有關(guān)戶外活動教案四篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的戶外活動教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

戶外活動教案 篇1

　　一、背景

　　孩子的世界看似幼稚，其實并不簡單，其中充滿智慧，孩子們用自己的想象力和創(chuàng)造力可以把他們的世界變得多姿多彩。

　　二、案例

　　一次戶外活動時，我組織孩子集體活動“運果子”。孩子分兩組比賽，幫助果農(nóng)運果子。經(jīng)過激烈的比賽，孩子們有些累了。

　　接下來是孩子們自由分散活動。他們有的繼續(xù)玩運果子的游戲，并在原有的基礎(chǔ)上自己加了新的路障（用小椅子當(dāng)小山，紙箱當(dāng)山洞）。增添了游戲的新鮮感，我覺得不錯。還有的選擇了玩球。黃志鴻領(lǐng)著幾個伙伴找來紅綠燈標(biāo)志，一起玩起了“司機開汽車”的游戲。一時間場地上沒有了空閑，孩子們各自投入的玩著。

　　“車上拉的什么？”不知是誰用好奇的口氣問，黃志鴻回答“車上裝的水果，我要趕快送到超市去，“紅燈亮了快停車”“綠燈亮了我們走吧”“嘀嘀嘀點點滴滴”孩子們便開車邊介紹”我要去北京送貨” “我要把水果送給災(zāi)區(qū)的小朋友，快走呀，他們等不及了”“對呀災(zāi)區(qū)也沒水喝，我要給他們送飲料喝”孩子們真能想象，還能想到災(zāi)區(qū)，我在一旁加了一句“你們真是有愛心的司機呀”。

　　這時，又有孩子加入到了司機的隊伍里來，“車太多了”場地顯然有些擁擠。云豪大聲喊“我們用火車?yán)病焙奥曇宦�，他身后已�?jīng)排起了長長的“火車箱”“咔咔”火車開動了，穿梭在場地四周，“嗚！”到站了，孩子們歡呼起來。

　　三、反思

　　孩子們真有辦法，整個分散活動，沒有老師的介入孩子們憑自己的智慧玩得開心有意義。把主權(quán)交給孩子，孩子會帶給你一份驚喜，孩子快樂老師輕松，一舉兩得何樂而不為。

戶外活動教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1. 遵守戶外活動的規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　2. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　準(zhǔn)備：一些小游戲、操場空地一塊

　　過程：

　　1. 游戲“森林小衛(wèi)士”導(dǎo)入。

　　2. 休息討論：

　　(1) 老師帶小朋友到戶外做游戲的時候，你們高興嗎?

　　(2) 但是，在做游戲的時候我們應(yīng)該注意那些安全?

　　3. 教師做小結(jié)：戶外活動時，要聽好老師的指令，排隊時不推不擠，不私自離開一個人玩，要和大家在一起，不再操場上快速跑，容易摔跤，注意不和同伴碰撞，玩的時候一定要注意安全。

　　4. 教師帶領(lǐng)幼兒開展有組織的游戲以及自由活動，并隨時提醒幼兒注意安全。

　　5. 組織幼兒回活動室，表揚遵守規(guī)則，注意安全的`小朋友。

戶外活動教案 篇3

　　主器械：

　　各類車輔助器械：跨欄 紅綠燈 雪碧瓶 梅花樁

　　前期思考：

　　車 類活動我們每個星期都會有一次要玩到，小朋友對玩車也有很高的興趣，然而車的種類只有這三種，而且還有許多車時壞的。大班孩子他們都已知道交通規(guī)則，都知 道要往右邊走，可是還是有個別孩子會違反規(guī)則，我想那么就用跨欄梅花樁等物把馬路隔開，設(shè)置一道防護欄。同時在馬路上設(shè)置紅綠燈，這樣既可調(diào)節(jié)孩子的活動 量，也可培養(yǎng)孩子從小懂得遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

　　活動目的：

　　1、在活動中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂的心情。

　　2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動作。

　　生活用具：

　　毛巾、衣筐

　　活動流程：

　　共同布置場地--------交待要求-------幼兒活動教師觀察-----接力車賽-------整理場地

　　活動過程：

　　一、共同布置場地

　　1 師：今天老師請你們來當(dāng)小司機，司機是做什么工作的呢？那開車應(yīng)該注意什么？應(yīng)該往哪邊走？當(dāng)小司機之前我們先來做做運動，熱熱身吧！

　　2 師：我們看見馬路中間有什么？(路線)今天老師想請你們來建這個防護欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護欄呢？幼兒自行設(shè)置。

　　思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動手做。

　　二、交待要求：

　　師：現(xiàn)在我們每個人都拿到了車，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開車時我們應(yīng)該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

　　三、幼兒活動教師觀察

　　看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

　　出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

　　提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。

　　思考:停車場是在固定的一個P的地方,開始時要讓幼兒清楚,停車場的地方.

　　四、接力車賽

　　今天我們來玩?zhèn)�游戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢?

　　如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.

　　接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開始跑.

　　五、整理玩具

戶外活動教案 篇4

　　一、教材解讀：

　　1、情景圖。

　　左圖。是一幅同學(xué)們活動的情形.

　　右圖。是同學(xué)們在調(diào)查戶外活動的時間的情景.

　　2、統(tǒng)計表。教材呈現(xiàn)的是一個沒做完的分段統(tǒng)計表。

　　3、統(tǒng)計圖。教材中也是一個未做完的統(tǒng)計圖.

　　4、分析與交流。

　　完成統(tǒng)計圖表。

　　發(fā)現(xiàn)與交流。

　　提出建議。

　　二、活動建議

　　1、真正進行調(diào)查，注重方法指導(dǎo)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)在實踐活動中的應(yīng)用。

　　時間觀念和時間單位的問題。

　　經(jīng)歷統(tǒng)計全過程的問題。

　　3、發(fā)揮活動的最大功能。

　　三、活動目標(biāo)

　　1.使學(xué)生在活動中體驗一定時間的長短。

　　2.通過活動鞏固學(xué)過的統(tǒng)計知識，發(fā)展學(xué)生收集信息、信息的能力以及借助統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。

　　3.了解戶外活動的意義，增強體育鍛煉的意識。

　　四、活動設(shè)想：

　　該實踐活動是調(diào)查學(xué)生在一般常態(tài)情況下的戶外活動時間，體會一定時間的長短。由于學(xué)生個體家庭背景不同，因而每天戶外活動的內(nèi)容和時間也不會相同。為了使統(tǒng)計的結(jié)果具有客觀性與科學(xué)性，具有說服力，根據(jù)學(xué)生的生活實際，我們可以把學(xué)生上學(xué)與放學(xué)在路上的時間排除在外，因而早晨、中午基本沒有戶外活動的時間，這一段可以忽略不計；晚飯后不宜立即活動且活動時間很少，統(tǒng)計的意義不大，因此確定所統(tǒng)計的戶外活動時間是指下午放學(xué)后到晚飯前這一段。另外，根據(jù)學(xué)生的年齡特點與認(rèn)知規(guī)律，一個月的時間太漫長，所以一般確定統(tǒng)計學(xué)生在最近一周內(nèi)的戶外活動時間，星期六、星期日的活動除外。

　　由于我們統(tǒng)計的是戶外活動時間的大約平均值，不是某一天的活動時間，因此需要學(xué)生家長協(xié)助。

　　五、活動準(zhǔn)備：

　　提前一周布置學(xué)生統(tǒng)計每天下午放學(xué)后活動的內(nèi)容及時間，指導(dǎo)學(xué)生完成下表。家長協(xié)助完成。

　　戶外活動時間統(tǒng)計表姓名：________

　　戶外活動時間

　　平均每天戶外活動時間

　　星期一

　　星期二

　　星期三

　　星期四

　　星期五

　　活動過程

　　一、調(diào)查與收集

　　1、統(tǒng)計的必要性：

　　課前我們對自己每天的戶外活動時間都作了調(diào)查，現(xiàn)在請同學(xué)們把填好的統(tǒng)計表拿出來，能不能告訴小朋友，你平均每天戶外活動的時間大約是多少？

　　想不想知道其他小朋友每天戶外活動的時間大約是多少？

　　怎樣才能知道我們?nèi)�班同學(xué)每天戶外活動的時間？引導(dǎo)學(xué)生想到--把全班同學(xué)每天戶外活動的時間進行統(tǒng)計。

　　2、收集數(shù)據(jù)：

　　請小組長把每個小朋友“戶外活動時間統(tǒng)計表”收上來交給老師。

　　二、與描述：

　　發(fā)給學(xué)生每人一份如下所示的統(tǒng)計圖，在教師指導(dǎo)下，完成描述數(shù)據(jù)的工作。

　　1、指導(dǎo)方法：引導(dǎo)學(xué)生想到--為了保證數(shù)據(jù)既不重復(fù)又不遺漏，老師讀一個數(shù)據(jù)，小朋友要在統(tǒng)計圖中相應(yīng)的空格里畫“√”或“×”符號作統(tǒng)計。

　　2、合作：教師讀原始成績表中的每一個數(shù)據(jù)，全體學(xué)生在統(tǒng)計圖中畫“√”或“×”符號作統(tǒng)計。

　　三、分析與反思

　　首先引導(dǎo)學(xué)生把上面的統(tǒng)計圖簡化成如下所示的統(tǒng)計表。

　　活動時間

　　半小時以下

　　半小時～1小時

　　1小時以上

　　人 數(shù)

　　請同學(xué)們仔細觀察統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：我們班同學(xué)戶外活動時間在哪一個時間段之間的人數(shù)最多等。

　　在活動中你們遇到過哪些困難？你們是怎么解決的？

　　我們通過對戶外活動的調(diào)查以及活動時間的統(tǒng)計，你們對安排戶外活動有什么建議？

　　教師要關(guān)注學(xué)生是否能對自己的活動進行反思，是否能對戶外活動提出好的建議等。

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