初中綜合實踐活動教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的初中綜合實踐活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中綜合實踐活動教案1

　　題目

　　安全伴我行

　　目的

　　引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識，學(xué)會保護(hù)自己，確保自己的安全。

　　引導(dǎo)學(xué)生在遇到安全問題或災(zāi)害時，能夠采取正確、妥善的措施。

　　通過活動，把安全意識轉(zhuǎn)化為實際具體行動，讓安全意識伴隨學(xué)生們一起成長，更好地推動學(xué)校“安全教育”活動的順利開展，形成全體同學(xué)人人講安全，個個懂安全的良好氛圍。

　　設(shè)想與構(gòu)思

　　通過學(xué)有關(guān)安全的有關(guān)知識，教會學(xué)生們?nèi)绾巫袷亟煌ㄒ?guī)則的同時提高自己的交通意識。教會學(xué)生們?nèi)绾畏罏?zāi)自救。讓學(xué)生們在學(xué)中體會到安全的.重要性，讓學(xué)生們懂得生命高于一切。

　　過程及內(nèi)容

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道對于人來說，什么是最重要的嗎？ 對，那就是生命。生命對于人來說只有一次，我們每個人都應(yīng)該珍愛生命，學(xué)會自我保護(hù)的方法，對于我們中學(xué)生非常重要。

　　二、過程：

　　1、讓學(xué)生們討論安全都包括那些方面？

　　2、讓學(xué)生們說出有關(guān)安全事故的新聞或事件．

　　3、了解溺水知識及預(yù)防措施．

　　4、學(xué)有關(guān)火災(zāi)的知識及預(yù)防措施．

　　5、學(xué)有關(guān)煤氣中毒的知識及預(yù)防措施．

　　6、學(xué)有關(guān)地震的知識及預(yù)防措施．

　　7、讓學(xué)生們說說有關(guān)地震的新聞或事件．

　　8、學(xué)有關(guān)觸電的知識及有效方法．

　　9、學(xué)有關(guān)食物中毒的相關(guān)知識及其預(yù)防．

　　10、學(xué)有關(guān)燃放煙花爆竹的注意事項．

　　三、班主任總結(jié)：

　　安全時時陪伴在我們身邊．但是，有時它有離我們很遠(yuǎn)．如果你忘記了它，它也會忘記你．當(dāng)你不遵守交通規(guī)則時，當(dāng)你疏忽大意時，它就會忘記你．因此，為了你、你的親人、你的朋友和我們大家，我們要時時提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！

初中綜合實踐活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解廢物利用的作用和意義。

　　2.學(xué)會用變廢為寶的方法進(jìn)行發(fā)明構(gòu)思。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識。增強(qiáng)學(xué)生動手、動腦的實踐能力和想象的創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。

　　活動過程：

　　一、廢物利用潛力大

　　我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔(dān)任監(jiān)察院長期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進(jìn)門便隨地亂屙。于先生身為院長，也不得不常來此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠�；剞k公室后，取來宣紙一張，刷刷寫下六個大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處，以鎮(zhèn)不潔氣。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬分，夸之不絕。原來，這位職員將于院長的真跡字幅作了技術(shù)處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚(yáng)的告示，一經(jīng)撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。

　　廢物是指失去利用價值的東西。廢物可分為兩大類：一類是失去特定功能的產(chǎn)物，如燒毀的電器、報廢的設(shè)備、失效食品等;另一類是人類在創(chuàng)造有用物時，產(chǎn)生的無用物，如煤渣、污水、鋸末、煙氣等。自古以來，廢物無處不在，無時不有。當(dāng)你碰到一堆廢物時，你會想方設(shè)法減少或清除它;當(dāng)你發(fā)現(xiàn)廢物的一些有害現(xiàn)象時，你總是極力控制或回避。這種反應(yīng)固然無可非議，倘若我們把思路反轉(zhuǎn)過來，經(jīng)過人們的再次創(chuàng)造使之變廢為寶、化弊為利，豈不是一件 “一箭雙雕”的美差?

　　世界上本無絕對的廢物。實際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當(dāng)?shù)牡胤�，進(jìn)行不適當(dāng)處理所造成的�，F(xiàn)實中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。

　　閱讀課本P8，認(rèn)識一些標(biāo)志。

　　二、廢物利用很精彩

　　1、再生毛織毛衣

　　2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣

　　3、舞會上的化妝道具

　　三、談?wù)勆磉厪U物利用的例子

　　四、了解廢物利用作品制作方法

　　1、手偶與面具

　　課本P10頁

　　2、植物托架

　　課本P10頁

　　3、別具匠心的“傘”

　　課本P11頁

　　4、母情節(jié)的禮物

　　課本P12頁

　　五、廢物利用制作

　　1、根據(jù)實際情況分小組

　　2、教師先引導(dǎo)每一組確定制作的物品名稱，讓他們說一說自己組的設(shè)想，教師給予肯定。

　　3、合作完成制作，教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的同學(xué)。

　　六、展示作品 談設(shè)計想法

　　以小組為單位展示作品，師生共同評價，同時教育學(xué)生要節(jié)約。

　　七、家中“尋寶”

　　課本P12

　　活動小結(jié)

　　隨著人們生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾不但越來越多，而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強(qiáng)了環(huán)保意識，對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的.節(jié)約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動，也提高了學(xué)生動手能力和創(chuàng)新知識，真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。

　　通過這次實踐活動，讓學(xué)生對一些有價值的廢品回收利用有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價值的生活用品，設(shè)計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過學(xué)生也給周圍的人們樹立了一個節(jié)約能源的榜樣，讓學(xué)生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動，我們要倡導(dǎo)這種觀點，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。

　　這次綜合實踐活動讓學(xué)生獲得很多寶貴的經(jīng)驗，使學(xué)生懂得了互相關(guān)心、互相照應(yīng)。在這次活動中，認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的重要性，所有的組員團(tuán)結(jié)一致，遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準(zhǔn)備，做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團(tuán)結(jié)一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動，學(xué)生還開闊了視野、擴(kuò)展了知識面，學(xué)到了課堂以外的知識。

　　總之在活動與研究的過程中，學(xué)生知道了廢物利用有很多學(xué)問，如果每個人都懂得如何廢物利用，那將會給我們國家省下很多資源。

初中綜合實踐活動教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：理解參加體育鍛煉的意義

　　2、能力目標(biāo)：樹立自覺積極參加體育活動的意識

　　3、情感目標(biāo)：正確認(rèn)識調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。

　　重點：

　　明確體育活動對促進(jìn)身心健康的作用！

　　難點：

　　爭取了解自己的體能！

　　教學(xué)任務(wù)：

　　1、參加體育鍛煉的益處

　　2、體育鍛煉重在參與

　　3、了解自己的體能

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認(rèn)識：

　　“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聰明，跑步吧！“

　　我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦：

　　“流水不腐，戶樞不蠢，動也�！�

　　2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會到鍛煉的樂趣，并得到益處。應(yīng)具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進(jìn)取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)和生活之中！

　　3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分?jǐn)?shù)，對應(yīng)評價參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類型當(dāng)中！

　　4、課堂常規(guī)：上好體育課的基本要求

　　為了完成學(xué)任務(wù)，必須認(rèn)真上好體育課。

　　體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓(xùn)練以及競賽活動的基礎(chǔ)。

　　上好體育課，使課內(nèi)外體育活動很好的結(jié)合起來，對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點：

　�。�1）要端正學(xué)態(tài)度，既要重視上好體育基礎(chǔ)知識課，又要重視上好體育實踐課，使學(xué)科學(xué)理論知識和掌握動作技術(shù)、技能很好的`結(jié)合起來。

　　（2）上課時要認(rèn)真聽講，自己觀察老師或同學(xué)的示范，細(xì)心領(lǐng)會新學(xué)的動作要領(lǐng)，并自覺積極的進(jìn)行學(xué)，在練中要勤于動腦，善于思考。

　�。�3）要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時，因事先請假；上課前要做好準(zhǔn)備，有條件的要穿運動服和運動鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）；要提前2—3分鐘到指定地點集合；課中要服從指揮，聽從老師和小組長的調(diào)動。

　　（4）要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛護(hù)場地器材設(shè)備。

　　（5）要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時，注意復(fù)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)練，積極參加《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測試。

　　（6）服裝體育課必須穿運動服運動鞋。

　　課后作業(yè)：

　　1、根據(jù)實際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動。

　　2、學(xué)會發(fā)展健康體能的方法！

初中綜合實踐活動教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解火災(zāi)的危害。

　　2、懂得最基本的防火常識，學(xué)會一定的逃生自救知識，樹立消防意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、師：火象征著溫暖、吉祥，象征著喜慶。火為人類帶來了光明，推動了社會的進(jìn)步。但是，火一旦失去控制，它可以毀壞物質(zhì)財富，危害環(huán)境，使人傷殘甚至奪人生命，給人帶來巨大的災(zāi)難。

　　2、火災(zāi)是無情的，火災(zāi)的危害是驚人的`。我們必須時刻提高警惕，珍愛生命，學(xué)會一定的逃生自救知識，樹立消防意識，才能遠(yuǎn)離火災(zāi)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、了解火災(zāi)的引起。

　　火災(zāi)的引起一般可以分為：生產(chǎn)和生活違章引起的火災(zāi)；物質(zhì)自然和雷擊引起的火災(zāi)；違法犯罪和人為故意縱火引起的火災(zāi)。

　　2、火災(zāi)雖然可怕，但有的火災(zāi)是可以避免的。在生活中只要我們從小事中注意，就可以做到：

　　分別從家庭防火、校園防火、公共場所防火、森林防火四個方面和學(xué)生具體探討。先由學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，再在全班進(jìn)行交流。

　�。�1）家庭防火要做到：正確使用液化灶、煤球爐；小孩在家不準(zhǔn)玩火；正確燃放煙花炮竹；吸煙也是引發(fā)火災(zāi)的一大隱患 。

　�。�2）校園防火要做到：不帶任何容易燃容易爆品到校園；不隨便亂動學(xué)校的電源和防火設(shè)備；做完實驗要及時清理藥品，清洗儀器，離開實驗室不忘關(guān)掉電源。

　�。�3）公共場所要做到：不帶任何容易燃容易爆品和火種；不隨便亂動公共場所的電源和防火設(shè)備；做到講文明、懂禮貌。

　�。�4）森林防火要做到：不帶火種進(jìn)入森林，不在森林里野炊；看到有人在森林里吸煙要及時制止。

　　3、學(xué)會火災(zāi)報警

　　議一議：如果你發(fā)現(xiàn)火災(zāi)該怎么做？

　　A、立即離開火災(zāi)現(xiàn)場

　　B、撥打火警電話：119。報清地址、起火原因、火勢及報警人和聯(lián)系電話。

　　4、逃生與自救常識：

　　如果你困于火海，你該怎樣進(jìn)行自救與逃生呢？

　　A、學(xué)生先主動說一說自己知道的逃生與自救知識。

　　B、師小結(jié)逃生與自救常識。

　　三、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)，你有哪些收獲？你學(xué)到了什么？

初中綜合實踐活動教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生掌握方程的定義以及等式與方程的區(qū)別；

　　2、使學(xué)生掌握方程的解的定義，并且能某個值是否為指定方程的解。

　　教學(xué)重點

　　檢驗方程的解的方法

　　教學(xué)難點

　　區(qū)分等式與方程；等式與恒等式；恒等式與方程。

　　版面設(shè)計

　　方程與方程的解

　　一、等式與恒等式：

　　二、方程與整式方程：

　　三、方程的解與方程的根：

　　例1： 例2：

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、復(fù)引入：

　　⑴猜年齡：

　　將你的年齡乘以2再減去5，你的得數(shù)是多少？如果是21，我就能猜出 你的年齡是13。

　�、普乙�(guī)律：

　　如果設(shè)小明的年齡為x歲，那么“乘以2再減去5”就是2x-5，所以得到方程（eq uation）：2x-5=21

　　二、新課傳授：

　　1．等式與恒等式：

　　① 等式：

　　像1+2=3，5.3-(-1.2)=6.5，x+2x=3x，x+3=5等這樣用等號“=”來表示相等關(guān)系的式子，叫做等式。

　　等式左邊的式子叫做等式的左邊；

　　等式右邊的.式子叫做等式的右邊；

　　等式的一般形式是：A=B

　�、� 恒等式：

　　像1+2=3，5.3-(-1.2)=6.5，x+2x =3x，a+b=b+a等這樣等號兩邊的值永遠(yuǎn)相等的式子叫做恒等式。

　　2．方程與整式方程：

　　① 方程：

　　這種含有未知數(shù)的等式叫做方程。

　�、� 整式方程：

　　方程的兩邊都是整式時，稱為整式方程。

　　【練】：課后1、2兩題（ 指定學(xué)生口答）

　　1． 方程的解與方程的根：

　�、� 方程的解：

　　能使方程左、右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫做方程的解；

　�、� 一元方程：

　　只含有一個未知數(shù)的方程稱為一元方程；

　　一元方程的解也叫做方程的根。

　　2． 一元一次方程：

　　只含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是1的整式方程叫做一元一次方程。

　　例1 檢驗下列各數(shù)是不是方程7x+1=10－ 2x的解：

　�、舩= 1； ⑵x=－2。

　　解：⑴將x=1分別代入方 程的左、右兩邊，得

　　左邊=7×1+1=8 ，

　　右邊=10－2×1 =8，

　　∵ 左邊=右邊，

　　∴x=1是 方程7x+1=10－2x的解。

　�、茖�x=－2分別代入方程的左、右兩邊，得

　　左邊=7×（－2）+1=－13，

　　右邊=10－2×（－2）=14，

　　∵ 左邊≠右邊，

　　∴x=－2不 是方程7x+1=10－2x的解。

　　例2 判斷下列方程哪些是一元一次方程：

　�、�5x+4=11； ⑵ ； ⑶2x－y=1；

　�、� ； ⑸ 。

　　解：⑴、⑷是一元一次方程，⑵、⑶、⑸不是一元一次方程。

　　【練】課后題 1、3（口答）；2（1、2 ）（指定學(xué)生板演）。

　　三、作業(yè)：

　　課后題

　　同步練

初中綜合實踐活動教案6

　　活動目的：

　　1、讓學(xué)生主動了解最新的科技信息和科研動態(tài)，開闊學(xué)生的視野，做關(guān)心世界的有心人。

　　2、教會學(xué)生通過多種途徑(報刊、圖書、媒體、網(wǎng)絡(luò)等)獲取并篩選有用的信息。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和口頭語言表達(dá)能力。

　　4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽想象和科技制作，樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的探索精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、搜集科技資料，了解科技成果，制作一份手抄報。

　　2、或獨立或合作完成一項科技小發(fā)明，并確立一人作為新聞發(fā)布會發(fā)言人，寫好發(fā)言稿。

　　3、確定新聞發(fā)布會的主持人、專家和記者等角色。(專家可由學(xué)生邀請與發(fā)明有關(guān)的物理、化學(xué)等科任教師)

　　教學(xué)輔助手段：多媒體(包括電腦、互聯(lián)網(wǎng)等)

　　活動過程：

　　1、展示幻燈片一：標(biāo)題“人類沒有他們，世界將會怎樣?”

　　圖片：伽利略、愛迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢升、丁肇中、李政道……

　　(圖片自選，兼顧中外古今，六至八張為宜)

　　2、問：仰望這些科學(xué)巨匠，你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻(xiàn)?

　　(生答略)

　　3、幻燈片二：活動主題“科學(xué)引領(lǐng)未來”

　　總結(jié)：是的，我們很難想象，人類如果沒有他們，我們的世界將會變成怎樣?(學(xué)生可以自由發(fā)言)

　　正如剛才同學(xué)們所說，正是這些科學(xué)巨匠們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I(xiàn)，才使得我們擁有了今天幸福美好的生活，而我們想要擁有更美好的未來，也必然要依靠更多的人為人類的科學(xué)事業(yè)而奮斗�！敖�山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年�！蔽磥淼目茖W(xué)家在哪里?就在我們的同學(xué)之中。今天，讓我們一起來參加川港中學(xué)初二(3)班科技新聞發(fā)布會，有請主持人。

　　4、幻燈片四：標(biāo)題“科技新聞發(fā)布會”

　　5、主持人上場：

　　串聯(lián)詞：

　　好，本次新聞發(fā)布會正式開始，首先為你介紹一下今天出席新聞發(fā)布會的人員。

　　(略)

　　6、主持人：

　　下面請同學(xué)交流一下你們所搜集的最新科技新聞，請用一句話標(biāo)題新聞的`形式介紹給大家。

　　(例：(1)黑猩猩與人類基因相似程度達(dá)到96%

　　(2)石油價格上漲，各國開發(fā)新能源替代石油

　　(3)斯坦福大學(xué)教授發(fā)現(xiàn)大腦兩個區(qū)分管妙股輸贏

　　(4)美科學(xué)家稱人類載入火星探險可提前10年實現(xiàn)

　　(5)美科學(xué)家宣布發(fā)現(xiàn)太陽系第十大行星

　　(6)卡西尼號發(fā)現(xiàn)土衛(wèi)二表面有火山活動跡象

　　(7)德國研制出超硬納粹材料，硬度超普通鉆石

　　(8)廢渣變?yōu)閮?yōu)質(zhì)水泥，我科學(xué)家發(fā)明“凝石”技術(shù)

　　(9)“勇氣”號火星車傳回火星沙漠全景照片

　　7、主持人：

　　同學(xué)們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發(fā)展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的發(fā)布會，也會讓大家領(lǐng)略一下我們同學(xué)當(dāng)中小小科學(xué)家的風(fēng)采。

　　下面新聞發(fā)布會的基本程序是：發(fā)言人發(fā)布新聞或介紹自己的科技小制作，然后記者們共有五分鐘提問時間，最后有請專家進(jìn)行點評。發(fā)布會結(jié)束時由各位記者評選出“最佳創(chuàng)意獎”一名和“實用科技獎”一名。

　　(發(fā)言人可以使用多媒體展示自己的發(fā)明)

　　(學(xué)生發(fā)言、專家評點略)

　　8、教師總結(jié)并布置作業(yè)

　　(1)手抄報評比

　　(2)小記者根據(jù)新聞發(fā)布會情況寫一則新聞稿

初中綜合實踐活動教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能： 了解命題、公理、定理的含義；理解證明的必要性。

　　2.過程與方法：結(jié)合實例讓學(xué)生意識到證明的必要性，培養(yǎng)學(xué)生說理有據(jù)，有條 理地表達(dá)自己想法的良好意識。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：初步感受公理化方法對數(shù)學(xué)發(fā)展和人類文明的價值。

　　重點與難點

　　1.重點：知道什么是公理，什么是定理

　　2.難點：理解證明的必要性.

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)引入

　　教師講解：前一節(jié)課 我們講過，要證明一個命題是假命題，只要舉 出 一個反例就行了.這節(jié)課，我們將探究怎樣證明一個命題是真命題.

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬┕�理教師講解：數(shù)學(xué)中有些命題的正確性是人們在 長期實踐中總結(jié)出來的，并把它們作為判斷其他命題真假的原始依據(jù)，這樣的.真命題叫做公理.

　　我們已經(jīng)知道下列命題是真命題：

　　一條直線截兩條平行直線所得的同位角相等；

　　兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行；

　　全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角相等.

　　在本書中我們將這些真命題均作為公理.

　�。ǘ�）定理教師引導(dǎo)學(xué)生通過舉反例來說明下面兩題中歸納出的結(jié)論是錯誤的從而說明證明的重要性.

　　1、教師講解：請大家看下面的例子：

　　當(dāng)n=1時，（n2-5n+5)2=1;

　　當(dāng)n=2時，（n2-5n+5)2=1；

　　當(dāng)n=3時，（n2-5n +5)2=1.

　　我們能不能就此下這樣的結(jié)論：對于任意的正整數(shù)（n2-5n+5)2的值都是1呢？

　　實際上我們的猜 測是錯誤的，因為當(dāng)n=5時 ，（n2-5n+5)2=25.

　　2、教師再提出一個問題讓學(xué)生回答：如果a=b，那么a2=b2.由此我們猜想：當(dāng)a＞ b時，a2＞b2.這個命題是真命題嗎？

　�。鄞鸢福翰徽�確，因為3＞-5，但32＜（-5）2］

　　教師總結(jié)：在前面的學(xué)過程中，我們用觀察、驗證、歸納、類比等方法，發(fā)現(xiàn)了很多幾何圖形的性質(zhì).但由前面兩題我們又知道， 這些方法得到 的結(jié)論有 時不具有一般性.也就是說，由這些方法得到的命 題可能是真命題，也可能 是假命題。

　　教師講解：數(shù)學(xué)中有些命題可以從公理出發(fā)用邏輯推理的方 法證明它們是正確的，并且可以進(jìn)一步作為推斷其他命題真假的依據(jù)，這 樣的真命題叫 做定理.

　　(三）例題與證明

　　例如，有了“三角形的內(nèi)角和等于1 80”這 條定 理后，我們還可以證明刻畫直角三角形的兩個銳角之間的數(shù)量關(guān)系的命題：直角 三角形的兩個銳角互余.

　　教師板書證明過程.

　　教師講解：此命題可以用來作為判斷其他命題真假的依據(jù)，因此我們把它也作為定理.

　　定理的作用不僅在于它揭示了客觀事物的本質(zhì)屬性，而且可以作為進(jìn)一步確認(rèn)其他命題真假的依據(jù).

　　三、隨堂練

　　課本P66練第1、2題.

　　四、課時總結(jié)

　　1、在長期實踐中總結(jié)出來為 真命 題的命題叫做公理.

　　2、用邏輯推理的方法證明它們是正確的命題叫做定理

　　五、布置作業(yè)

初中綜合實踐活動教案8

　　［設(shè)計意圖］制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺燈（或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇）的實踐活動是一項集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動。通過這項制作活動，可以使學(xué)生知道滑動變阻的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動效果是這一制作中的難點。由于這項制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，給出了較大的創(chuàng)造空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計、產(chǎn)品使用時是否可靠安全等意識。

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1．會用滑動變阻器改變電流大小的原理制作一個亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。

　　2．初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運用在產(chǎn)品制作中的能力。

　　3．通過設(shè)計、制作產(chǎn)品，體驗成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂。

　　能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)

　　［教學(xué)重點和難點］

　　1．電阻絲材料的選擇和滑動變阻器的結(jié)構(gòu)、長度以及滑片滑動效果、接觸性等。

　　2．電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。

　　3．模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計及內(nèi)部電路的布局。

　　［教具和學(xué)具］

　　教具：實物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2。5V0。3A）學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。

　　［課前準(zhǔn)備］為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。

　　［教學(xué)過程］

　　教學(xué)階段與時間分配

　　一、引入

　�。�5分鐘）

　　教師主導(dǎo)：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識和技能來制作一個調(diào)光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片（或模型）

　　大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談?wù)劇?/p>

　　學(xué)生主體：可以將兩個亮度可調(diào)

　　節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它有時暗，有時亮。

　　可以制作一個小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚�，�?/p>

　　屋內(nèi)的'景物時明時暗。

　　可以制作一個小臺燈，

　　放在小桌上。

　　點評：學(xué)生能通過圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們在生活中見到或喜歡的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗。

　　二、設(shè)計與制作（30分鐘）

　　教師主導(dǎo)：剛才同學(xué)們在談的時候已經(jīng)無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來。

　　你是用什么方法來調(diào)節(jié)電流大小的？

　　你準(zhǔn)備用什么材料來制作滑動變阻器？

　　設(shè)計你的電路圖。

　　對照學(xué)生設(shè)計的電路圖，請相關(guān)每組學(xué)生答辨：

　　答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過大，燒壞燈怎么辦？你的設(shè)計中并沒在這方面的安全措施。

　　這個阻值的大小你如何確定？

　　此時你的電路經(jīng)過修改后，其電路圖又是如何？

　　答辯二：在你的設(shè)計中，用了兩個小燈泡，那么電路中的滑動變阻器應(yīng)接在什么地方？

　　答辯三：在實際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準(zhǔn)備如何解決這個問題？

　　提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。

　　巡視指導(dǎo)。

　　學(xué)生主體：決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。

　　用滑動變阻器來調(diào)節(jié)電流大小。

　　用鉛筆芯。

　　設(shè)計電路圖。

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