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大班音樂：《啄木鳥》活動教案（通用10篇）
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的大班音樂：《啄木鳥》活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 1
一、活動目標
1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美，同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。
2、子理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡單的動作表示自己的感受。
3、欣賞音樂，體驗與同伴合作表演的快樂。
二、活動準備
1、《啄木鳥》投影圖譜一幅（見幼兒用書：《啄木鳥》）。
2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機。
3、啄木鳥指揮棒一支。
三、活動過程
1、教師講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導幼兒了解音樂內(nèi)容。
教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。
師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？
教師講述故事。
2、教師引導幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。
教師出示圖譜，引導幼兒看圖欣賞音樂。
師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的.故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。
教師引導幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹干，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節(jié)劃半個樹冠，表示果樹恢復健康，茁壯成長。）教師引導幼兒感受音樂的弱起部分，并找準弱拍起的樂句中第一個強拍，用拍手或其他動作表示。
師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開始做動作的地方。
3、教師引導幼兒用動作表演的方式感受音樂。
教師引導幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。
師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作？最后，可以用什么動作表現(xiàn)果樹又重新長出了樹枝？
教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進行表演。
教師引導幼兒分角色合作表演。
師：誰愿意當蘋果樹？誰來當啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。
幼兒交換角色表演。
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 2
設(shè)計意圖：
本活動選自大班主題活動五《有趣的動物》�！蹲哪绝B》這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)（針對大班幼兒欣賞，可理解為啄木鳥檢查樹木）；B段樂曲節(jié)奏跳躍（理解為啄木鳥捉蟲）；C段樂曲優(yōu)美流暢（理解為啄木鳥跳舞）。教師在引導幼兒欣賞時采用《蘋果樹找醫(yī)生》的故事作為欣賞線索；利用“欣賞圖譜”幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu)；選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運動覺（創(chuàng)編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美。
活動目標：
1、通過欣賞樂曲，激發(fā)幼兒愛護啄木鳥的情感。
2、初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。
3、在理解樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編簡單的動作表達自己的感受。
活動準備：
1、幼兒的經(jīng)驗準備：課前聽故事《蘋果樹找醫(yī)生》，初步了解啄木鳥的外形特征和生活習性。
2、教具準備：欣賞圖譜一幅、畫有不同線條的卡片若干、幼兒表演用道具（樹葉、啄木鳥鳥嘴）、磁帶、錄音機。
重點難點：
略
活動過程：
1、利用有關(guān)啄木鳥的謎語導入活動，激發(fā)幼兒的興趣，然后教師用簡短的談話幫助幼兒回憶啄木鳥的特征。（尖尖的嘴巴，細長的'舌頭，又短又粗壯的腳趾可以緊緊的抓住樹皮，又硬又有彈性的尾巴可以支撐身體。）
2、初聽樂曲（1"2遍），請幼兒說一說自己的感受。
3、教師出示欣賞圖譜并講述故事“蘋果樹找醫(yī)生”。（蘋果樹生病了，啄木鳥醫(yī)生仔細地為它們檢查，發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂，“咚咚咚”啄木鳥把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，啄木鳥醫(yī)生高興地跳起了舞。）
4、結(jié)合圖譜和教師動作，復聽樂曲。
A段（共四句）：每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹干，表示啄木鳥在為蘋果樹作檢查。
B段：第1、2、3句中每句三個跳音，第4句一個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。
C段：每四小節(jié)劃半個樹冠，表示果樹恢復健康，茁壯成長。
5、分段欣賞，了解樂曲結(jié)構(gòu)和音樂特點。
教師分別清唱A段、B段、C段的旋律，以提問的形式幫助幼兒理解每段音樂所表現(xiàn)的不同形象，并引導幼兒積極地感受，選擇自己認為合適的線條來表示每段音樂。
6、幼兒耳聽音樂，眼看圖譜，手按音樂結(jié)構(gòu)隨著老師的手在圖譜上“書空”一次，完整地感受音樂。
7、創(chuàng)編動作隨音樂表演，體驗表演的樂趣。
�。�1）幼兒隨音樂集體創(chuàng)編啄木鳥的動作。
�。�2）幼兒隨音樂表演蘋果樹生病的樣子和恢復健康的樣子。
�。�3）分角色（蘋果樹和啄木鳥）合作表演。
活動延伸：
將扮演啄木鳥和蘋果樹的道具放入表演區(qū)，供幼兒在區(qū)域活動時表演。
自評反思：
音樂欣賞是指以具體音樂作品為對象,通過聆聽的方式及其他手段體驗和領(lǐng)悟音樂的真諦,從而得到精神愉悅的一種審美活動.它是幼兒音樂教學的一個重要組成部分。
在組織本活動的過程中，我采取了三個策略：
一、借助故事情節(jié)，初步感知理解音樂內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的想象力。
音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學，它更側(cè)重發(fā)展幼兒對音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的聯(lián)系，就好比給幼兒一個橋梁，這個橋梁可以更好的引導幼兒理解和感受音樂。
二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
通過“欣賞圖譜”（即四棵樹）來幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu)，用不同形式的線條來幫助幼兒辨別音樂的不同性質(zhì)，表現(xiàn)自己對音樂的感受，這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學會具體的音樂技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。
三、調(diào)動幼兒多種感官參與活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表達能力。
通過聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運動覺（創(chuàng)編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，并能用不同的體態(tài)語言來表達對音樂的感受，創(chuàng)造和表達的能力也得到了發(fā)展和鍛煉。
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 3
【設(shè)計意圖】本活動選自大班主題活動三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌燕舞”。這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)（可理解為啄木鳥在大森林里尋找生病的大樹）；B段樂曲節(jié)奏跳躍（可理解為啄木鳥為大樹捉蟲）；C段樂曲優(yōu)美流暢（可理解為啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。教師在引導幼兒欣賞時采用三幅圖畫作為欣賞線索；利用“欣賞不同圖畫”幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu)；選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖畫）、運動覺（創(chuàng)編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美。
【活動目標】
1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。
2、幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當?shù)闹w動作表達對音樂的理解。
【活動準備】
《啄木鳥》音樂磁帶、三幅森林的情景畫（啄木鳥飛在森林中尋找、啄木鳥為大樹治病、啄木鳥開心的飛舞）、大樹模型、啄木鳥頭飾若干。
【活動重難點】
重點：能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。
難點：幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當?shù)闹w動作表達對音樂的'理解
【活動過程】：
1、謎語導入：“有個醫(yī)生技術(shù)高，尖嘴好像手術(shù)刀。啄開樹皮把蟲瞧，叼出蛀蟲一條條�！币鰳淠踞t(yī)生—啄木鳥。
2、出示三幅森林情境畫，引起幼兒音樂欣賞的興趣。
幼兒啄木鳥今天又去干什么了呢？
出示第一幅圖畫：在大森林里，有一只啄木鳥，它飛來飛去。它正用自己敏銳的眼睛尋找生病的大樹（重點突出尋找一詞）
出示第二幅圖畫：啄木鳥找到了生病的大樹。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大樹身體里，用力的啄（重點突出捉蟲）
出示第三幅圖畫：啄木鳥圍繞大樹飛舞（重點突出啄木鳥與大樹的高興）
3、引導幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。
引導幼兒傾聽音樂,有一首音樂講的也是啄木鳥給大樹治病的故事，你們聽啄木鳥是怎樣給大樹治病的？
4、請幼兒完整欣賞一遍音樂，并引導幼兒說說自己聽到了什么？
5、請幼兒再次欣賞音樂，教師利用三幅情境圖和肢體動作配合，引導幼兒理解音樂內(nèi)容，感知旋律的變化。
6、引導幼兒分段欣賞音樂。
(1)啄木鳥在森林里，它不知道哪棵樹生病，它會先怎么樣？（尋找）讓幼兒自由想象，并用動作表現(xiàn)，如：邊學飛，便睜大眼睛；飛左飛右…
（2）找到生病的大樹，發(fā)現(xiàn)蟲子，開始捉蟲了，它怎么捉蟲呢？（捉蟲）可加語言“篤篤篤”，隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作。
（3）捉蟲后我們聽到了歡快的旋律，猜一下他們都感覺怎么樣？（高興），用肢體動作表現(xiàn),如:掛著笑容歡快的飛舞、翩翩起舞…
7、師幼互動，分不同角色表演。
教師或個別幼兒扮大樹，其它幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做出不同的動作。
8、分組隨音樂進行集體表演，教師指導。注意演大樹的幼兒，一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對比。
9、活動結(jié)束，幼兒學啄木鳥飛出教室。
【活動延伸】
可在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)森林情景，投放啄木鳥頭飾繼續(xù)表演。
【活動開展小感】
音樂欣賞活動對于大班幼兒而言，仍然非常具有難度。在幼兒毫無所知的情況下，讓幼兒欣賞這段音樂，他們很難聽出什么，更不用說達到預想目標了。
而設(shè)計本活動，我們首先謎語導入，引出主角；然后運用情景畫、講故事等形式，讓幼兒知道是啄木鳥給大樹治病的故事；接著，讓幼兒欣賞音樂，他們便可以慢慢說出自己聽到和感受到了什么；再次，聽音樂時，我們到音樂段落轉(zhuǎn)折處，可以加上手勢或簡單的肢體動作，幫助他們分辨旋律的變化。
在活動中，還一定要注意提問的技巧性。讓幼兒通過提問能說出“尋找”→“捉蟲”→“高興”等關(guān)鍵詞，在此基礎(chǔ)上表演，便會得心應手。
希望自己設(shè)計的教學活動對大家有幫助，如有不足請大家與我聯(lián)系，多多指導！謝謝！
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 4
一、活動目標
知識目標：
根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。
知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美，同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。
技能目標：
在理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡單的動作表示自己的感受。
能跟隨音樂節(jié)奏，與同伴合作進行表演。
情感目標：
欣賞音樂，體驗與同伴合作表演的快樂。
增進對啄木鳥這一森林醫(yī)生的認識和愛護之情。
二、活動準備
教具準備：
《啄木鳥》投影圖譜一幅（見幼兒用書《啄木鳥》）。
音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機。
啄木鳥指揮棒一支。
環(huán)境布置：
布置成果園或森林的場景，有蘋果樹、草地等道具。
三、活動過程
故事導入：
教師講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導幼兒了解音樂內(nèi)容。
出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。
音樂欣賞：
A段：共四句，每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹干，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。
B段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。
C段：第4小節(jié)劃半個樹冠，表示果樹恢復健康，茁壯成長。
教師出示圖譜，引導幼兒看圖欣賞音樂。
引導幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的.結(jié)構(gòu)。
引導幼兒感受音樂的弱起部分，并找準弱拍起的樂句中第一個強拍，用拍手或其他動作表示。
動作創(chuàng)編：
在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作？（如：模仿啄木鳥用嘴輕輕敲打樹干）
在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作？（如：模仿啄木鳥捉蟲的動作）
教師引導幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進行表演。
合作表演：
每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好，進行表演。
教師引導幼兒分角色合作表演。
幼兒交換角色表演，體驗不同的角色感受。
情感升華：
引導幼兒討論如何愛護啄木鳥和其他鳥類，增進對自然環(huán)境的保護意識。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放啄木鳥折紙材料，引導幼兒嘗試折紙啄木鳥，進一步加深對啄木鳥的認識和喜愛。
在戶外活動時，組織幼兒進行“啄木鳥捉蟲”的游戲，鞏固對樂曲節(jié)奏的理解和掌握。
五、活動反思
通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，及時調(diào)整教學策略，確�；顒幽繕说倪_成。
反思活動過程中存在的問題和不足，為今后的教學活動提供改進方向。
通過以上教案的設(shè)計和實施，旨在幫助大班幼兒通過音樂欣賞和表演活動，感受音樂的魅力和樂趣，同時增進對啄木鳥這一森林醫(yī)生的認識和愛護之情。
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 5
活動目標：
根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美，同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。
在理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡單的動作表示自己的感受。
欣賞音樂，體驗與同伴合作表演的快樂。
活動準備：
《啄木鳥》投影圖譜一幅。
音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機。
啄木鳥指揮棒一支。
活動過程：
教師講述故事：
教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。
教師講述《蘋果樹找醫(yī)生》的故事，引導幼兒了解音樂內(nèi)容。
欣賞音樂：
教師出示圖譜，引導幼兒看圖欣賞音樂。
引導幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
感受音樂節(jié)奏：
教師引導幼兒感受音樂的.弱起部分，并找準弱拍起的樂句中第一個強拍，用拍手或其他動作表示。
動作表演：
教師引導幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進行表演。
引導幼兒分角色合作表演，每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好，幼兒交換角色表演。
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 6
活動目標：
了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“醫(yī)生”。
嘗試看懂圖示范例，初步學會折出啄木鳥。
知道啄木鳥是人類的朋友，培養(yǎng)愛鳥的'情感。
活動準備：
啄木鳥視頻、啄木鳥圖片。
折啄木鳥步驟圖、范例、手工紙等。
活動過程：
情景導入：
播放大樹圖片及哭聲，提問：誰哭了？為什么？怎么辦？
認識啄木鳥：
利用多媒體豐富對啄木鳥的認識，包括其外形特征、捕食方法等。
觀看視頻了解啄木鳥捉蟲子的過程。
集體學習兒歌《啄木鳥》，夸夸啄木鳥的本事。
折紙活動：
結(jié)合圖例，教師講解、示范折紙啄木鳥。
幼兒折啄木鳥，教師援助指導個別幼兒。
組織討論：
提問：啄木鳥這么能干，我們怎么保護它？引申到愛惜其他小鳥伙伴。
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 7
活動目標：
通過欣賞樂曲，激發(fā)幼兒愛護啄木鳥的情感。
初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，辨別音樂的'不同性質(zhì)。
在理解樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編簡單的動作表達自己的感受。
活動準備：
《啄木鳥》音樂磁帶。
圖譜一張。
啄木鳥以及大樹頭飾。
活動過程：
引入活動：
激發(fā)興趣，聽音樂做律動進教室。
故事導入：
教師講述故事，引出啄木鳥為蘋果樹治病的情節(jié)。
欣賞音樂：
教師出示圖譜，引導幼兒看圖欣賞音樂。
引導幼兒隨音樂用手指跟隨圖譜上的指示移動，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
分段欣賞：
學習用動作表現(xiàn)A段音樂的平穩(wěn)（為樹作檢查）。
學習用動作表現(xiàn)B段的跳躍（啄木鳥為大樹捉蟲）。
學習用動作表現(xiàn)C段樂曲的優(yōu)美流暢（啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快地跳舞）。
動作表演：
教師引導幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進行表演。
引導幼兒分角色合作表演，幼兒交換角色表演。
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 8
活動目標：
根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美，同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。
在理解樂曲的'基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡單的動作表示自己的感受。
欣賞音樂，體驗與同伴合作表演的快樂。
活動準備：
《啄木鳥》投影圖譜一幅。
音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機。
啄木鳥指揮棒一支。
活動過程：
教師講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導幼兒了解音樂內(nèi)容。教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。
教師引導幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。教師出示圖譜，引導幼兒看圖欣賞音樂，并用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
教師引導幼兒感受音樂的弱起部分，并找準弱拍起的樂句中第一個強拍，用拍手或其他動作表示。
教師引導幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作，并帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進行表演。
教師引導幼兒分角色合作表演，每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好，幼兒交換角色表演。
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 9
活動目標：
了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“醫(yī)生”。
嘗試看懂圖示范例，初步學會折出啄木鳥。
知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖幕锇椋黾訍埒B的'情感。
活動準備：
啄木鳥視頻、啄木鳥圖片。
折啄木鳥步驟圖、范例、手工紙等。
活動過程：
播放大樹圖片及哭聲，提問：誰哭了？為什么？怎么辦？引出啄木鳥的話題。
觀看幻燈和視頻，了解啄木鳥的外形特征和捉蟲子的過程，并集體學習兒歌《啄木鳥》。
結(jié)合圖例，教師講解、示范折紙啄木鳥，幼兒嘗試折紙，教師援助指導個別幼兒。
組織幼兒討論如何愛護鳥類，引申到愛惜其他小鳥伙伴。
大班音樂：《啄木鳥》活動教案 10
活動目標：
通過欣賞樂曲，激發(fā)幼兒愛護啄木鳥的情感。
初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。
在理解樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編簡單的動作表達自己的感受。
活動準備：
《啄木鳥》音樂磁帶。
圖譜一張。
啄木鳥以及大樹頭飾。
活動過程：
引入活動，激發(fā)興趣，聽音樂做律動進教室。
教師講述故事，引出音樂主題，并引導幼兒了解音樂內(nèi)容。
教師引導幼兒在圖譜的幫助下欣賞音樂，感受樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，并引導幼兒隨音樂用手指在圖譜上移動，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
教師引導幼兒感受音樂的弱起部分，并找準弱拍起的`樂句中第一個強拍，用拍手或其他動作表示。
教師引導幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作，并帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進行表演。
分角色合作表演，每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好，幼兒交換角色表演。
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