大班半日活動(dòng)計(jì)劃-幼兒園大班教案
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編整理的大班半日活動(dòng)計(jì)劃-幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班半日活動(dòng)計(jì)劃-幼兒園大班教案1
一、生活活動(dòng)
1、提醒幼兒戶外活動(dòng)前擦油。
2、引導(dǎo)幼兒感知室內(nèi)外溫度變化，戶外活動(dòng)注意保暖。
3、鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；學(xué)會(huì)跑步時(shí)用鼻子呼吸。
二、活動(dòng)區(qū)
1、建筑區(qū)：
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒為垃圾車搭建城市的各種道路。
2、積塑區(qū)：
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒用積塑拼搭自己設(shè)計(jì)的垃圾車。
三、戶外體育活動(dòng)
1、集體操
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒做操時(shí)把小手伸出來，不怕寒冷。
2、集體游戲
游戲名稱：小馬運(yùn)糧
游戲目標(biāo)：
1、發(fā)展多種跳的能力
2、發(fā)展目測(cè)能力及勇敢的意志品質(zhì)
游戲準(zhǔn)備：障礙物、蹺蹺板、糧食、拱形門
3、分散活動(dòng)
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒自取玩具，探索玩具的多種玩法。
四、教育活動(dòng)
活動(dòng)名稱：代數(shù)型加法（數(shù)學(xué)）
大班半日活動(dòng)計(jì)劃-幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠?qū)⒁唤M物品抽象為數(shù)，并運(yùn)用教學(xué)符號(hào)描述事物。
2、培養(yǎng)數(shù)感和符號(hào)感，初步感知加法含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒上過情景數(shù)學(xué)中關(guān)于小猴子的活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠?qū)⑽锲烦橄鬄閿?shù)，并做出算式題。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)描述事物。
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)幼兒興趣
1、請(qǐng)出小猴子，請(qǐng)幼兒猜猜要帶大家去哪兒。（出示菜地圖片）
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，并說說（幼兒教育）每個(gè)小動(dòng)物都種了些什么。
“菜地里有那么多的好東西，分別都有什么呀？”
二、布題
1、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)小動(dòng)物分別種了多少東西，并做記錄。
“小猴子有一個(gè)壞習(xí)慣你知道是什么嗎？”（學(xué)習(xí)不好。）
“沒錯(cuò)，小猴他學(xué)習(xí)不好所以這次他又來請(qǐng)大家來幫忙了，他想請(qǐng)大家?guī)兔?shù)數(shù)每個(gè)小動(dòng)物分別種了多少個(gè)東西�！�
2、小猴子提問每?jī)蓚�(gè)小動(dòng)物加一起種了多少東西。
“現(xiàn)在小猴子想請(qǐng)大家告訴他，嘟嘟牛和寶寶兔（寶寶兔和胖胖豬……）加一起種了多少個(gè)�！保ㄊ裁矗�
3、按幼兒意愿為小動(dòng)物分西瓜，并分別把每只小動(dòng)物的.西瓜數(shù)用數(shù)字記錄下來。
4、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每?jī)蓚�(gè)小動(dòng)物共有多少個(gè)西瓜，教師出示相應(yīng)的加法算式。
5、鼓勵(lì)幼兒講述時(shí)說一說，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“+”“=”符號(hào)。
6、請(qǐng)幼兒出題、做題，并將題意說出來。
三、練習(xí)
1、出示練習(xí)題，請(qǐng)幼兒做一做。
“小猴子要我好好感謝大班的小朋友他說咱們班的小朋友實(shí)在是太聰明了，可是他還有些自己不會(huì)做的難題，我們小朋友再幫她一次好嗎？”
2、“請(qǐng)小朋友現(xiàn)在輕輕地搬起小椅子會(huì)座位，做完了之后頂呱呱做好，老師就會(huì)過去看的�！�
3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒上前講述自己的練習(xí)題。
4、“小猴子的難題都解決了，他說他非常喜歡大班的小朋友，他想和你們做很好的朋友，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀兒退f再見吧，下次有問題歡迎他再來找大班的好朋友們幫忙，好不好？”
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