【精選】大班語言活動(dòng)教案匯總五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動(dòng)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1，通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。
2，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。
3，在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《小動(dòng)物去旅行》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河，草地，馬路。小蟲，小魚，螞蟻若干。
2，材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。
3，事先教唱歌曲《小樹葉》。
活動(dòng)過程：
1，游戲："撿落葉"
�。�1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰
幼：是小樹葉。
�。�2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。
幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
師：張老師請每個(gè)小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎
�。�3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣 并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的，寬寬的，尖尖的，圓圓的，破一個(gè)洞的——————）
師：瞧！老師撿到的樹葉是尖尖的。
你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢 誰來說說.....（簡單幼兒回到的情況。）
2，游戲：小樹葉旅行
�。�1）幼兒圍坐在"草地"邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。
師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎 （喜歡）
請你們來當(dāng)小樹葉好嗎 （好）
師： 秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（教師和幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，又不動(dòng)了（進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚(yáng)起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。
師：小樹葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里 草地上有什么 （小蟲）小樹葉變成它的什么 （發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）
�。�2）幼兒扮"小樹葉"飄到"小河"里。
師：呀！風(fēng)又來了，小樹葉被風(fēng)吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。
小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀 （小河里）小河里有什么 （小魚）變成了它的什么 （發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）
�。�3）幼兒扮"小樹葉"飄到馬路上。
師：小樹葉順著小河飄到"馬路"上，飄呀飄，飄呀飄。
小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀 （馬路上）馬路上有什么 （螞蟻）變成了它的什么
（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）
�。�4）幼兒扮"小樹葉"飄到幼兒園
師：小樹葉飄到幼兒園里，飄呀飄，飄呀飄。
小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀 （幼兒園里）幼兒園里有誰 （小朋友）變成了小朋友的什么
3，談話：請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。
師：小樹葉飄呀飄又回到了家，風(fēng)停了，我們休息一下。
師：A，剛才小樹葉先飄到哪里呀 （草地上）變成什么 （小蟲的屋子）
B，小樹葉又飄到哪里呀 （小河里）變成什么 （小魚的小傘）
C，小樹葉又飄到哪里呀 （馬路上）變成什么 （螞蟻的汽車）
D，小樹葉最后飄到哪里呀 （幼兒園里）變成什么 （小朋友的圖畫）
4，集體進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。
師：現(xiàn)在我們一起把"小樹葉"去旅行的事變成兒歌，好嗎 （老師先編第一段）
幼兒仿編后幾段。
師：我們一起再幫兒歌取個(gè)好聽的名字吧。（請幼兒來編。）
�。�3）完整朗誦兒歌兩遍。
5，演唱歌曲《小樹葉》。
師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎
幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。
活動(dòng)反思：
"游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命"。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要"以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教充于各項(xiàng)活動(dòng)之中"的一個(gè)主要原因之一。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行，把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)知識。
在教學(xué)活動(dòng)中，我根據(jù)大班幼兒表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在活動(dòng)中注重為幼兒語言能力的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)寬松，自主的環(huán)境和展示自我的平臺，活動(dòng)內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活，幼兒積累了大量的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，在活動(dòng)中始終保持著積極，愉快的情緒體驗(yàn)，同時(shí)在于同伴相互商討與嘗試的過程中，尋找不同的詞匯表現(xiàn)及創(chuàng)編兒歌，并在相互分享交流的過程中，體驗(yàn)成功的快樂。
大班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。
2.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。
3.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
2.配樂詩歌錄音磁帶。
3.PPT。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
游戲“指五官”，引起幼兒興趣。
師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對！
小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快，說明剛才老師的話大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會(huì)說話，大自然也有它自己的語言。大自然的話你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來探索大自然的奧秘！
�。ǘ┗静糠�
1.出示PPT，感受大自然，了解詩歌。
師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會(huì)說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？
2.欣賞詩歌。
�。�1）幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會(huì)說話嗎？詩歌里說了些什么？
過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！
（2）教師有表情地朗誦一遍。
（3）幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
①詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的？（逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁…）為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言）
�、诖笞匀坏恼Z言與人的語言有什么不同？（人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）
�。�4）引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍。
過渡語：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學(xué)念這首詩歌。
3.引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（揭開詩歌外的形象圖譜）
小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。
4.幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內(nèi)容。
�。�1）幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。
過渡語：大自然中有無窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀察了嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！
�。�2）組織幼兒看拍攝的圖片錄象。
過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？
�。�3）幼兒進(jìn)行仿編。
師：我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎？
小結(jié)：真棒！你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦，細(xì)心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動(dòng)大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥�，只要我們善待她，她就�?huì)給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會(huì)和我們?nèi)祟愖雠笥褑�？她還會(huì)以好的回報(bào)給人類嗎？我們應(yīng)該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？
活動(dòng)反思
語言《大自然的話》這首詩歌科學(xué)知識，趣味性很強(qiáng)，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣。在欣賞詩歌環(huán)節(jié)，通過提問讓幼兒發(fā)揮想象，“大自然的語言”，在了解大自然一些現(xiàn)象后，幼兒通過討論“你還發(fā)現(xiàn)哪些大自然的現(xiàn)象”但孩子們還不是太能了解，所以我通過幾個(gè)幼兒比較熟知的現(xiàn)象告訴他們，接著他們能開動(dòng)腦筋暢所欲言。在了解大自然的語言后，最后再讓幼兒說一說，我們應(yīng)該去如何去保護(hù)我們的`大自然。
大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
2.嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前期幼兒已有初步了解夢和我們的關(guān)系。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌有關(guān)的課件、音樂、 圖譜、 仿編的圖片
二、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1.幼兒聽音樂跟隨老師做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.談話：我剛才做了個(gè)夢，我夢見了……，那你們做個(gè)過夢嗎？夢見了什么？( 幼兒討論 )
�。ǘ┬蕾p動(dòng)畫，理解詩歌內(nèi)容。
導(dǎo)入語：你們剛才都說了自己的夢，你夢見了……，他夢見了……，那小露珠會(huì)不會(huì)做夢呢？它的夢會(huì)是怎樣的呢？
1.播放課件，幼兒欣賞。
提問：①你剛才看到了什么？它們在做什么？
�、谒鼈冊谀睦锼X？
�、鬯鼈兊膲粲质窃鯓拥哪�？
小結(jié)：對，動(dòng)畫片里說了露珠、 星星 、小鳥和寶寶，它們的夢真美呀！讓我們一起來看看露珠的夢。
2.啟發(fā)式提問
夢境一：露珠
提問：①露珠在哪里睡覺？它的夢是怎樣的？
�、跒槭裁绰吨榈膲羰菆A圓的？
�、勐吨槌嗽诤扇~上睡覺還可以在那里睡覺呢？
④露珠的夢除了是圓圓的，還可以是什么樣子的？
夢境二：星星
提問：①誰在天空中睡覺？它的夢是怎樣的？
�、跒槭裁葱切堑膲羰橇亮恋�？
③星星除了在天空中睡覺還可以在那里睡覺呢？
④星星的夢除了是亮亮的，還可以是什么樣子的？
夢境三：小鳥
提問：①小鳥在那里睡覺？它的夢是怎樣的？
�、跒槭裁葱▲B的夢是甜甜的？
�、坌▲B除了在樹上睡覺還可以在那里睡覺呢？
�、苄▲B的夢除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？
夢境四：寶寶
提問：①寶寶在那里睡覺？它的夢是怎樣的？
�、跒槭裁磳殞毜膲羰窍阆愕模�
�、蹖殞毘嗽谛〈采纤X還可以在那里睡覺呢？
�、軐殞毜膲舫耸翘鹛鸬模�可以是什么樣子的？
師小結(jié)：
（三）觀看圖譜，朗誦詩歌。
師：小朋友們說得真好，讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。
1.出示圖譜，師幼共同朗誦。
2.個(gè)別朗誦
3.分析詩歌結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒找出詩歌的相似之處。
�。ㄋ模┩卣瓜胂�，仿編詩歌。
導(dǎo)入語：師：除了露珠、星星、小鳥和寶寶以外，還有誰會(huì)做夢。它們的夢又是怎樣的？
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒用××在×××睡覺，××的夢是××的句式進(jìn)行仿編。
2.幼兒自己發(fā)揮想象仿編。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
師：剛才小朋友都說得真好，現(xiàn)在，請我們把剛才所說的畫下來。講給別的小朋友聽。
幼兒繪畫，教師巡回與幼兒交流。
附： 《夏夜的夢》
露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢是圓圓的。
小鳥在樹上睡覺， 小鳥的夢是香香的。
星星在天空中睡覺，星星的夢是亮亮的。
寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢是甜甜的。
大班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
2、了解農(nóng)民勞作的艱辛，指導(dǎo)糧食來之不易。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種米飯的圖片（白米飯、南瓜飯、菠蘿飯等）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家長的帶領(lǐng)下參觀家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，對其有初步的了解。
活動(dòng)過程：
1、出示各種米飯的圖片，引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
討論：我們每天都要吃飯，你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的嗎？
2、引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民種田勞作的艱辛
引導(dǎo)幼兒自由說說，你見過農(nóng)民伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，理解詩歌表達(dá)的內(nèi)容。
�。�1）引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》，欣賞理解古詩。
�。�2）討論理解古詩的含義。
�。�3）學(xué)習(xí)詞語辛苦，并用辛苦說一句話。
�。�4）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩，初步感受古詩的韻味美。
4、通過討論表達(dá)對農(nóng)民的敬意，懂得愛惜糧食，不浪費(fèi)糧食。
小結(jié)：《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉，不要浪費(fèi)。
大班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解“循環(huán)”的概念，對“循環(huán)”的故事感興趣。
2、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說不完的故事，有序、連貫地講述。
3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語，讓創(chuàng)編出的故事更加生動(dòng)。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖片（樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。）
活動(dòng)過程：
一、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的興趣。
1、提問：誰喜歡聽故事？你喜歡聽短故事還是長的故事？你覺得聽多長的故事才過癮呢？
2、教師結(jié)合PPT講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》
從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢？……
二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。
1、提問：你們可以編一個(gè)這樣循環(huán)、講不完的故事嗎？
2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片，幼兒教師進(jìn)行編故事PK，創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、說不完的故事。
�。�1）請個(gè)別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。
�。�2）教師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進(jìn)一步感受故事的獨(dú)特結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。
三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事
1、教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。
2、幼兒自由分成四組，創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。
3、每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，教師根據(jù)相應(yīng)的要求進(jìn)行現(xiàn)場評價(jià)。
四、運(yùn)用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采用接龍的方式請幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞，最后把幼兒所編故事變成一個(gè)大的循環(huán)的、說不完的故事。
五、活動(dòng)結(jié)束。玩“開汽車”的游戲，帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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