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    1. 科學(xué)活動(dòng)教案

      時(shí)間:2022-08-01 11:04:25 活動(dòng)教案 我要投稿

      【必備】科學(xué)活動(dòng)教案合集八篇

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

      【必備】科學(xué)活動(dòng)教案合集八篇

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

        活動(dòng)名稱:

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、根據(jù)長(zhǎng)方體和正方體的特征,會(huì)辨別長(zhǎng)方體和正方體。

        2、學(xué)會(huì)抽象的數(shù)和記錄長(zhǎng)方體和正方體個(gè)數(shù)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、長(zhǎng)方體、正方體的禮盒若干。

        2、正方體、長(zhǎng)方體平面圖。

        3、作業(yè)紙若干。

        活動(dòng)過程:

        一、引起興趣。

        以新年快要到了,老師給小朋友帶來了許多的禮物,激發(fā)幼兒的興趣。

        二、幼兒辨別長(zhǎng)方體、正方體。

        1、教師根據(jù)禮盒講解長(zhǎng)方體、正方體的特征。

        2、請(qǐng)幼兒重申長(zhǎng)方體、正方體的特征,進(jìn)行鞏固。

        三、讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)。

        1、出示擺好的長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方體禮盒。

        2、教師和幼兒共同數(shù)一數(shù)是幾個(gè)。

        3、重新擺好再讓幼兒數(shù)(連續(xù)進(jìn)行幾次)。

        四、讓幼兒自己擺一擺,數(shù)一數(shù)。

        五、出示平面圖數(shù)一數(shù)。

        1、教師幼兒共同數(shù)一數(shù)。

        2、幼兒自己數(shù)一數(shù)。

        五、學(xué)會(huì)記錄。

        1、讓幼兒把自己所數(shù)的個(gè)數(shù)記錄到作業(yè)紙上。

        2、教師點(diǎn)評(píng),共同數(shù)一數(shù)。

        七、活動(dòng)延伸

        1、讓幼兒找一找活動(dòng)室哪些事物是正方體,哪些是長(zhǎng)方體?

        2、數(shù)一數(shù)活動(dòng)室里有多少長(zhǎng)方體,多少正方體?

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

        科學(xué)活動(dòng):神奇的小細(xì)管(大班)

        設(shè)計(jì)意圖:

        在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

        2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

        2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

        3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。

        4.圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

        活動(dòng)過程:

        一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

        1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

        教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,干部用筐里的東西來幫水搬家。

        2.說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”

        鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。

        小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

        3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”

       。藁、紙、植物等。)

        二.教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

        “白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、比較長(zhǎng)短,能按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排序。

        2、初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教師材料:PPT、視頻展示臺(tái)

        幼兒材料:操作材料人手一份(三條長(zhǎng)短不同的小船、三隊(duì)數(shù)量不同的青蛙)、自制小船5只

        活動(dòng)過程:

        一、小船排隊(duì)——學(xué)習(xí)按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排序

       、盤PT導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)小船的不同。

       、俪靥晾镩_來了什么?有幾條??jī)蓷l什么顏色的船?

        藍(lán)色的船和黑色的船長(zhǎng)短一樣嗎?哪條船長(zhǎng),哪條船短?(手勢(shì))藍(lán)色的船短,黑色的船長(zhǎng),我們根據(jù)它們長(zhǎng)短不同分別給它們?nèi)(gè)名字,藍(lán)色的船短,我們叫他短的船。黑色的船長(zhǎng)我們叫它什么?手勢(shì)。黑色的船叫什么船?藍(lán)色的船呢?

       、诳,又開來一條什么顏色的船?現(xiàn)在池塘里哪條船最長(zhǎng)?我們叫它最長(zhǎng)的船。那我們和三條不一樣長(zhǎng)短的船打打招呼。

        小結(jié):池塘里的三條船顏色不一樣、長(zhǎng)短也不一樣,分別是最長(zhǎng)的船、長(zhǎng)的船和短的船。

       、矠樾〈抨(duì),根據(jù)長(zhǎng)短探索排隊(duì)方法。

        ⑴現(xiàn)在最長(zhǎng)的船、長(zhǎng)的船和短的船要停靠到岸邊等待客人上船,我們來幫它們根據(jù)長(zhǎng)短不同有規(guī)律地停靠在岸邊,停船時(shí)請(qǐng)將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上,一條波浪上停一條船,哪條船停在最上面?接下來停哪條?最后排哪一條比較整齊。在你們的桌上老師準(zhǔn)備了小河圖和三條長(zhǎng)短不同的小船,請(qǐng)你為小船有規(guī)律的排隊(duì)。

        ⑵幼兒操作,教師指導(dǎo)(關(guān)注好從長(zhǎng)到短與從短到長(zhǎng)排隊(duì)各一張)

       、墙涣鳎

       、僬(qǐng)你告訴大家你是怎么給小船排隊(duì)的?你把那一條小船排在了最上面,為什么要把它排在最上面呢?接下來排的是那條船?(長(zhǎng)的)后面又接著誰?(短的)原來你先找出三條船中最長(zhǎng)的船排在第一,再找出長(zhǎng)的,最后排短的,這種排隊(duì)的方法叫從長(zhǎng)到短,從長(zhǎng)到短的方法小船從最長(zhǎng)的開始,越來越短,越來越短,看上去很有規(guī)律。看,這些小船是按照從長(zhǎng)到短的順序排列的嗎?他有沒有把最長(zhǎng)的排在最上面?那么他把上面排在了最上面。接下來是?(長(zhǎng)的)最下面是(最長(zhǎng)的)。他找出三條當(dāng)中最短的船,把最短的排在最上面,接下來是長(zhǎng)的,最下面是最長(zhǎng)的,這種方法叫做從短到長(zhǎng),從短到長(zhǎng)的排列方法,小船從最短的開始越來越長(zhǎng),看上去也很有規(guī)律。

        ②除了從長(zhǎng)到短和從短到長(zhǎng)的排隊(duì)方法,還有其他的方法嗎?看它們排的有規(guī)律嗎?這種排序的方法小船一會(huì)是最長(zhǎng)的,一會(huì)是短的,又是長(zhǎng)的,看上去有規(guī)律嗎?誰來幫他改一下?

       、墼瓉戆凑臻L(zhǎng)短給小船排隊(duì)有兩種方法,一種是從長(zhǎng)到短,一種是從短到長(zhǎng)。

        如果你剛才沒有按照從長(zhǎng)到短或者從短到長(zhǎng)這兩種方法給小船排隊(duì),請(qǐng)選擇一種你喜歡的排隊(duì)方法給小船有規(guī)律的排一排。

        二、青蛙坐船——初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

       、鼻嗤軄砹耍醪礁兄嗤軘(shù)量與隊(duì)伍長(zhǎng)短

       、牛≒PT結(jié)合青蛙叫聲)小船在岸邊有規(guī)律的排好了隊(duì),聽!誰來乘船啦?幾只青蛙排著隊(duì)來啦?3只?,又有排小青蛙也來了,它們有幾只呢?猜猜還會(huì)有青蛙排著隊(duì)過來嗎?一起叫叫看,小青蛙快出來,喲,真的還有,這一次來了幾只?這幾排青蛙的數(shù)量不一樣,隊(duì)伍的長(zhǎng)短一樣嗎?

       、睬嗤艹舜,初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

        ⑴今天這三排長(zhǎng)短不同的青蛙要乘上三條長(zhǎng)短不同的小船去旅行,想一想,那排青蛙乘哪條船最合適,請(qǐng)你趕快幫小青蛙乘船吧!

        ⑵幼兒操作,教師指導(dǎo)。

       、墙涣鳎鹤铋L(zhǎng)的船上坐了幾只青蛙?為什么要讓五只青蛙乘到最長(zhǎng)的船上呢?三只青蛙乘到了哪條船上呢?

       、刃〗Y(jié):青蛙數(shù)量多,隊(duì)伍長(zhǎng),適合乘長(zhǎng)長(zhǎng)的船,青蛙數(shù)量少,隊(duì)伍短,適合乘短短的船。

        三、乘船游戲——鞏固長(zhǎng)短排序,并感知乘坐數(shù)量與船長(zhǎng)短的關(guān)系。

        ⒈小青蛙們坐上了船去旅行咯,小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四條自制船)這里有幾條船,你們覺得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?

       、舱(qǐng)幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船,注意一個(gè)船艙乘一個(gè)。

        ⒊我們出發(fā)去旅游咯!根據(jù)指令(從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng))開船離開。

        活動(dòng)反思:

        通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對(duì)的能力。

        2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

        3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

        4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè),熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個(gè),各種物品圖片大小各一份。

        活動(dòng)過程

        一、布袋里的秘密

        1、師:今天,老師帶來了兩個(gè)布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?

        請(qǐng)兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?

        2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。

        3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

        4、小結(jié):冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

        二、冷冷的和熱熱的

        1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。

        2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

        三、瓶子寶寶找朋友。

        今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請(qǐng)小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請(qǐng)你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

        活動(dòng)延伸

        喝熱熱的牛奶

        活動(dòng)反思

        在教學(xué)時(shí),我由日常生活中隨處可見的冷與熱現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象,再通過實(shí)驗(yàn)判斷水的冷與熱,讓幼兒明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱,鼓勵(lì)嘗試其他方法,培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)不同環(huán)境下感覺的差異,讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺判斷物體的冷與熱,這些感覺不可靠,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)研究的興趣,將日常生活中可能出現(xiàn)的問題貫穿在課堂中。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

        幼兒園大班科學(xué)教案:第三只眼睛

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能夠在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征及作用,并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

        2、體會(huì)運(yùn)用工具觀察事物的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一面,彩色透明紙。

        2、哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡若干。

        活動(dòng)過程:

        1、發(fā)現(xiàn)我們的'“第三只眼睛”。

        ——老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等,請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看。說說有什么發(fā)現(xiàn)。

        ——幼兒嘗試探索。

        ——三塊鏡片樣子一樣嗎?透過三塊奇妙的鏡片看到的東西一樣嗎?(不一樣,有的放大,有的縮小,有的不變;顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色。)

        ——用哪種鏡片看東西會(huì)變?(邊上厚中間薄的鏡片看東西會(huì)變。

        用哪種鏡片看東西會(huì)變大?(邊上薄中間厚的鏡片看東西會(huì)變大)

        用哪種鏡片看東西不變?(邊上和中間厚薄都一樣的鏡片看東西會(huì)不變)

        ——什么時(shí)候需要用這三種不同的鏡片?如:老人看書看報(bào)時(shí)會(huì)用放大的鏡片。

        ——這些有趣的鏡片就象我們的第三只眼睛,能夠幫助我們更好地看東西。

        2、玩各種透鏡。

        ——?jiǎng)偛盼覀儼l(fā)現(xiàn)了三種鏡片的秘密。老師還給大家準(zhǔn)備了幾種更奇妙的鏡片,你們看看這是什么。(哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)大家都可以去試試看,等會(huì)兒把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。

        ——幼兒自由玩各種鏡片。

        ——?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情景:到草地上去觀察螞蟻;看遠(yuǎn)處的風(fēng)景;檢查手指甲里的“細(xì)菌”。根據(jù)不同的問題情景,幼兒自由選擇各種鏡片分組進(jìn)行觀察。

        ——交流各自觀察和使用鏡片的情況。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

        目標(biāo):感受散文詩的優(yōu)美意境,理解散文詩的內(nèi)容,能有興趣地學(xué)習(xí)朗誦。

        準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖《夏天的歌在哪里》、散文詩錄音。

        過程:

        1、出示掛圖,自由講述:

        1)圖片上畫的是什么季節(jié)的事情?

        2)你從哪里看出來是夏天?

        3)夏天里會(huì)有誰在唱歌?讓我們來聽一聽。

        2、聽賞散文,感受理解:

        1)欣賞配樂散文詩(2遍),問:

        2)夏天的歌在哪里?它們分別是怎樣唱的?

        3)你們喜歡夏天嗎?為什么?

        4)教師有感情地朗誦散文詩,幼兒體驗(yàn)散文詩中優(yōu)美的語詞:

        5)你最喜歡這首詩歌中的哪句?為什么?

        3、學(xué)習(xí)朗誦,經(jīng)驗(yàn)交流:

        1)幼兒隨著老師和配樂散文詩錄音輕輕跟吟。

        2)引導(dǎo)幼兒交談經(jīng)驗(yàn):

        3)你喜歡夏天嗎?為什么?

        4)夏天的歌還會(huì)是怎么樣的?

        5)在夏天里你還會(huì)聽到哪些聲音?能不能編到詩歌里?

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、對(duì)探索自然事物感興趣。

        2、能大膽地進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),與同伴進(jìn)行合作。

        3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取紙屑。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、塑料小棒或塑料筆桿(彩色筆)、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。

        2、記錄單。

        活動(dòng)過程:

        1、導(dǎo)入活動(dòng):“猜一猜,想一想”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

       。1)教師出示裝滿紙屑的籃子,請(qǐng)幼兒思考。

        師:如果不用手直接拿紙片,用什么辦法可以取出籃子里的小紙片。

       。2)教師提供彩色筆,繼續(xù)讓幼兒探索取出紙屑的方法。

        2、教師示范“摩擦起電”實(shí)驗(yàn),讓幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)。

       。1)教師實(shí)驗(yàn),幼兒認(rèn)真觀察結(jié)果。

        (2)讓幼兒實(shí)驗(yàn),嘗試用彩色筆取出小紙屑。

       。3)教師根據(jù)幼兒實(shí)驗(yàn)進(jìn)行提問,并進(jìn)行小結(jié)。

        小結(jié):水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了,是因?yàn)樗使P與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電,這種現(xiàn)象就叫摩擦起電。

        3、嘗試用不同的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“摩擦起電”。

       。1)教師介紹操作材料以及記錄單。

        (2)共同檢驗(yàn)不同材料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        4、討論:為什么有的材料能成功實(shí)驗(yàn)?(塑料)

        活動(dòng)延伸:

        這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電,還可以在哪里摩擦后也能產(chǎn)生靜電,請(qǐng)小朋友去試一試。

        大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過操作、擺弄,體驗(yàn)物體的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

        2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處,進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

        2、紅、綠兩個(gè)玩具筐。

        活動(dòng)過程:

        1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注,教師:"小娃娃們要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能幫他找找呢?"

        2、提示幼兒找一找、看一看、分一分,如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志,等等。

        3、找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請(qǐng)幼兒尋找另一只。

        4、也可請(qǐng)幼兒找錯(cuò)或創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問題情境,請(qǐng)幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子,對(duì)幼兒說:"我覺得對(duì)嗎?"如果幼兒認(rèn)為不對(duì),可以接著問:"你們說說它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

        5、教師:"幾只小襪子是好朋友呀?"鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)1、2。

        6、教師:"有什么好辦法可以使兩個(gè)好朋友不分開呢?"鼓勵(lì)幼兒自己想辦法,并動(dòng)手嘗試。如果小夾子夾上,把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里,把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后,教師給予鼓勵(lì):"小朋友真能干,小娃娃謝謝你們!"

        備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p143頁。

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