旅游活動教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的旅游活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

旅游活動教案1

　　教學(xué)目標：

　　1．知識目標：

　　（1）理解旅游活動中的環(huán)境問題及其成因

　�。�2）掌握旅游資源開發(fā)條件的評價內(nèi)容

　　2．能力目標：

　　通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理、分析問題的能力

　　3．德育目標：

　　通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣、公德意識及利用資源、保護資源的可持續(xù)發(fā)展觀

　　教學(xué)重點：

　　旅游資源開發(fā)評價條件

　　教學(xué)難點：

　　1．游覽價值

　　2．市場距離

　　3．旅游的環(huán)境承載量

　　教學(xué)方法：

　　案例法、討論比較法

　　教學(xué)手段：

　　電化教學(xué)

　　課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　[復(fù)習(xí)導(dǎo)入]略

　　[講授新課]

　　[板書]4.5旅游活動與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

　　一、旅游活動中的環(huán)境問題

　　[點擊課件]展示圖片：旅游交通工具，旅客隨便丟廢棄物

　　提問：這幅圖片反映出旅游活動會產(chǎn)生什么問題？產(chǎn)生什么影響？

　　回答，總結(jié)：略

　　[板書]1、環(huán)境污染

　　[點擊課件]展示材料1、材料2

　　提問：上述兩材料，反映旅游活動中存在什么問題？后果如何？

　　回答，總結(jié)：略

　　[板書]2、對動植物資源的破壞

　　[點擊課件]展示材料

　　提問：這段材料反映出旅游活動中的什么問題？有何影響？

　　回答，總結(jié)：略

　　[板書]3、對背景環(huán)境的破壞

　　[點擊課件]展示圖片

　　提問：上述幾幅圖片反映旅游活動中的什么現(xiàn)象？會有何負面影響？

　　回答，總結(jié)：略

　　[板書]4、對文物古跡的破壞

　　[承接]除了以上問題，旅游活動還會對正常社會秩序產(chǎn)生沖擊。

　　[板書]5、對正常社會秩序的.沖擊

　　[提問]誰能說一下，旅游活動會怎樣沖擊正常社會秩序？

　　回答，總結(jié)：略

　　[過渡承轉(zhuǎn)]略

　　[板書]二、旅游資源開發(fā)評價

　　1、游覽價值

　　[提問]從游覽價值角度考慮，旅游資源開發(fā)要考慮哪些條件？

　　回答，總結(jié)：

　　（1）資源的質(zhì)量。舉例

　�、偃f里長城，秦兵馬俑

　�、诤贾菸骱�，蘇州園林

　�。�2）集群狀況。舉例

　�、俦本┚皡^(qū)

　　②楊村小世界

　�。�3）地域組合狀況。舉例

　�、偬旖蛩�上公園

　�、诒本┯汉蛯m

　　[承轉(zhuǎn)]旅游地的資源價值越高，其經(jīng)濟價值也就越高嗎？（不是）

　　講解：與其他產(chǎn)業(yè)一樣，旅游業(yè)也必須考慮市場因素。

　　[板書]2、市場距離

　　[點擊課件]展示材料

　　討論：為什么到杭州的游客以上海、江蘇最多？而安徽、北京很少？

　　師總結(jié)：略。提出經(jīng)濟距離的概念。

　　[點擊課件]展示“經(jīng)濟距離”動畫

　　[承轉(zhuǎn)]經(jīng)濟距離越長，旅游者對旅游目的地的需求也越低，可見，旅游地的吸引半徑是有限的。

　　[點擊課件]展示“吸引半徑”動畫

　　舉例：北京、杭州、西安、洛陽

　　[板書]3、交通位置及通達性。

　　[點擊課件]展示材料

　　討論：兩地中哪一個旅游資源的開發(fā)速度快一些？為什么？

　　[板書]4、地區(qū)接待能力

　　[點擊課件]展示材料，自學(xué)

　　[板書]5、旅游的環(huán)境承載量

　　[提問]請同學(xué)讀一下旅游環(huán)境承載量的概念，且說出它是用什么來衡量的呢？

　　師講解：旅游環(huán)境承載量包含著景區(qū)資源、經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)環(huán)境等對游人數(shù)量的適應(yīng)能力，有的景區(qū)大，有的景區(qū)小。

　　[點擊課件]展示材料

　　討論：兩地在旅游的地區(qū)接待能力，旅游的環(huán)境承載量方面有什么差異？

　　回答，總結(jié)：略

　　[板書]“旅游環(huán)境的保護”

　�。ㄗ屚瑢W(xué)課下自學(xué)）

旅游活動教案2

　　教學(xué)目標:

　　1、旅游安全防范的措施。

　　2、知道地形、氣候、水文等因素對旅游造成的安全隱患及消除隱患的對應(yīng)措施。

　　3、學(xué)會簡單的野外生存技能，使學(xué)生形成一定的減災(zāi)防災(zāi)能力。教學(xué)課型：新授課。

　　教學(xué)重點：旅游安全防范。

　　教學(xué)難點:旅游安全防范教學(xué)過程：

　　主備教案[復(fù)習(xí)]

　　1、什么是旅游安全？旅游安全有何重要性？

　　2、影響旅游安全的主要因素有哪些？

　　3、旅游安全事故產(chǎn)生的主要原因有哪些？[導(dǎo)入新課]影響旅游安全的主要因素不僅有社會環(huán)境因素，而且還有自然環(huán)境因素和旅游者自身因素。針對這些影響因素，我們應(yīng)采取哪些措施，做好旅游安全工作。[講授新課]第四節(jié)旅游安全防范。

　　一、旅游安全防范組織學(xué)生閱讀教材，討論以下問題：

　　a)旅游安全防范的措施有哪些？

　　b)旅游安全防范只是旅游者自身的事嗎？旅游經(jīng)營管理者在旅游安全防范方面應(yīng)采取哪些措施？

　　c)旅游安全防范的`關(guān)鍵是什么？它包括哪些內(nèi)容？學(xué)生討論，然后進行組間交流。

　　教師小結(jié)：通過以上學(xué)習(xí)，我們知道“增強旅游安全防范意識”是前提，而“加強預(yù)防與管理”和“做好自我防范”是保障。組織學(xué)生閱讀知識窗，了解以下知識：

　　1、旅游保險的定義、特點、意義；

　　2、我國旅游保險現(xiàn)狀；

　　3、旅游保險類型簡介組織學(xué)生討論活動。

　　提示1：應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，從地震、火山、泥石流、滑坡、暴風(fēng)、暴雨、沙暴、中暑、凍傷、傳染病、高山反應(yīng)、洪水、海嘯、交通事故隱患等多方面進行分析。

　　提示2：略承轉(zhuǎn)：旅行中意外受傷、迷路或因自然災(zāi)害而被困野外，可能釀成悲劇，應(yīng)沉著冷靜并設(shè)法求救和自救。因此，掌握必要的野外生存技能，十分重要。

　　二、野外生存技能組織學(xué)生閱讀教材，討論以下問題：

　　a)野外生存技能有哪些？

　　b)尋找藏身之處的技巧有哪些？

　　c)發(fā)出求救信號的技巧有哪些？

　　d)尋找食物的技巧有哪些？

　　e)尋找飲水的技巧有哪些？

　　f)辨別方向的技巧有哪些？

　　學(xué)生討論，然后進行組間交流。承轉(zhuǎn)：在野外旅游時，如果遇到意外傷害，可采取哪些應(yīng)急措施？組織學(xué)生閱讀知識窗，討論以上問題。

　　[本課小結(jié)]通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握旅游安全防范的措施，學(xué)會簡單的野外生存技能，從而形成了一定的減災(zāi)防災(zāi)能力。

旅游活動教案3

　　一、活動目標：

　　1、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，合作制定合理的旅游計劃，并按計劃準備合適的旅游物品。

　　2、幼兒積極參與到活動中，體驗到與小伙伴合作探索的樂趣。

　　3、幼兒能積極大膽的說出自己的想法，促進幼兒表達能力的提高

　　二、活動準備：

　　1、空白計劃表3張、范例1張，“團長”牌3張。

　　2、開飛機VCD，新疆、西藏、北京風(fēng)光圖片。

　　3、旅游食品、用品、藥品、旅行包、旅行帽、導(dǎo)游旗等物品。

　　三、活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入，激發(fā)旅游愿望：

　　師：我們要準備去旅游，旅游公司為我們提供了三條旅游線路，它們是新疆、西藏、還有北京，你們?nèi)タ催@三個地方的圖片介紹，看完后互相討論一下，你們準備和誰一起去哪條線路旅游，你們再選一個旅游團團長。

　　2、制定計劃，做好旅游準備。

　　(1)、我們?nèi)ヂ糜我獪蕚湫┦裁茨?

　　(2)、小結(jié)：旅游要帶食品、藥品、用品、服裝。

　　(3)、我們來分組制定旅游計劃表，把大家都認為要帶的物品畫在計劃表上。最后比一比、看一看，哪個團合作制定的計劃表是最合適的。(幼兒分團討論、記錄)。

　　(4)、展示計劃，進一步完善計劃。你們覺得哪個旅游團制定的計劃表最合適?為什么?哪些東西是不太合適的?為什么?

　　(5)、小結(jié)：旅游時帶的東西應(yīng)當(dāng)適量，帶得太少不夠吃，不夠用，帶得太多裝不下、背不動，玩起來也不方便。有些東西我們還可以帶錢去旅游點買。

　　(6)、結(jié)合科學(xué)的計劃表，給幼兒完整的印象。旅游食品要帶少量的水果、面包或快食面、水。藥品要帶一點感冒藥、肚子痛的.藥、創(chuàng)可貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、小鏡子、頭梳、雨傘、杯子等。服裝要帶衣服、褲子、帽子、襪子、手套、圍巾等。

　　3、實施計劃，準備旅行物品。

　　四、活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行實際操作的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

旅游活動教案4

　　活動目標：

　　1、感知小猴子的旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境和危險的事情。

　　2、通過提問和閱讀警示牌的形式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。

　　3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的認識。

　　活動準備：

　　幼兒會玩“猴子學(xué)樣”游戲

　　故事圖片

　　警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止人木桶、禁止穿行

　　活動過程：

　　一、游戲“猴子學(xué)樣”，引出主題。

　　1、教師在前面表演各種動作，全體幼兒扮演猴子，幼兒觀察老師的.動作，學(xué)樣模仿表演動作。

　　2、師：愛模仿的小猴子，要出去旅行了，他們會遇到哪些有趣的事情呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀故事《七只小猴去旅行》

　　師：故事里有幾只猴子？小猴子到了哪些地方？看到了什么？做了什么？

　　三、帶領(lǐng)幼兒采用逐頁提問的方式感知閱讀畫面。

　　師：畫面上有誰？有幾只猴子？

　　師：小猴子看見了什么？牌子上寫了什么？他是怎樣做的？

　　師：后來，小猴子遇到了誰？怪物看見了什么？他是怎么做的？

　　師：小猴子回家，走在路上，看見了什么牌子？小猴子是怎么做的？

　　四、教師完整講述圖畫。

　　五、圍繞重點，理解故事，并閱讀指示牌。

　　1、師（出示相應(yīng)指示牌）：花園旁（大樹邊）豎著什么牌子？小猴子這樣做對嗎？為什么？

　　帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語：“禁止摘花”、“禁止爬樹”

　　2、師（出示相應(yīng)指示牌）：怪獸為什么能抓到小猴子？

　　帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語：“禁止入內(nèi)”

　　3、師（出示相應(yīng)指示牌）：怪獸在河邊看到了什么？他是怎么消失的？

　　帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語：“禁止入木桶內(nèi)”

　　4、師（出示相應(yīng)指示牌）：調(diào)皮的猴子后來轉(zhuǎn)變了嗎？你是怎么知道的？

　　帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語：“禁止穿行”，并教育幼兒遵守公共秩序。

　　5、帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀警示牌上的警示語，并啟發(fā)幼兒想象、猜測并討論：大樹下的大口袋和牌子是誰放的？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那里做什么？

　　六、交流閱讀感受

　　師：你喜歡這個故事嗎？你喜歡哪個畫面？為什么？

　　你喜歡小猴子嗎？為什么？

　　鼓勵幼兒大膽交流自己的閱讀體驗，教育幼兒遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境和危險的事情。

　　七、活動延伸：

　　開展談話活動：我的旅行。

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