貼鼻子游戲活動教案（通用6篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的貼鼻子游戲活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　貼鼻子游戲活動教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、按活動順序記敘游戲全過程。希望能寫一點觀眾的反應(yīng)、現(xiàn)場的氣氛；

　　2、 對于寫作水平較低的學(xué)生，只要他們能把活動經(jīng)過記錄下來，有一些動作描繪，就算達標(biāo)；

　　3、 激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

　　教學(xué)重點：

　　是指導(dǎo)學(xué)生按順序記敘游戲過程；

　　教學(xué)難點：

　　是引導(dǎo)學(xué)生描寫游戲動作, 觀眾的反應(yīng)、現(xiàn)場的氣氛；

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　1、教學(xué)導(dǎo)入。

　　2、出示圖畫。請同學(xué)們描繪圖畫內(nèi)容。注意條理清楚，用詞優(yōu)美。

　　3、說游戲規(guī)則：用手帕蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，再走到上臺上把鼻子貼在圖上正確的地方。

　　4、請同學(xué)貼鼻子。

　　老師注意夸張動作，便于學(xué)生記憶。如老師把學(xué)生帶到站立處，可以大聲說：“這是金黃色的豬鼻子，請你拿好�！鞭D(zhuǎn)的時候可以大聲說：“現(xiàn)在開始轉(zhuǎn)圈了，大家一起數(shù)！”轉(zhuǎn)完后，可以大聲說：“好了，你現(xiàn)在正對著小豬，開始走過去貼吧！”

　　5、說說這位同學(xué)貼的過程。

　　注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作、表情以及教室里熱鬧的.氣氛說具體。

　　可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序來說。

　　可以請幾位同學(xué)說。

　　可以請貼的同學(xué)說說自己的心理變化。也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說。

　　6、再請同學(xué)貼鼻子。貼完后，同桌之間說說貼的過程。

　　7、繼續(xù)請同學(xué)們貼鼻子，增加學(xué)生親身體驗的機會。同時也告訴同學(xué)們，因為時間關(guān)系，不可能每個人都貼到。你看著同學(xué)貼，也是參與了活動。如果極為想玩又沒有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學(xué)校后與同學(xué)玩。

　　8、說說你剛才這么多貼鼻子的同學(xué)中，你印象最深的那個同學(xué)。

　　9、給文章取個題目。

　　“貼鼻子”可以，還可以取個什么題目呢？“讓我貼個豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。

　　10、怎么開頭呢？

　　可以開門見山，直接開頭；可以用同學(xué)們的笑聲、叫喊聲開頭；可以設(shè)置懸念開頭，可以描寫高潮部分開頭……只要這個開頭與文章內(nèi)容密切相關(guān)，同時對讀者有很強的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開頭。

　　11、中間部分怎么寫？

　　誰是第一個貼鼻子的？他是怎樣貼的？教室里的氣氛怎么樣？

　　在玩游戲的過程中，哪個同學(xué)給你的印象最深？他是怎樣貼鼻子的？

　　你貼了嗎？說說你是怎么貼的？貼的過程中，心里有哪些想法。

　　注意處理好詳略問題，可以詳寫兩到三個同學(xué)貼鼻子，其余的要略寫，做到有詳有略。

　　12、寫好結(jié)尾。怎樣結(jié)尾可以根據(jù)自己的文章來確定，只要能讓讀者讀后覺得回味無窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產(chǎn)生強烈的自己也來玩一玩的沖動，這樣的結(jié)尾都是好的結(jié)尾。

　　13、學(xué)生開始作文。老師注意督促學(xué)生迅速動筆寫作。

　　14、教師巡視，適時指導(dǎo)與給予表揚。要求學(xué)生文章不低于500字，并當(dāng)場完成作文。

　　15、提供詞匯：

　　爭先恐后 暈頭轉(zhuǎn)向 左搖右擺 跌跌撞撞 大步流星 小心翼翼 毫不猶豫 哄堂大笑

　　鴉雀無聲 前仰后合 面紅耳赤 哈哈大笑 笑逐顏開 不由自主 情不自禁 得意揚揚

　　貼鼻子游戲活動教案 2

　　活動設(shè)計背景

　　因在我們周圍經(jīng)�？吹揭晃幻と�，而許多小朋友經(jīng)常嘲笑他，我就設(shè)計了這個貼鼻子的活動�！顿N鼻子》是一個充滿童趣的游戲活動。在本次活動中，我借助貼鼻子這個游戲啟發(fā)幼兒在看一看、說一說、玩一玩中，了解、感受盲人的無助，激發(fā)幼兒的愛心和幫助弱者的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、在玩游戲中，了解和感受盲人的無助。

　　2、激發(fā)幼兒幫助弱者的情感。

　　教學(xué)重點、難點

　　了解和感受盲人的無助，激發(fā)幼兒助人為樂的情感

　　活動準(zhǔn)備

　　缺少鼻子的小叮當(dāng)掛圖、磁力鼻子和紅領(lǐng)巾各一個

　　活動過程：

　　1、出示小叮當(dāng)掛圖，引入活動。

　　指著小叮當(dāng)?shù)难劬�、嘴巴分別問：這是什么？

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)這個小叮當(dāng)少了什么？（鼻子）

　　2、給小叮當(dāng)貼鼻子。

　�。�1）拿出鼻子，分別請幾個幼兒來貼鼻子。（幼兒很快并且很好的貼好鼻子，表揚鼓勵）

　�。�2）拿出紅領(lǐng)巾，再請幾個幼兒蒙著眼睛來貼鼻子。（這下幼兒把鼻子貼在了眼睛、頭、嘴巴上）

　�。�3）提問，讓幼兒討論：為什么把鼻子貼歪了？（因為眼睛看不見）

　�。�4）要怎樣才能讓看不見的人把鼻子貼好？

　　3、游戲：“幫助盲人”

　　玩法：讓一個幼兒蒙住眼睛當(dāng)“盲人”，再用幼兒的.椅子不整齊的擺在場地上做障礙物，另外兩個幼兒幫助“盲人”平安走過去。得到幫助的盲人也不要忘了說：“謝謝”

　　教學(xué)反思

　　《貼鼻子》的教學(xué)反思：

　　1、在活動設(shè)計上，我體現(xiàn)了幼兒樂于接受新事物新思想。

　　2、在活動過程中，我設(shè)計了問題情境的進入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習(xí)慣。但是在活動中也有很多不足之處，比如；

　　1、沒能實行多樣化的活動方式。

　　2、幼兒沒能全部參與活動中。

　　貼鼻子游戲活動教案 3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受蒙眼睛貼鼻子的樂趣。

　　2、提高根據(jù)人物特征來猜測人物的本領(lǐng)。

　　3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　一張沒有鼻子的灰太狼圖案，一個灰太狼的鼻子圖案，一條圍巾，一張遮蓋的白紙。

　　【活動過程】

　　一、“猜猜他是誰”。

　　1、導(dǎo)入活動。

　　師：今天幼兒園來了一位客人，這個客人呢很神秘，他不肯告訴我們他是誰，他想要我們猜猜他是誰，你們來猜猜看好不好?

　　幼：好

　　2、開始猜的過程。

　　先露出灰太狼的腳。

　　師：咦，你們猜猜這雙腳會是誰的?

　　幼：是老虎的，是狐貍的，是狼的，是狗的……

　　師：你們不能確定是不是，那我們再看看他身上其他的部分(再露尾巴)咦，他還有一條大大的尾巴，那他會是誰?

　　幼：是狗，是狼，是老虎……

　　師：你們還不知道是不是?那我們再往下瞧瞧(接著再露身體，手)你們猜到了么?我請舉手的.小朋友。

　　幼：是狼，是狗……

　　師：有些小朋友啊已經(jīng)猜中了，我們來看看他到底是誰好不好?

　　幼：好。

　　3、揭開謎底

　　師：原來啊是一只灰太狼，你們認(rèn)不認(rèn)識他呀?喜不喜歡他呀?

　　幼：認(rèn)識。喜歡，不喜歡

　　師：那你們了解他一些什么呢?我請某某來說說看

　　幼：他抓不到羊。

　　二、貼鼻子活動。

　　1、游戲前準(zhǔn)備

　　師：你們覺得這個灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一樣什么東西呢?

　　幼：他沒有鼻子。

　　師：你們小眼睛好亮啊，一看就看出他沒有鼻子。那今天我們就來玩一個貼鼻子的游戲。到時候啊，老師要蒙住一個小朋友的眼睛，然后讓他來貼鼻子，看他貼的到不到位。

　　2、開始游戲。

　　師：你們誰先上來?

　　幼：我我……

　　師：好，那我們就先請某某上來。

　　(蒙住眼睛，某某貼，貼完后，解開圍巾)

　　師：某某把鼻子貼到了眼睛上，是不是很搞笑啊?那我再請某某試試?

　　三、游戲結(jié)束

　　師：好了，那今天我們這個游戲就結(jié)束了，小朋友表現(xiàn)得都非常棒，你們想玩的話下次還可以玩哦。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

　　貼鼻子游戲活動教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

　　活動過程：

　　一、引出活動。

　　師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現(xiàn)了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢?對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!

　　玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。

　　二、游戲進行。

　　在活動的時候，可是適當(dāng)?shù)亟o幼兒提示。

　　三、結(jié)束活動。

　　《貼鼻子》的教學(xué)反思：

　　1、 在活動設(shè)計上，我體現(xiàn)了幼兒樂于接受新事物新思想。

　　2、 在活動過程中，我設(shè)計了問題情境的`進入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習(xí)慣。

　　但是在活動中也有很多不足之處，比如;

　　1、沒能實行多樣化的活動方式。

　　2、幼兒沒能全部參與活動中。

　　貼鼻子游戲活動教案 5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)生能夠正確認(rèn)識自己的鼻子，掌握貼鼻子的技巧。

　　2、學(xué)生能夠運用自己的想象力和創(chuàng)造力，自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的鼻子。

　　3、學(xué)生能夠體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、鼻子模型、鼻貼紙、小白板等。

　　2、小組游戲規(guī)則說明、游戲材料等。

　　【教學(xué)過程】

　　1、游戲熱身

　�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的手摸摸自己的.鼻子，說說鼻子的形狀、大小、顏色等特點。

　　（2）教師向?qū)W生展示鼻子模型，讓學(xué)生用自己的語言描述模型的形狀、大小、顏色等特點。

　　2、游戲教學(xué)

　�。�1）教師將學(xué)生分成小組，每個小組至少有3人。

　　（2）教師將鼻子模型放在小白板上，并用鼻貼紙將鼻子模型貼住，使其變得模糊不清。

　�。�3）每個小組輪流選出一名代表，由代表用自己的手將鼻貼紙撕下，再貼到自己的額頭上。

　�。�4）每個小組代表完成后，小組內(nèi)的其他成員用語言或手勢表達自己對代表所貼的鼻子的認(rèn)識和感受。

　�。�5）每個小組代表輪流進行游戲，直到所有小組代表都完成了游戲。

　　3、游戲拓展

　�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的想象力和創(chuàng)造力，自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的鼻子。

　�。�2）學(xué)生將自己的鼻子圖案用小手畫出來，再用筆描一下。

　�。�3）學(xué)生將自己的鼻子圖案貼在自己的額頭上，并與同學(xué)們分享自己的創(chuàng)意。

　　4、游戲結(jié)束

　�。�1）教師總結(jié)游戲中的收獲和感受，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和反思。

　　（2）教師鼓勵學(xué)生多嘗試、多創(chuàng)造，讓自己的生活更加豐富多彩。

　　【教學(xué)評價】

　　學(xué)生是否能夠正確認(rèn)識自己的鼻子，掌握貼鼻子的技巧。

　　學(xué)生是否能夠運用自己的想象力和創(chuàng)造力，自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的鼻子。

　　學(xué)生是否能夠體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

　　貼鼻子游戲活動教案 6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力；

　　2、激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，提高學(xué)生的觀察能力和動手能力；

　　3、讓學(xué)生了解不同動物的特點，感受到生物多樣性的魅力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、彩色紙張；

　　2、黑色筆；

　　3、橡皮筋；

　　4、尺子；

　　5、小鏡子；

　　6、一個空鼻子圖案（可以在網(wǎng)上搜索）。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師出示一張動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并讓學(xué)生猜測這是什么動物；

　　2、讓學(xué)生回答問題，讓他們了解動物的特點和習(xí)性；

　　3、介紹本節(jié)課的主題：貼鼻子游戲。

　　二、講解

　　1、讓學(xué)生圍成一個圈，將一張動物圖片放在中間；

　　2、讓學(xué)生將眼睛閉上，將一張紙條塞到一個學(xué)生的手里，這個學(xué)生拿到紙條后要先把紙條貼在自己的額頭上，然后在不看圖片的情況下，根據(jù)手感猜測圖片上的動物是什么；

　　3、學(xué)生們依次上前猜測，當(dāng)有學(xué)生猜對時，就將該動物圖片移動到一個新的位置，其他學(xué)生繼續(xù)猜測。

　　三、實踐

　　1、將動物圖片和小鏡子分別發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在鏡子里看自己的鼻子，并嘗試在額頭上畫出正確的鼻子形狀；

　　2、將鼻子圖案放在學(xué)生們的前面，讓學(xué)生依次將自己的鼻子貼到正確的位置上。

　　四、總結(jié)

　　1、讓學(xué)生們互相檢查，看是否有人把鼻子貼錯了位置；

　　2、讓學(xué)生們談一下游戲的.體驗和感受；

　　教師可以提問學(xué)生，讓他們回答一些有關(guān)動物的問題。

　　【教學(xué)延伸】

　　1、可以在課后布置一些動物的作業(yè)，讓學(xué)生自己搜集和整理相關(guān)的知識；

　　2、可以組織一些觀察活動，讓學(xué)生去動物園或者自然博物館，觀察各種動物的生活習(xí)性和特點。

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