活動(dòng)教案《走路》
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的活動(dòng)教案《走路》，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)教案《走路》1
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試創(chuàng)編故事《會(huì)走路的鳥(niǎo)窩》，能大膽想象表達(dá)自己的想法。
2、在看看想想說(shuō)說(shuō)中，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒大膽想象故事情節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試小組合作編講故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件《會(huì)走路的鳥(niǎo)窩》、鳥(niǎo)窩PPT。
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入。
1、出示漢字"鳥(niǎo)窩"：你知道小鳥(niǎo)喜歡在哪里做窩？（經(jīng)驗(yàn)回憶）
2、出示漢字"會(huì)走路的鳥(niǎo)窩"：鳥(niǎo)窩怎么會(huì)走路呢？（幼兒猜想）
3、出示"小鹿"圖片：原來(lái)這件事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢？
二、想想說(shuō)說(shuō)。
1、幼兒分組進(jìn)行編講故事"會(huì)走路的鳥(niǎo)窩"。
2、教師巡回指導(dǎo)：大膽想象。
3、幼兒分組講述編講的故事：聲音響亮，人人參與，有想象。
過(guò)度：你們編的故事真有趣，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)媽媽是怎么說(shuō)的？
三、聽(tīng)聽(tīng)看看。
1、教師播放課件，幼兒欣賞。
2、提問(wèn)：
�。�1）現(xiàn)在你知道為什么鳥(niǎo)窩會(huì)走路了吧？
（2）你喜歡小鹿嗎？為什么？
3、小結(jié)：原來(lái)小鹿一直用自己的方式在保護(hù)著小鳥(niǎo)。
四、情感遷移。
1、這真是一個(gè)美麗感人的故事，那我們可以用什么方法來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)呢？
2、鼓勵(lì)幼兒用廢舊物為小鳥(niǎo)做窩。
教學(xué)評(píng)析：
此次活動(dòng)是結(jié)合4月愛(ài)鳥(niǎo)周環(huán)�；顒�(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)與實(shí)施的，前期孩子對(duì)鳥(niǎo)的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護(hù)鳥(niǎo)的知識(shí)有了一定的了解，在主題開(kāi)展中孩子們對(duì)小鳥(niǎo)的家是最為關(guān)心和感興趣的，基于此，通過(guò)在"課程資源"中的搜索，老師找到了這次活動(dòng)點(diǎn)"會(huì)走路的鳥(niǎo)窩"。
其實(shí)故事的本身對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不難理解，但故事中蘊(yùn)涵的教育價(jià)值卻很有意義，當(dāng)然本著優(yōu)化的原則，隨即教師對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計(jì)，考慮到班中孩子語(yǔ)言發(fā)展的需要，即將活動(dòng)的重點(diǎn)確立為：幼兒大膽想象故事情節(jié)；難點(diǎn)為：嘗試小組合作編講故事。
在活動(dòng)中首先運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)回憶，讓幼兒重溫對(duì)鳥(niǎo)窩的認(rèn)識(shí)。幼兒只有有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備才能展開(kāi)想象；其次在問(wèn)題設(shè)疑中步步推進(jìn)，激發(fā)幼兒大膽想象，如："鳥(niǎo)窩怎么會(huì)走路呢？原來(lái)這件事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢？"鼓勵(lì)激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象，正是有了這些想象的堆積，孩子們才會(huì)有豐富的故事情節(jié)。
難點(diǎn)的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的，剛開(kāi)始時(shí)孩子的編講可能是個(gè)體的，這在活動(dòng)中也有體現(xiàn)，慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編，而今天的活動(dòng)中試著讓孩子們每一組就一個(gè)想法進(jìn)行編講，沒(méi)有序號(hào)、沒(méi)有圖片，有的只是每個(gè)孩子腦海中想象的畫面，然而最終要將她們匯編在一個(gè)故事中，這對(duì)她們來(lái)說(shuō)協(xié)商、合理的排位、個(gè)體表達(dá)的組合是一個(gè)挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，活動(dòng)中也花了一定的時(shí)間去讓孩子嘗試與練習(xí)，因此在難點(diǎn)的實(shí)施中我更多的運(yùn)用了體驗(yàn)法；當(dāng)幼兒合作編講中教師適時(shí)的指導(dǎo)與推動(dòng)也是比較有效的，如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主，其他的孩子幾乎沒(méi)話講，這與合作編講的目的是有距離的，于是老師進(jìn)行了介入與引導(dǎo)，使其進(jìn)行合理的分配。
活動(dòng)教案《走路》2
小班音樂(lè)活動(dòng)：
動(dòng)物走路
活動(dòng)設(shè)計(jì)：胡彩菊、鐘肖微
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 歌表演——大貓、小貓
二、 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。
師：小貓請(qǐng)坐下，（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）
“老鼠來(lái)了，聽(tīng)”（放錄音）
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又輕又慢）
“對(duì)，這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）
“再聽(tīng)！”（放錄音）
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）
“對(duì)，這個(gè)音樂(lè)就象汽車那樣快，誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)2—3名幼兒表演）
好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）
三、 拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）
�。ǚ配浺艚處熞龑�(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路，提醒
幼兒走得又輕又慢）
1、 模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲�！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥(niǎo)、、、、、、、、、、）
好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作）
四、
三、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路，音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢，音樂(lè)快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。
活動(dòng)教案《走路》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默。
2、能大膽的表達(dá)自己的想法。
3、萌發(fā)喜愛(ài)小鹿的美好情感,初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅、鳥(niǎo)媽媽孵鳥(niǎo)娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂(lè)磁帶、玩具小熊活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖，引出課題。
樹(shù)林里住著一只鳥(niǎo)媽媽，有一天它在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樹(shù)杈杈，你猜它會(huì)在樹(shù)杈上面做什么？
二、教師操作教具，邊講述故事邊提問(wèn)。
1、師：鳥(niǎo)媽媽會(huì)在樹(shù)杈上面做什么呢? （幼兒想象、猜想）2、師:小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò),鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了窩,那鳥(niǎo)媽媽做窩干什么呀? 幼……師:你們看,鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)3、師：生完蛋,鳥(niǎo)媽媽又會(huì)做什么呢? 幼:…… 鳥(niǎo)媽媽在窩里面孵鳥(niǎo)娃娃,唧唧喳喳,鳥(niǎo)娃娃孵出來(lái)啦!
4、：鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥(niǎo)）原來(lái)鳥(niǎo)娃娃就是這么來(lái)的呀！
5、師：這時(shí)候，鳥(niǎo)媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎么辦呢? 幼:……（發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)。）6、師:有件奇怪的事情發(fā)生了,你們看(演示教具走動(dòng)鳥(niǎo)窩)鳥(niǎo)窩走到哪里去了? 這時(shí)候,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了(演示教具)鳥(niǎo)窩又到哪了?
7、師:真奇怪,鳥(niǎo)窩怎么會(huì)走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎么回事嗎,咱們一起來(lái)瞧瞧(操作教具) 呀! 原來(lái)是誰(shuí)呀?原來(lái)粗心的鳥(niǎo)媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥(niǎo)媽媽知道了會(huì)對(duì)小鹿怎么說(shuō)呢？ 那小鹿又會(huì)怎么說(shuō)呢？
三、幼兒完整地傾聽(tīng)故事。
1、師:小鹿和鳥(niǎo)媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
2、師你們最喜歡故事里的誰(shuí)呀?為什么？ 幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因?yàn)樾÷瓜矚g幫助別人,你們?cè)谄綍r(shí)幫助過(guò)別人嗎?你們都怎么幫助別人的?
3、師:你們真是愛(ài)幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰(shuí)需要我們的幫助。
四、音樂(lè)游戲《幫幫小熊》
1、放律動(dòng)音樂(lè)，師生一起做動(dòng)作散步，2、下雨了，師：來(lái)來(lái)來(lái)，我們到大樹(shù)底下躲雨吧！……咦，大樹(shù)下有誰(shuí)呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！
活動(dòng)教案《走路》4
設(shè)計(jì)意圖： 喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》，讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣．在這前提下，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)．活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?”
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”
（一）聽(tīng)歌曲錄音一遍提問(wèn)：
你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?”
（二）聽(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn)：
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?“
（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好啊?”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)教案《走路》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用車輪作畫的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒對(duì)趣味畫活動(dòng)的創(chuàng)作興趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色顏料，顏料盆，各種玩具小汽車。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察感知車子是用輪子走路的，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、今天小朋友帶來(lái)了許多好玩的車子，對(duì)好朋友說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的是什么車？它有什么用？
2、幼兒互相交流，講述。
3、幼兒玩各種車子，感知所有的車子都是用輪子走路的。
4、教師示范用輪子作畫：先讓車子在顏料盆里前后開(kāi)開(kāi)，讓輪子滾上顏料，然后把車子放在白紙上，從白紙的一頭隨意開(kāi)到另一頭。
5、讓幼兒發(fā)揮想象，講述畫面內(nèi)容。
二、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，并提醒他們保持桌面、地面的整潔。
三、相互欣賞、評(píng)價(jià)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，講述自己畫面內(nèi)容。
2、表?yè)P(yáng)能發(fā)揮想象大膽講述、保持桌面整潔的幼兒。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去探索、思考輪子除了變魔術(shù)外，還有其他什么本領(lǐng)？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)從整體效果來(lái)看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領(lǐng)下，一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開(kāi)出彎彎的曲線和直線。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)教案《走路》6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。
2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
3.在模仿小動(dòng)物走路的音樂(lè)活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
4.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；
5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)PPT。
2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，導(dǎo)入課題。
師：小朋友們，去過(guò)動(dòng)物園嗎？你們見(jiàn)到了什么？
今天，老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。
二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1．小白兔——謎語(yǔ)引出"長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。（學(xué)說(shuō)：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）
2.師：我們看看下一個(gè)是誰(shuí)呢？（小鴨）“你是怎么知道的？”（看到小鴨子的腳）它是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路（學(xué)說(shuō)：小鴨走路搖呀搖呀搖）。
3.師：猜猜看，誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（學(xué)說(shuō)：小烏龜走路慢吞吞）
4.師：聽(tīng)，什么小動(dòng)物的叫聲？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（學(xué)說(shuō)：小花貓走路靜悄悄）
5.師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說(shuō)一說(shuō)吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí)）
三、學(xué)唱歌曲。
1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。
2.我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱吧！
3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。
四、結(jié)束活動(dòng)：
師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽(tīng)，一起表?yè)P(yáng)一下自己吧！請(qǐng)小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在課前能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
活動(dòng)教案《走路》7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。
A、能多人合作，腳受束縛時(shí)走過(guò)障礙，動(dòng)作平穩(wěn)。
B、能多人合作，腳受束縛時(shí)蹲著向前走，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
C、能多人合作運(yùn)動(dòng)著向前走，動(dòng)作靈活------
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)松緊帶八根，上面縫有十個(gè)小環(huán)（細(xì)松緊帶）；
墊子、拱形門、椅子；
音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)，五人一組合作做韻律操。
2、以“小蜈蚣學(xué)走路”的情節(jié)，學(xué)習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作。
A、兩人為一只小蜈蚣，練習(xí)向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。
B、以“蜈蚣長(zhǎng)大”，練習(xí)三人、四人、五人走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，步伐一致。
提示語(yǔ)：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。
C、幼兒連在一起，沿場(chǎng)地走一圈，并配上兒歌“小蜈蚣，學(xué)走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。
3、練習(xí)腳受束縛向前走的.動(dòng)作。
A、出示腳環(huán)，講解戴法。
B、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習(xí)走路，要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領(lǐng)
A、設(shè)計(jì)三個(gè)情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹(shù)林（椅子）。
B、幼兒依次練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。、
5、蜈蚣走路比賽
五人一組，分成四組，過(guò)草地，鉆山洞，繞樹(shù)林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。
6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動(dòng)作。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。
建議：此活動(dòng)可以分兩次開(kāi)展，第一次練習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作；第二次練習(xí)受束縛走路的動(dòng)作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)教案《走路》8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，提問(wèn)導(dǎo)入
1、出示歌曲中的小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別是誰(shuí)？它們走路是怎么樣？然后請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物走路。
2、教師分別展示4種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的圖片指令來(lái)變換模仿動(dòng)作。
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、配對(duì)游戲：教師說(shuō)動(dòng)物的名稱或出示動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出動(dòng)物的走路方式，例如：教師說(shuō)“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說(shuō)出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的動(dòng)作。
2、小鴨、小烏龜、小花貓過(guò)程同上。
三、學(xué)唱歌曲“走路”
1、教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂(lè)作表演動(dòng)作。
四、嘗試創(chuàng)編歌曲
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲
2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進(jìn)行表演。
五、延伸活動(dòng)：
1、引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么？
活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在課前能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
活動(dòng)教案《走路》9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度/力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的形象。
2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。
3、嘗試創(chuàng)遍歌詞及動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動(dòng)物。
2、場(chǎng)景布置：四間小房子，小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師逐一出示圖片，提問(wèn)幫助幼兒理解/熟悉歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
3、教師示范演唱歌曲一遍，幼兒欣賞。
4、幼兒跟學(xué)歌曲，教師提醒唱準(zhǔn)切分音符。
5、引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來(lái)表現(xiàn)力度/速度的差異。（用跳躍/平穩(wěn)/緩慢/輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。）
6、鼓勵(lì)幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。（分兩遍，第二遍加上動(dòng)作表演）
7、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作：A跟著音樂(lè)表演自己喜愛(ài)的動(dòng)作。
B說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的小動(dòng)物，教師幫助創(chuàng)編歌詞。
四、活動(dòng)結(jié)束：集體游戲
教師帶幼兒玩游戲：《動(dòng)物找家》
將場(chǎng)地劃分四塊為小動(dòng)物的家，請(qǐng)幼兒自由選擇/扮演小動(dòng)物。每個(gè)小動(dòng)物開(kāi)始唱自己的那句歌詞時(shí)前進(jìn)，并在歌詞唱到最后一個(gè)字時(shí)，剛好到達(dá)自己的"家"。（用同樣的方式返回自己的座位，注意：同伴之間不能碰撞）
活動(dòng)教案《走路》10
活動(dòng)目標(biāo)：在游戲情境中，樂(lè)意模仿不同動(dòng)物的走路動(dòng)作，感受表演的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物的不同角色，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜誰(shuí)來(lái)了（環(huán)節(jié)意圖：主要是通過(guò)猜謎等各種方式引出各種小動(dòng)物，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣）
1、猜動(dòng)物
�。�1）謎語(yǔ)：長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵紅眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜，猜一猜，誰(shuí)來(lái)了？
追問(wèn)：你怎么知道這是小兔子的？
（2）聲音：小鴨子
�。�3）局部圖片：小烏龜
�。�4）動(dòng)作：小花貓
小結(jié)：從長(zhǎng)耳朵猜出地小白兔，動(dòng)物們長(zhǎng)得都不一樣。
(小烏龜、小貓的小結(jié)同上，從不同的角度出發(fā)。）
二、小動(dòng)物比賽（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)游戲中不同動(dòng)物的走路，熟悉韻律與語(yǔ)言節(jié)奏）
1、小動(dòng)物們聚在一起干什么呀？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。
2、個(gè)別幼兒表演：它們是怎么走路的，先請(qǐng)誰(shuí)走？
3、分組表演（根據(jù)幼兒的意愿決定學(xué)動(dòng)物走的順序。在走的過(guò)程中加入語(yǔ)言節(jié)奏，如：小兔子走路，跳跳跳跳跳。小鴨子走路，搖呀搖呀搖。）
小結(jié)：小動(dòng)物們走路的方法真特別，小兔子走路，跳跳跳跳。小鴨子走路，搖呀搖呀搖。小烏龜走路，爬呀爬呀爬，小花貓走路靜悄悄。
3、動(dòng)物表演會(huì)（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)音樂(lè)游戲，模仿各種不同動(dòng)物走路的動(dòng)作。）
過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物也想請(qǐng)我們小朋友來(lái)學(xué)學(xué)他們比賽誰(shuí)走路快，想來(lái)試試嗎？
1、想一想，你最想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路哦？（想好角色的幼兒排在指定動(dòng)物的起跑點(diǎn)）
2、第一次走路比賽
3、第二次走路比賽：歌曲里哪個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)先走路呀？接下來(lái)是哪個(gè)動(dòng)物呢？
小結(jié)：我們要根據(jù)歌曲里唱的順序表演走路哦。第一個(gè)是小兔子，接下來(lái)是小鴨子、小烏龜和小花貓。
4、集體表演：我們的小朋友都會(huì)學(xué)小動(dòng)物走路，我們來(lái)表演一次給老師們看吧！
5、下一次，我們可以試試看交換一下小動(dòng)物，學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物一邊走路一邊唱歌吧。
活動(dòng)教案《走路》11
目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看情景劇和圖書，豐富幼兒出行安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。
2、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和看法。
3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感受到安全出行的重要性，并樂(lè)于遵守。
4、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。
5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
準(zhǔn)備：
繪本教材ppt、乘車場(chǎng)景（椅子、方向盤）、紅綠燈路口場(chǎng)景（紅綠燈、斑馬線）重點(diǎn)：豐富幼兒出行安全知識(shí) 難點(diǎn)：豐富幼兒出行安全
知識(shí)過(guò)程：
一、話題引入環(huán)節(jié)：孩子們過(guò)幾天我們就出去旅行了，但是在到達(dá)目的地過(guò)程中，需要你們和家長(zhǎng)一起到達(dá)，你們會(huì)選擇怎樣出行呢？
二、探索環(huán)節(jié)1、討論出行安全，了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn)。
你們和爸爸媽媽一起出行時(shí)在安全方面應(yīng)注意什么呢？
2、通過(guò)不同的方法，豐富幼兒乘車安全知識(shí)觀看情景劇，找出錯(cuò)誤的做法，初步了解乘車安全知識(shí)。
你們看看剛才的那個(gè)小朋友遇到什么危險(xiǎn)？
誰(shuí)能告訴他應(yīng)該怎樣做？
觀看圖書《走路乘車都安全》了解，進(jìn)一步加深乘車安全知識(shí)的印象。
書中告訴我們什么是你們剛才沒(méi)有想到看到的？
進(jìn)行情景表演，鞏固已學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
誰(shuí)想來(lái)試一試看看你們是不是文明安全小乘客？
小結(jié)：我們出門乘車的時(shí)候，遵守秩序順序上下車、還不要在車?yán)镫S意走動(dòng)、公交車停穩(wěn)后再下車、下車前要觀看后面情況。
3、通過(guò)討論和觀看圖書的方法，豐富幼兒走路安全知識(shí)。
討論：我們步行到達(dá)時(shí)候應(yīng)注意什么呢？通過(guò)路口時(shí)注意什么？。黃燈時(shí)候我們可以通過(guò)嗎？
觀看圖書進(jìn)一步了解過(guò)馬路時(shí)應(yīng)注意的安全知識(shí)。
我們看看書上是怎么告訴我們的？
進(jìn)行情景表演，鞏固已學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：一定要等車停穩(wěn)后才可通過(guò)，人行橫道右邊更安全、過(guò)馬路時(shí)要舉手示意、路燈也要小心。
三、小結(jié)今天我們學(xué)的知識(shí)你們覺(jué)得有用嗎？我相信爸爸媽媽也不是很清楚，回家可以給爸爸媽媽講一講。
活動(dòng)反思：
今天下午我們班開(kāi)展安全活動(dòng)——《乘車安全》。在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論：乘車應(yīng)注意什么安全？由于這種活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，這一話題一展開(kāi)討論，幼兒的話匣子一下子打開(kāi)了，紛紛說(shuō)出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)乘車安全的自我保護(hù)意識(shí)。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，游戲時(shí)提醒幼兒乘車時(shí)應(yīng)注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時(shí)提高起來(lái)。游戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴游戲的樂(lè)趣，同時(shí)也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到乘車的安全，整個(gè)活動(dòng)效果非常好。
活動(dòng)教案《走路》12
活動(dòng)前評(píng)析
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)則在幼兒模仿幾種小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步的學(xué)唱歌曲，使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，感受音樂(lè)的美
活動(dòng)目標(biāo)
1、在模仿小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、聽(tīng)歌曲“走路”拍手入室
師：寶寶們!讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。
二、教師引趣：
師：寶寶們!剛才你聽(tīng)到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物？(小兔子、小鴨子、小烏龜 、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。
三、利用課件，幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)一學(xué)，理解歌曲內(nèi)容。
1、看!誰(shuí)最先來(lái)了？（小兔子）小兔子是怎么走來(lái)的？（蹦蹦跳跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!誰(shuí)跟在小兔子后面來(lái)了？（小鴨子）它是怎么走來(lái)的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)
師：原來(lái)小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
3、小烏龜一大早天還沒(méi)有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)到我們班呢？
幼：它找不到我們班。
幼：它累了在休息。
幼：因?yàn)樗呗泛苈?/p>
師：對(duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)到我們班，那小寶寶們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。
師：因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢，我們就可以用一個(gè)好聽(tīng)詞來(lái)說(shuō)：慢吞吞(幼兒學(xué)說(shuō)兩遍)。快看小烏龜終于來(lái)了，讓我們快給它加加油吧!原來(lái)小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”（幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子）
4、咦!小花貓什么時(shí)候來(lái)的，我們?cè)趺礇](méi)聽(tīng)見(jiàn)他走路的聲音呢？
幼：因?yàn)樗呗窙](méi)有聲音。
幼：小花貓走路靜悄悄。
師：那它走路為什么沒(méi)有聲音
幼：因?yàn)樗吕鲜舐?tīng)到后逃跑。
幼：因?yàn)樗_上有肉墊。
請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來(lái)，再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到老師這里來(lái)蹲下。
師：聽(tīng)，現(xiàn)在我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，那我們就可以說(shuō)班級(jí)里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）
小結(jié)：小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。
四、利用動(dòng)物圖片幫幼兒鞏固歌詞。
師：瞧！小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友們唱的這么好聽(tīng)都從小電影里走了出來(lái)，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽(tīng)。
五、幼兒學(xué)唱歌曲
1、師：小朋友這首歌曲好聽(tīng)嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！
2、幼兒表演唱歌曲。
3、幼兒給老師們表演
4、觀看視頻集體演唱歌曲
小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，讓我們都來(lái)做一個(gè)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好孩子吧!
活動(dòng)的開(kāi)始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽(tīng)歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個(gè)活動(dòng)教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，目標(biāo)落實(shí)的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應(yīng)的目標(biāo)，幼兒接受效果很好。
這是一節(jié)小班幼兒非常喜歡的音樂(lè)游戲活動(dòng)，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)到了快樂(lè)，學(xué)到了新的本領(lǐng)，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
活動(dòng)教案《走路》13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畫面，了解各種小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序的排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT、各種小動(dòng)物立體教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞繪本故事
1、觀看PPT《去羊村》，引起幼兒興趣。
師：老師要帶你去個(gè)地方，想去嗎?羊村有什么?去羊村有這樣的小路，我們找一找。
討論：故事里有誰(shuí)?
二、小動(dòng)物走路
1、出示各種小動(dòng)物立體教具，幼兒排列。
師：看看什么東西是1個(gè)?
2、出示繪本PPT。
學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。
師：猜猜他是誰(shuí)?小烏龜是怎么來(lái)的?
猜猜他是誰(shuí)?大白鴨是怎么來(lái)的?
觀察小動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序。
小烏龜想排第一，怎么排?兩種排法。
動(dòng)手?jǐn)[放小動(dòng)物不同的出現(xiàn)順序。
來(lái)了幾個(gè)朋友呢?第一個(gè)是小弟弟，最后是大鴕鳥(niǎo)。
三、延伸：游戲
老虎來(lái)了小動(dòng)物還會(huì)怎樣排隊(duì)?
活動(dòng)教案《走路》14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 歌表演――大貓、小貓
二、 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。
師：小貓請(qǐng)坐下，（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）
“老鼠來(lái)了，聽(tīng)”（放錄音）
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又輕又慢）
“對(duì)，這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）
“再聽(tīng)！”（放錄音）
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）
“對(duì)，這個(gè)音樂(lè)就象汽車那樣快，誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)2―3名幼兒表演）
好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）
三、 拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）
�。ǚ配浺艚處熞龑�(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）
2、 模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲�！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥(niǎo)、、、、、、、、、、）
好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作）
四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路，音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢，音樂(lè)快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
活動(dòng)教案《走路》15
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受詩(shī)歌的韻律，體驗(yàn)詩(shī)歌的情趣。
2.對(duì)詩(shī)歌文字感興趣，有感情的朗讀詩(shī)歌
3.了解小鹿的外形特征，理解小樹(shù)所指。
4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：松樹(shù)、淘氣、小鹿、搖、走路
活動(dòng)準(zhǔn)備
字卡、音帶、掛圖、小鹿的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候
二、感知理解活動(dòng)
1.告訴幼兒今天請(qǐng)了一個(gè)新朋友猜猜他是誰(shuí)？
教師出示以作掩飾的掛圖，按以下順序揭開(kāi)畫面，先揭開(kāi)鹿角，在揭開(kāi)鹿腿，最后揭開(kāi)鹿身，每揭開(kāi)一部分請(qǐng)幼兒猜猜他是誰(shuí)？
2.教師播放詩(shī)歌錄音，幼兒安靜傾聽(tīng)
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？講了什么內(nèi)容？教師適時(shí)的出示大字卡：松樹(shù)、小鹿。
三、理解活動(dòng)
1.幼兒有序取書，進(jìn)行自主閱讀，教師分組指導(dǎo)，可小聲的播放詩(shī)歌錄音
指導(dǎo)重點(diǎn)：小鹿的那一部分像小松樹(shù)？會(huì)走路的小松樹(shù)是指什么？老師隨時(shí)提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)
2.師幼共同講述
A、小鹿頭頂上長(zhǎng)的是什么，他像什么？教師再次出示大字卡：松樹(shù)、小鹿、
B、幼兒學(xué)淘氣的小鹿，用手指當(dāng)鹿角和鹿媽媽散步。教師出示大字卡：淘氣、走路、搖。幼兒試著說(shuō)說(shuō)小鹿走路的詩(shī)句，用動(dòng)作模仿
四、幼兒活動(dòng)
游戲：字卡和我捉迷藏
第一次游戲，教師將“松樹(shù)、淘氣、小鹿、搖、走路”等大字卡藏在教室里，教師發(fā)令幼兒找出某張字卡，幼兒找到字卡并認(rèn)讀
五、體驗(yàn)活動(dòng)
1.幼兒看掛圖邊朗讀邊表演詩(shī)歌
2.教師播放詩(shī)歌錄音，幼兒看書劃指跟讀詩(shī)歌
3.幼兒分組朗讀，比比那組朗讀的好聽(tīng)，注意表現(xiàn)出小鹿淘氣的語(yǔ)氣
六、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，幼兒有序收書，整理物品
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