精選教師讀書活動(dòng)總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的教師讀書活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師讀書活動(dòng)總結(jié) 1
本學(xué)期，我校以 “書香潤心靈，閱讀促成長” 為主題開展教師讀書活動(dòng)，旨在提升教師專業(yè)素養(yǎng)，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍�；顒�(dòng)開展以來，教師們積極參與，收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下。
活動(dòng)前期，學(xué)校精心挑選教育類、文學(xué)類、心理學(xué)類等書籍，為教師們提供豐富的閱讀資源。同時(shí)，制定詳細(xì)的讀書計(jì)劃，規(guī)定每月閱讀任務(wù)，并鼓勵(lì)教師撰寫讀書筆記、分享讀書心得。為確�；顒�(dòng)有效開展，學(xué)校還成立了讀書活動(dòng)小組，定期檢查教師的閱讀進(jìn)度。
在活動(dòng)過程中，我們采用了多樣化的形式。每周三下午的 “讀書分享會(huì)” 成為教師們交流思想的平臺。教師們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，分享書中的經(jīng)典案例與教育理念。有的教師分享了《給教師的'建議》中因材施教的方法，并將其運(yùn)用到課堂中，有效提高了教學(xué)效果；有的教師從《教育的智慧與真情》中汲取靈感，改進(jìn)了與學(xué)生的溝通方式。此外，學(xué)校還組織了 “讀書征文比賽”，鼓勵(lì)教師將閱讀感悟轉(zhuǎn)化為文字，共收到優(yōu)秀征文 30 余篇。
通過本次讀書活動(dòng)，教師們的專業(yè)素養(yǎng)得到顯著提升。在課堂教學(xué)中，教師們能夠靈活運(yùn)用書中所學(xué)知識，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，讀書活動(dòng)也促進(jìn)了教師之間的交流與合作，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。許多教師表示，讀書已成為他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠�，通過閱讀，不僅豐富了知識儲(chǔ)備，還緩解了工作壓力。
展望未來，我們將繼續(xù)深化教師讀書活動(dòng)，拓展閱讀領(lǐng)域，創(chuàng)新活動(dòng)形式，讓讀書成為教師成長的助推器，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教師讀書活動(dòng)總結(jié) 2
為打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，本學(xué)期我校開展了豐富多彩的教師讀書活動(dòng)。此次活動(dòng)以 “讀好書、好讀書、讀書好” 為宗旨，引導(dǎo)教師在閱讀中汲取智慧，提升自我。
活動(dòng)伊始，學(xué)校向教師推薦了《教育的真諦》《教學(xué)勇氣》等經(jīng)典書籍，并為每位教師配發(fā)閱讀筆記本。同時(shí)，利用校園公眾號開設(shè) “讀書專欄”，定期推送教師的讀書心得與感悟，營造了濃厚的讀書氛圍。
在活動(dòng)開展過程中，我們組織了多種形式的閱讀交流活動(dòng)。除了常規(guī)的讀書分享會(huì)，還開展了 “共讀一本書” 活動(dòng)，全體教師共同閱讀《教育的情調(diào)》，并圍繞書中的教育案例進(jìn)行深入研討。此外，我們還邀請了教育專家到校開展讀書講座，為教師們解讀經(jīng)典書籍，拓寬閱讀視野。在 “讀書沙龍” 活動(dòng)中，教師們暢所欲言，分享閱讀帶來的收獲與快樂，碰撞出思想的火花。
通過本次讀書活動(dòng)，教師們對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識和思考。許多教師將書中的教育理念融入到日常教學(xué)中，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感需求，教學(xué)效果得到明顯改善。同時(shí)，讀書活動(dòng)也增強(qiáng)了教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力，促進(jìn)了教師之間的.相互學(xué)習(xí)與共同進(jìn)步。
此次教師讀書活動(dòng)雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。例如，部分教師閱讀時(shí)間不足，閱讀深度不夠。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步完善讀書活動(dòng)機(jī)制，鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書，讓讀書成為教師的一種生活方式。
教師讀書活動(dòng)總結(jié) 3
為提升教師的文化底蘊(yùn)和教育教學(xué)能力，我校開展了為期一學(xué)期的教師讀書活動(dòng)。本次活動(dòng)以 “與書為伴，做智慧教師” 為主題，引導(dǎo)教師在閱讀中不斷成長。
活動(dòng)前期，學(xué)校通過問卷調(diào)查了解教師的閱讀需求，根據(jù)反饋結(jié)果采購了一批優(yōu)質(zhì)書籍。同時(shí)，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，明確活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容和要求，并將讀書活動(dòng)納入教師考核體系。
在活動(dòng)實(shí)施過程中，我們開展了一系列形式多樣的活動(dòng)。每月組織一次 “讀書心得交流會(huì)”，教師們結(jié)合自己的閱讀體會(huì)，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟。在 “讀書成果展示會(huì)” 上，教師們通過制作讀書手抄報(bào)、撰寫讀書論文等形式，展示自己的讀書成果。此外，我們還鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間進(jìn)行自主閱讀，并在校園內(nèi)設(shè)立 “教師讀書角”，為教師提供良好的閱讀環(huán)境。
通過本次讀書活動(dòng)，教師們的教育理念得到更新，教學(xué)方法更加靈活多樣。許多教師在閱讀中找到了教育教學(xué)的新思路、新方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，取得了良好的效果。同時(shí)，讀書活動(dòng)也豐富了教師的精神世界，提升了教師的文化素養(yǎng)。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動(dòng)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，提高活動(dòng)質(zhì)量，讓讀書成為教師的.自覺行為，為學(xué)校的發(fā)展和教師的成長注入新的活力。
教師讀書活動(dòng)總結(jié) 4
本學(xué)期，我校積極開展教師讀書活動(dòng)，旨在通過閱讀提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和人文情懷，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
為確�；顒�(dòng)順利開展，學(xué)校成立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。同時(shí)，為教師購買了《課程與教學(xué)論》《班主任工作漫談》等專業(yè)書籍，并開放學(xué)校圖書館，鼓勵(lì)教師借閱書籍。
在活動(dòng)過程中，我們組織了多種形式的閱讀活動(dòng)。每周組織一次 “讀書小組研討”，教師們分組討論書中的重點(diǎn)內(nèi)容和疑難問題，分享各自的見解和體會(huì)。此外，我們還開展了 “讀書漂流” 活動(dòng)，教師們將自己閱讀過的`書籍相互傳遞，共同分享閱讀的樂趣。在 “讀書演講比賽” 中，教師們以讀書為主題，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，發(fā)表精彩演講，展現(xiàn)了教師們的風(fēng)采。
通過本次讀書活動(dòng)，教師們的教育教學(xué)水平得到顯著提高。在課堂教學(xué)中，教師們能夠運(yùn)用書中所學(xué)知識，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效率。同時(shí)，讀書活動(dòng)也增進(jìn)了教師之間的友誼，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)的和諧發(fā)展。
回顧本次讀書活動(dòng)，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但也存在一些問題。例如，活動(dòng)形式還不夠豐富，部分教師參與積極性不高。在今后的工作中，我們將不斷改進(jìn)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，激發(fā)教師的閱讀興趣，讓讀書活動(dòng)真正成為教師成長的平臺。
教師讀書活動(dòng)總結(jié) 5
為營造書香校園，提高教師的綜合素質(zhì)，我校開展了教師讀書活動(dòng)。本次活動(dòng)以 “閱讀點(diǎn)亮心燈，書香浸潤校園” 為主題，引導(dǎo)教師在閱讀中提升自我，感悟教育真諦。
活動(dòng)開始前，學(xué)校向教師推薦了一批優(yōu)秀書籍，并鼓勵(lì)教師自主選擇閱讀書目。同時(shí)，為教師提供了閱讀指導(dǎo)，幫助教師掌握有效的閱讀方法。此外，學(xué)校還建立了讀書活動(dòng)微信群，方便教師交流讀書心得。
在活動(dòng)開展過程中，我們組織了豐富多彩的活動(dòng)。每月舉辦一次 “讀書論壇”，邀請專家學(xué)者和優(yōu)秀教師分享讀書經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。在 “讀書筆記評選” 活動(dòng)中，教師們認(rèn)真撰寫讀書筆記，展現(xiàn)了深厚的閱讀功底。我們還開展了 “親子共讀” 活動(dòng)，鼓勵(lì)教師與學(xué)生一起閱讀，促進(jìn)家校共育。
通過本次讀書活動(dòng)，教師們的教育視野得到拓寬，教育理念得到更新。許多教師將閱讀與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，開展了一系列創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，受到了學(xué)生和家長的'一致好評。同時(shí)，讀書活動(dòng)也營造了濃厚的校園文化氛圍，提升了學(xué)校的文化品位。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)深化教師讀書活動(dòng)，不斷完善活動(dòng)機(jī)制，豐富活動(dòng)內(nèi)容，讓讀書成為教師和學(xué)生的一種生活習(xí)慣，為學(xué)校的發(fā)展和師生的成長提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
教師讀書活動(dòng)總結(jié) 6
為推動(dòng)教師專業(yè)成長，我校開展了教師讀書活動(dòng)。本次活動(dòng)以 “讀教育經(jīng)典，做幸福教師” 為主題，引導(dǎo)教師在閱讀中汲取營養(yǎng)，提升教育教學(xué)能力。
活動(dòng)初期，學(xué)校制定了詳細(xì)的讀書計(jì)劃，明確了閱讀目標(biāo)和任務(wù)。同時(shí)，為教師配備了《給教師的一百條新建議》《有效教學(xué)方法》等書籍，并組織教師參加讀書培訓(xùn)，提高教師的閱讀能力。
在活動(dòng)實(shí)施過程中，我們開展了多種形式的閱讀活動(dòng)。每周組織一次 “讀書分享沙龍”，教師們圍繞閱讀內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分享自己的'感悟和體會(huì)。在 “讀書征文比賽” 中，教師們積極撰寫征文，表達(dá)自己對教育教學(xué)的思考和見解。此外，我們還組織教師到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，交流讀書經(jīng)驗(yàn)。
通過本次讀書活動(dòng)，教師們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了顯著變化。在教學(xué)中，教師們更加注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，讀書活動(dòng)也豐富了教師的課余生活，緩解了工作壓力，讓教師感受到了閱讀的樂趣和幸福。
雖然本次讀書活動(dòng)取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。例如，活動(dòng)的覆蓋面還不夠廣，部分教師的閱讀深度有待加強(qiáng)。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步優(yōu)化讀書活動(dòng)方案，加大宣傳力度，吸引更多教師參與，讓讀書活動(dòng)成為教師專業(yè)成長的重要途徑。
教師讀書活動(dòng)總結(jié) 7
人的成長精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個(gè)人的精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)人愛讀書。那么他（她）會(huì)從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理想。本學(xué)期全體教師閱讀學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》前20條過程中扎扎實(shí)實(shí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字以上。
一、全體教師積極投身讀書活動(dòng)
要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中，能擠出時(shí)間參加讀書活動(dòng)。規(guī)定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每月開展兩次的讀書沙龍活動(dòng)，校長分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著，自己拿錢買或向別人借，主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志，堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每周寫一篇讀書隨筆。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45 歲以上的老教師老當(dāng)益壯，不甘落后，積極參加讀書學(xué)習(xí)。她們成長于特殊的年代，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機(jī)械，嚴(yán)重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在，通過讀書，使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭先恐后。一學(xué)期來我們先后組織了（1）《給教師的一百條新建議》的讀書心得經(jīng)驗(yàn)交流，并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。（2）每位教師認(rèn)真記錄領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)講座，并認(rèn)真結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐反思教學(xué)。而且發(fā)到勤得利網(wǎng)校，與全國同行共同交流。（3）組織教師參加讀書演講比賽活動(dòng)，并評出三等獎(jiǎng)項(xiàng)，大大促進(jìn)了我校的讀書活動(dòng)。以教師帶學(xué)生，人人愛讀書，讀好書的良好氛圍已在實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔚然形成。
二、努力為教師營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境
作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，要讓教師能讀好書，必須具備一個(gè)良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室，圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費(fèi)等原因，很難找到一本本世紀(jì)的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設(shè)法籌集資金到運(yùn)城有名的大書店里為教師購買讀書，但還是滿足不了教師讀書的資源，圖書資源問題一直不能解決，有的教師就自己買自己借。去年學(xué)校每人擁有一臺電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng)。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)校妥善安排，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，盡可能提供幫助。
不過，我們清醒地看到，教師讀書活動(dòng)的開展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)
針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)上級統(tǒng)一安排，這學(xué)期學(xué)校精心挑選了《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》作為必讀書目，各截取31——40條進(jìn)行細(xì)致學(xué)習(xí)。同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字以上。
一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳 “讀書活動(dòng)”的`精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。 學(xué)校召開全體教師會(huì)議，首先制定了教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確保活動(dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動(dòng)的開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會(huì)專欄等。這些活動(dòng)的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
通過讀書活動(dòng)，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。 促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。
教師讀書活動(dòng)總結(jié) 8
我一直認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
如何做一名合格的教師？自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。
在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校、家長對教師要求高，對學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書活動(dòng)中使我受益匪淺。現(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下：
首先，敢于正確面對自己，認(rèn)識自己。和幾十個(gè)學(xué)生比起來，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)�？傊寣W(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!
其次，做一個(gè)有豐富業(yè)余愛好的'人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。
第三，做一個(gè)善于反省的人。“中國文化中有一個(gè)詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識，但是真正會(huì)去反思還比較少。對于教師來說，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過程；讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。
第四，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)知識的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而，班級管理改革卻相對滯后，一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進(jìn)，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式。
第五，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后，才會(huì)醒悟，才會(huì)更好的回報(bào)教師。
總之，讀書活動(dòng)，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨(dú)特的內(nèi)涵，今后我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、發(fā)展。
教師讀書活動(dòng)總結(jié) 9
讀書讓我明白了那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期待，他們或許很有希望。要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。
自信對一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性，其能力就會(huì)受到限制，就會(huì)覺得生活暗淡無光。
二、賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。
作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進(jìn)生。著名教蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的'人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
三、教師要付出愛心，感化學(xué)生受傷心靈。
對于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
讀書讓我們不斷增長職業(yè)智慧，讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大程度地閑下來，而學(xué)生最大程度地忙起來;能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來;他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。
讀書讓我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
教師讀書活動(dòng)總結(jié) 10
只有當(dāng)他成為自己的主人并遵循一些生活規(guī)則時(shí)，他才能管住自己的行為，我們才認(rèn)為他是一個(gè)守紀(jì)律的人。這樣的紀(jì)律具有靈活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一個(gè)偉大的教育原則，它不同于舊式教育里那種絕對的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動(dòng)”的原則。
這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈。回顧自己以前的教學(xué)過程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說話時(shí)覺得他們太吵了，希望他們安靜�？墒沁@種“約束”對孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強(qiáng)加的，所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的'，只要我一離開，他們便會(huì)很快的開始交談起來。
當(dāng)我接觸蒙氏教育，開始了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。
作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則，因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡挠�。所以不管用什么活�?dòng)，我們都應(yīng)該讓孩子去動(dòng)，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時(shí)孩子們“安靜”了，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。
所以這讓我深深感受到了，不管什么時(shí)候，孩子才是他自己的主人，當(dāng)他成為自己的主人時(shí)，老師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展。
教師讀書活動(dòng)總結(jié) 11
開學(xué)了，又進(jìn)入緊張而忙碌地工作狀態(tài)。針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)教委統(tǒng)一安排，這個(gè)月精心挑選了《教工必讀》作為必讀書目，同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校月底組織的.讀書心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、制定了切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確�；顒�(dòng)持續(xù)有效的開展，防止一陣風(fēng)刮過的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
二、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳讀書活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。學(xué)校召開全體教師會(huì)議，首先制定了教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了《走在行知路上》等一系列書籍。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還配制光盤、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動(dòng)的開展，會(huì)有效地促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。學(xué)校準(zhǔn)備每學(xué)期開展一次讀書筆記展評、讀書演講比賽、并開辟了讀書心得體會(huì)專欄等。這些活動(dòng)的開展，會(huì)極大開闊教師的視野，教師的自身素質(zhì)會(huì)得到明顯提高。
通過讀書活動(dòng)，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對科學(xué)研究的認(rèn)識會(huì)越來越深入，課題研究的水平會(huì)逐步提高。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。
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