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    1. 大班語言活動教案

      時間:2022-10-29 17:24:51 活動教案 我要投稿

      關(guān)于大班語言活動教案模板6篇

        作為一名老師,很有必要精心設計一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的大班語言活動教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      關(guān)于大班語言活動教案模板6篇

      大班語言活動教案 篇1

        活動目標:

        1、引導幼兒仔細觀察畫面,猜測故事情節(jié),大膽表達自己的想法。

        2、通過閱讀,了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程,感受智慧的力量。

        3、知道遇到危險不害怕,會動腦筋想辦法保護自己。

        活動重點:

        引導幼兒觀察畫面,猜測故事情節(jié),大膽表達自己的想法。

        活動難點:

        通過閱讀,了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程,感受智慧的力量。

        活動準備:

        《我的幸運一天》PPT。

        活動過程:

        一、 封面閱讀,大膽猜測。

        1、今天老師帶來了一本好看的圖畫書,一起看看書名是什么?(《我的幸運一天》)。提問:知道幸運是什么意思嗎?你遇到過哪些幸運的事情?

        2、有一天一只小豬碰到了一只狐貍,你覺得這是誰的幸運一天呢?(請幼兒大膽猜測)

        3、這到底是誰的幸運一天呢,答案就藏在這個故事里,讓我們一起來看看吧。

        二、共同閱讀,理解故事。

       。ㄒ唬┬∝i誤闖狐貍的家。

        提問:

        1、這是誰的家?狐貍在干什么?

        2、狐貍打開門門外站著誰?小豬看見狐貍時表情是怎么樣的?它會說什么?

        3、饑餓的狐貍會放走小豬嗎?它會怎么做?看看,現(xiàn)在狐貍是一副什么表情?他會說什么呢?(誰愿意來表演一下,學學它們的對話,重點學說:這真是我的幸運一天)老師講述故事:狐貍打開門——門外站著一只小肥豬!F(xiàn)在,就請你到烤鍋里去吧!”

       。ǘ┫朕k法逃出狐貍的家。

        1、小豬該怎么辦呢?它會想什么辦法救自己呢?(小組討論)

        2、老師講述故事:掙扎也沒有用了……他給小豬痛痛快快地洗了個澡。

        3、小豬對狐貍提出了什么請求,狐貍同意了嗎?它怎么會同意的?

        4、猜猜看,接下來會發(fā)生什么事呢?小豬會被狐貍吃掉嗎?它又會提出什么請求?狐貍會同意嗎?為什么?(那究竟會怎么樣呢?我們接著來看故事。引導幼兒看課件,老師講述故事:“好吧…… “這真是我最幸運的一天!)

        5、狐貍想吃烤豬肉,最后吃到了沒有?

        6、狐貍為什么會暈過去的?

       。ㄈ┻M一步理解幸運的轉(zhuǎn)變。

        提問:小豬為了逃出狐貍的家,想了幾次辦法?你覺得這是誰的幸運一天,為什么狐貍幸運的一天會變成小豬幸運的一天?

        三、情感升華,感受智慧的力量。

        1、提問:這是一只怎樣的小豬?

        2、教師小結(jié):小豬在遇到危險的時候,一點也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一只既勇敢又聰明的小豬!

        3、假如你是這只小豬,你會怎樣來救自己? 這個故事告訴我們遇到危險時,該怎么做?”

        活動總結(jié):

        1、不害怕,不慌張,開動腦筋,想對策。

        2、盡量拖延時間,獲得更加充足的時間來想辦法如何逃生。

        3、迷惑敵人。取得一切可利用的機會逃生。

        4、尋求幫助。如遇到別人時,想辦法讓別人知道你的危險,以求得幫助。

      大班語言活動教案 篇2

        活動目標

        1、根據(jù)圖書的題目和畫面進行思考,大膽想象圖書的內(nèi)容。

        2、通過擴句的方式學習復雜句型,初步理解騎繞越趟沖等詞匯的含義和用法。

        3、培養(yǎng)幼兒的觀察力以及看圖說話的能力。

        4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備

        黑板大書一本小書幼兒人手一本。

        活動過程

        1、封面閱讀

       。1)出示大書,教師指讀題目并針對書名提問。

       。2)引導幼兒觀察書的封面,請幼兒猜一猜圖書的內(nèi)容。

        2、大書圖畫閱讀

       。1)遮蓋書中文字部分,留下插圖,和幼兒一起觀察圖畫。

       。2)引導幼兒逐頁猜圖,圍繞書中主人公來到的地點和進行的動作提問,以促進幼兒對圖書內(nèi)容的理解。

       。3)重點引導幼兒觀察圖書第五頁和第六頁的畫面內(nèi)容。

       。4)幫助幼兒回憶自行車到過的地方。

        3、大書文字閱讀

       。1)幼兒根據(jù)首頁畫面內(nèi)容念文字,教師示范指讀,幼兒傾聽。

       。2)幼兒跟讀,并嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容擴句,重點指導騎繞越趟沖等詞匯的閱讀和理解。

        4、幼兒指讀小書,掌握句型,結(jié)束活動。

        活動反思

        幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

      大班語言活動教案 篇3

        活動背景:

        本活動是在幼兒有了一定的閱讀經(jīng)驗和準備后進行的,是我園進行《體驗閱讀》課程研討活動的一部分,主要是為了探討什么是幼兒體驗閱讀?怎樣最大程度地促進幼兒閱讀活動的發(fā)展,提高幼兒的閱讀能力?如何讓幼兒通過豐富多樣的閱讀形式,讓他么感受到閱讀是一種快樂和享受,體驗生活的美好呢?這就是本活動要與大家共同探討的地方。

        活動一:閱讀故事

        活動目標:

        1、幫助幼兒理解故事語言和畫面形象及色彩的聯(lián)系,把握這個故事內(nèi)在的溫馨和美的情感脈絡。

        2、創(chuàng)建輕松、和諧的閱讀氛圍讓幼兒體驗到閱讀的樂趣,養(yǎng)成閱讀習慣。

        3、利用開放性問題引導幼兒觀察、思考,提高幼兒的閱讀能力。

        準備:

        1、幼兒體驗閱讀小書《一粒豌豆》人手一本;

        2、課前帶幼兒進行種植活動,并引導幼兒做好觀察記錄,積累種植經(jīng)驗;

        3、書房音樂CD,播放機;《種瓜》音樂CD;

        4、小老鼠玩偶一個:

        過程與指導

        1、出示小老鼠玩偶,激發(fā)幼兒興趣,引出學習內(nèi)容。

        2、請幼兒自由翻看圖書一遍。(播放書房音樂CD,營造溫馨的閱讀環(huán)境)

        3、教師與幼兒一起有序翻看圖書一遍,教師有意識地引導幼兒注意畫面背景的變化,引起幼兒思考畫面變化意味著什么?不同的色彩代表什么?(為下一步驟埋下伏筆)

        4、教師聲情并茂地完整講述故事一遍。

        5、教師利用提問的方式引導幼兒注意觀察思考畫面背景變化、人物服裝變化與故事進展有何關(guān)聯(lián)?(引導幼兒通過觀察,不同的背景色彩和服裝代表不同的季節(jié),自己發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展是以季節(jié)變化為發(fā)展主線的,體驗閱讀發(fā)現(xiàn)的快樂)

        6、請幼兒與老師一起邊看圖邊講述故事內(nèi)容。

        7、老師設問:小老鼠埋在地里的豌豆哪去了?留下懸念引起幼兒思考。

        8、游戲——種瓜。

        活動二:故事表演

        活動目標:

        1、通過角色游戲,體驗角色情感,產(chǎn)生與角色相通的情感共鳴。

        2、通過故事的表演,進一步熟悉故事的內(nèi)容。

        3、通過尋找解答“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了”?的問題,激發(fā)幼兒的探索欲望。

        準備:

        1、故事表演道具:小老鼠頭飾一個;代表不同季節(jié)的背景牌兩個;豌豆或替代品若干;樹枝一根;

        2、背景音樂CD一張(分有故事內(nèi)容和沒有故事內(nèi)容兩段),播放機一個;

        3、幼兒體驗閱讀小書《一粒豌豆》人手一本;

        4、課前幼兒與家長做過親子閱讀;能大致完整講述故事;

        過程與指導:

        1、教師與幼兒一起看書朗讀故事一遍。

        2、教師根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,引導幼兒分別用不同的表情、動作和身體語言表現(xiàn)小老鼠的不同心情和感受。

        3、請幼兒邊聽音樂故事,邊看老師表演一遍。(老師將幼兒各種動作做歸納性,并融入到自己的的表演中,表演要夸張,讓幼兒通過老師的表演明顯感受到小老鼠的心情變化)

        4、幼兒聽音樂,自由復述表演故事一遍。

        5、請個別表演能力強的幼兒上臺表演,其他幼兒幫他復述故事,共同完整表演故事一遍。

        6、引導幼兒討論“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了?”的問題,讓幼兒通過故事的線索,自己思考尋找答案。

      大班語言活動教案 篇4

        活動目的:

        1、引導幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎上學習排列圖片。

        2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

        3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

        4、通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

        活動準備:

        大圖片一套,幼兒用的.小圖片人手一套。

        活動過程:

        一、引起幼兒的注意

        今天老師帶來了幾張圖片,我們一起來看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?

        二、引導幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎上學習排圖

        1.出示第一幅圖片,請幼兒說說圖片說的是什么。

        小結(jié):一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動物們高高興興地去郊游。

        2.引導幼兒理解2~5幅圖片的意思。

        ①它們在郊外是怎么玩的?這兒有幾張沒按順序排列的圖片,誰能夠看懂?

       、谛∝堅诟墒裁矗克窃鯓犹叩?(撐竿跳。)

       、坌」吩诟墒裁?(學習詞語:豎蜻蜓。)

        3.引導幼兒給圖片排序。

       、佻F(xiàn)在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排,然后連起來講一段故事。

       、谟變簞邮峙艌D片,教師巡回指導。

       、塾變焊鶕(jù)自己排列的圖片講述故事,教師排出相應的大圖片。

        三、引導幼兒為故事的后部分排圖

        1.小動物玩得正高興,突然發(fā)生了什么事情?請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。

        2.幼兒排列圖片,教師巡回指導。

        3.個別幼兒排圖片,請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時作出正確引導。

        4.這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動物們曬衣服?誰會用一段好聽的話來說?

        5.教師小結(jié)。

        6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了,請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

        附:

        小動物去郊游

        一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動物們高高興興地去郊游。

        小刺猬在地上打滾,小貓在撐竿跳,小狗在豎蜻蜓,小兔在跑步。

        嘩啦啦,天下起了傾盆大雨,把小動物的衣服都淋濕了。

        不一會兒,雨停了。小刺猬說:“我來幫你們晾衣服吧!”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。

        衣服晾干了,小動物們圍著小刺猬說:“謝謝你,小刺猬!”

        教學反思:

        利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

      大班語言活動教案 篇5

        活動目標:

        1、理解故事內(nèi)容,懂得小學學習生活的基本特點。(重點)

        2、能仔細觀察圖片,猜測貝貝上學時的心情。并講述自己對上學的感受。(難點)

        3、對小學生活產(chǎn)生向往。

        活動準備:PPT幼兒用書

        活動過程:

        一、談談自己的上學心情,引出主題

        1、師:再過幾個月,小朋友們就要上小學,做一名小學生了,假如明天就是你上學的第一天,你會有什么感覺呢?為什么會有這樣的感覺呢?

        2、出示PPT1教師小朋友的感受

        3、師:有位小朋友叫貝貝,他比你們大一歲,去年上的小學,我們一起看看他上學的第一天是怎樣的?

        二、學習故事

        1、出示PPT1

        (1)師:明天是貝貝第一天上學,晚上睡覺時,他會和媽媽說什么呢?

       。2)看對話提問:貝貝為什么會問媽媽這些問題?你會有這樣的擔心嗎?媽媽的回答你滿意嗎?為什么?

        2、PPT2

        師:一大早貝貝就起床了,他在干什么呢?從他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你會怎么做?為什么?

        師結(jié):貝貝還是將拼圖帶去學校了,結(jié)果會怎樣呢?

        3、PPT3第一節(jié)課開始了,老師在講課時,貝貝在干什么?這樣能聽好老師上課嗎?如果是你,你會怎么做?

        師結(jié):貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續(xù)聽老師上課。

        4、PPT4師:

        (1)下課了,貝貝馬上就把拼圖拿出了拼看,這樣做對嗎?為什么?你認為小學生下課要做些什么?

       。2)貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢?

        5、PPT5師:

        (1)第二節(jié)是數(shù)學課,你看到了什么?為什么會發(fā)生這樣的情況?

        (2)我們聽聽老師是怎么說的?

        6、PPT6(1)下課了貝貝又怎么了?如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎?為什么?

        7、PPT7師講述內(nèi)容

        三、完整欣賞故事

        一次提問:現(xiàn)在你們能說說小學生上、下課時要怎么做嗎?知道了這些你還會害怕、擔心第一天上學嗎?

        師結(jié)上小學時的要求,并請幼兒現(xiàn)在就學會按小學生的要求來要求自己。

      大班語言活動教案 篇6

        活動目標:

        1、能圍繞主題參與談話和討論。

        2、知道火災時如何自救。

        活動重點:

        讓幼兒知道一些基本的自救方法,能積極參與講述和討論。

        活動難點:

        火災發(fā)生時,如何自救。

        活動準備:

        1、經(jīng)驗準備:幼兒已事先了解火災的發(fā)生原因和火災對人類的危害。教師事先了解正確的火災自救方法。

        2、物質(zhì)準備:有關(guān)火災及火災自救的視頻或相關(guān)的圖片。

        活動過程:

        一、觀看火災資料。

        引導幼兒觀看圖片或視頻,并說說火災場面以及火災會給人們帶來什么樣的危害。

        二、討論交流。

        為什么會發(fā)生火災?著火時應怎么做?我們要怎么樣防止火災?

        鼓勵幼兒與同伴交流想法,參與討論。

        三、觀看火災自救資料。

        1、提問:如果遇到火災,要怎么自救?

        2、引導幼兒根據(jù)圖片或視頻,運用正確的詞匯說出自救的方法,如:裹上濕棉被逃跑等。

        四、討論交流:怎么預防火災?

        1、討論:什么事易燃物?什么事不安全的隱患?怎么消除?

        2、引導幼兒遷移生活經(jīng)驗,圍繞"常見的易燃物"進行交流,懂得不能玩火、不能再通道上堆積物品等。

        3、小結(jié):小朋友不能玩火,玩火會引發(fā)火災。如果遇到火災,小朋友要懂得自救,拿濕毛巾捂住口鼻,彎下腰,頭盡量接近地面,趕快離開。馬上到119報警電話,準確、清楚地說出火災發(fā)生的地點。

        活動延伸:

        1、開展火災逃生演練,提高幼兒的安全自救意識。

        2、在美工區(qū)提供材料,引導幼兒制作"防火安全標志"。

        3、家園共育:請家長與幼兒共同討論什么是易燃物、什么是不安全隱患,并共同尋找不安全隱患,及時清除。

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