學(xué)，為其他同學(xué)樹(shù)立了榜樣。此外，還組織了“經(jīng)典誦讀會(huì)”，同學(xué)們誦讀經(jīng)典詩(shī)詞和散文，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。學(xué)生們?cè)陂喿x經(jīng)典作品的`過(guò)程中，受到了良好的道德熏陶，品德修養(yǎng)得到提升。他們的審美能力也在閱讀優(yōu)美文字和精彩情節(jié)中得到鍛煉，對(duì)文學(xué)作品中的美有了更敏銳的感知。而且，閱讀還促進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，大家通過(guò)分享書(shū)籍、交流感悟，關(guān)系更加親密。
但活動(dòng)也有不足之處。在“圖書(shū)漂流”過(guò)程中，對(duì)書(shū)籍的管理不夠精細(xì)，出現(xiàn)了一些書(shū)籍損壞和丟失的情況。“閱讀之星”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)雖然全面，但在評(píng)選過(guò)程中的透明度和公正性宣傳不夠，引起了個(gè)別同學(xué)的質(zhì)疑。
今后，我們將加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)漂流活動(dòng)的管理，制定嚴(yán)格的圖書(shū)借閱和歸還制度，確保書(shū)籍的完好。在評(píng)選活動(dòng)中，更加注重過(guò)程的公開(kāi)透明，讓每一位同學(xué)都能認(rèn)可評(píng)選結(jié)果，使讀書(shū)活動(dòng)更加完善，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。
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